Internationell engelska

Den här artikeln handlar om den internationella standarden för engelska. För klassificering av engelska runt om i världen, se World Englishes .
"World English" omdirigerar hit. För det fonetiska alfabetet, se Synligt tal .

Internationell engelska
Tidiga former

Latin ( engelska alfabetet ) Unified English Braille
Språkkoder
ISO 639-1
ISO 639-2
ISO 639-3 eng
Linguasfären 52-ABA

Internationell engelska är konceptet att använda det engelska språket som ett globalt kommunikationsmedel som liknar ett internationellt hjälpspråk, och hänvisar ofta till rörelsen mot en internationell standard för språket . Besläktade och ibland synonyma termer inkluderar: Global English , World English , Common English , Continental English , General English , Engas (engelska som associerat språk) och Globish . Ibland hänvisar dessa termer till verkligheten i situationen, där engelska talas och används i många dialekter runt om i världen. Dessa termer kan erkänna mångfalden och varianterna av engelska som talas över hela världen.

Men ibland hänvisar dessa relaterade termer till en önskad standardisering (dvs. Standard English ), men det finns ingen konsensus om vägen till detta mål. Det har kommit många förslag för att göra internationell engelska mer tillgänglig för människor från olika nationaliteter; Grundläggande engelska är ett exempel, men det lyckades inte göra framsteg. På senare tid har det funnits förslag om engelska som lingua franca (ELF) där icke-modersmål tar en mycket aktiv roll i utvecklingen av språket. Det har också hävdats att internationell engelska hålls tillbaka av sin traditionella stavning . Det har gjorts långsamma framsteg när det gäller att anta alternativa stavningar .

Historiska sammanhang

Se även: Det engelska språkets historia

Det moderna konceptet "internationell engelska" existerar inte isolerat, utan är produkten av århundraden av utveckling av det engelska språket .

Det engelska språket utvecklades i England , från en uppsättning västgermanska dialekter som talades av änglarna och sachsarna , som kom från det kontinentala Europa på 500-talet. Dessa dialekter blev kända som engelska (bokstavligen "engelska"), språket som idag kallas anglosaxiska eller gammalengelska (språket i dikten Beowulf ). Men mindre än en fjärdedel av vokabulären för modern engelska kommer från de delade härkomsterna med andra västgermanska språk på grund av omfattande lån från norrländska , normandiska , latin och andra språk. Det var under vikingatidens invasioner under den anglosaxiska perioden som fornengelskan påverkades av kontakten med norröna , en grupp nordgermanska dialekter som talades av vikingarna , som kom att kontrollera en stor region i norra England känd som danelagen . Ordförråd som kommer in på engelska från norrländska (inklusive pronomen de och dem ) är alltså hänförliga till vikinga-ockupationen på-igen-av-igen i norra England under århundradena före den normandiska erövringen (se t.ex. Knud den store ). Strax efter den normandiska erövringen 1066 upphörde det engelska språket att vara ett litterärt språk (se t.ex. Ormulum ) och ersattes av anglo-normaniska som Englands skriftspråk. Under den normandiska perioden absorberade engelska en betydande del av det franska ordförrådet (ungefär en tredjedel av ordförrådet för modern engelska) . Med detta nya ordförråd, ytterligare ordförråd lånat från latin (med grekiska, ytterligare cirka en tredjedel av modern engelska ordförråd, även om vissa lån från latin och grekiska härstammar från senare perioder), en förenklad grammatik och användning av franskans ortografiska konventioner istället av fornengelsk ortografi blev språket mellanengelska ( Chaucers språk) . "Svårigheten" med engelska som skriftspråk började alltså under högmedeltiden, när franska ortografiska konventioner användes för att stava ett språk vars ursprungliga, mer passande ortografi hade glömts bort efter århundraden av icke-användning. Under den sena medeltiden beordrade kung Henrik V av England (levde 1387–1422) att hans samtids engelska skulle användas i förfaranden inför honom och inför regeringsbyråkratierna. Det ledde till utvecklingen av Chancery English , en standardiserad form som används i regeringsbyråkratin. (Användningen av så kallad Law French i engelska domstolar fortsatte dock under renässansen.)

Framväxten av engelska som ett språk i Wales är ett resultat av inkorporeringen av Wales i England och härstammar också från ungefär denna tidsperiod. Kort därefter påskyndade utvecklingen av tryckning av Caxton och andra utvecklingen av en standardiserad form av engelska. Efter en förändring i vokaluttal som markerar övergången av engelska från medeltiden till renässansperioden, blev språket i Chancery och Caxton tidig modern engelska (språket på Shakespeares dagar) och med relativt måttliga förändringar utvecklades så småningom till engelska dagens språk. Skotska , som talas i låglandet och längs Skottlands östkust, utvecklades i stort sett oberoende av modern engelska och är baserad på de nordliga dialekterna av anglosaxiska, särskilt Northumbrian, som också fungerar som grunden för nordengelska dialekter som de av Yorkshire och Newcastle upon Tyne . Northumbria låg inom danelagen och upplevde därför större inflytande från norrönt än de sydliga dialekterna. När det politiska inflytandet av London växte, Chancery- versionen av språket till en skriven standard över hela Storbritannien, och utvecklades ytterligare i den moderna perioden då Skottland förenades med England som ett resultat av unionslagen 1707 .

Engelska introducerades till Irland två gånger – en medeltida introduktion som ledde till utvecklingen av den nu utdöda Yola- dialekten, och en modern introduktion där Hiberno-engelska till stor del ersatte iriska som det mest talade språket under 1800-talet, efter Act of 1800 års förbund . Mottaget uttal (RP) ses allmänt som en utveckling från 1800-talet och återspeglas inte i nordamerikanska engelska dialekter (förutom den drabbade transatlantiska accenten ), som är baserade på engelska från 1700-talet.

Etableringen av den första permanenta engelsktalande kolonin i Nordamerika 1607 var ett stort steg mot språkets globalisering . Brittisk engelska standardiserades endast delvis när de amerikanska kolonierna etablerades. Isolerade från varandra av Atlanten började dialekterna i England och kolonierna utvecklas oberoende av varandra.

Den brittiska koloniseringen av Australien som började 1788 förde det engelska språket till Oceanien. Vid 1800-talet var standardiseringen av brittisk engelska mer avgjord än den hade varit under det föregående århundradet, och denna relativt väletablerade engelska fördes till Afrika , Asien och Nya Zeeland . Det utvecklades både som språket för engelsktalande nybyggare från Storbritannien och Irland, och som det administrativa språket som påtvingades talare av andra språk i de olika delarna av det brittiska imperiet . Den första formen kan ses på Nya Zeeland engelska och den senare på indisk engelska . I Europa fick engelskan en mer central roll, särskilt sedan 1919, då Versaillesfördraget skrevs inte bara på franska , dåtidens vanliga diplomatispråk, utan, på särskild begäran från den amerikanske presidenten Woodrow Wilson, även på engelska – en stor milstolpe i engelskans globalisering. [ citat behövs ]

De engelsktalande regionerna i Kanada och Karibien är fångade mellan historiska förbindelser med Storbritannien och Commonwealth och geografiska och ekonomiska förbindelser med USA I vissa saker tenderar de att följa brittiska normer, medan de i andra, särskilt kommersiella, följer USA. standard.

Engelska som globalt språk

Se även: World Englishes

Braj Kachru delar in användningen av engelska i tre koncentriska cirklar.

Den inre cirkeln är den traditionella basen för engelska och inkluderar länder som Storbritannien och Irland och de engelskspråkiga befolkningen i de tidigare brittiska kolonierna i USA , Australien , Nya Zeeland , Sydafrika , Kanada och olika öar i Karibien , Indiska oceanen och Stilla havet .

I den yttre cirkeln finns de länder där engelska har officiell eller historisk betydelse ("special significance"). Detta inkluderar de flesta av länderna i Commonwealth of Nations (det tidigare brittiska imperiet), inklusive folkrika länder som Indien , Pakistan och Nigeria ; och andra, såsom Filippinerna , under inflytandesfären av engelsktalande länder. Engelska i den här cirkeln används för officiella syften som i affärer, nyhetssändningar, skolor och flygtrafik. Vissa länder i denna cirkel har gjort engelska till sitt nationella språk. Här kan engelska fungera som en användbar lingua franca mellan etniska grupper och språkgrupper. Högre utbildning , lagstiftande makt och rättsväsende, nationell handel, och så vidare, kan alla utföras till övervägande del på engelska.

Den expanderande cirkeln avser de länder där engelskan inte har någon officiell roll, men är ändå viktig för vissa funktioner, t.ex. internationellt företagande och turism. Vid det tjugoförsta århundradet har icke-infödda engelska som modersmål kommit att överträffa antalet som modersmål med en faktor tre, enligt British Council. Darius Degher, professor vid Malmö högskola i Sverige , använder termen decentrerad engelska för att beskriva denna förändring, tillsammans med åtföljande förändringar i vad som anses viktigt för engelska användare och elever. Det skandinaviska språkområdet samt Nederländerna har en nästan fullständig tvåspråkighet mellan sina modersmål och engelska som främmande andraspråk. På andra håll i Europa, även om det inte är allmänt, är engelska kunskaper fortfarande ganska vanliga bland icke-modersmålstalare. I många fall leder detta till att accenter som härrör från modersmålen förändrar uttalen av den talade engelskan i dessa länder.

Forskning om engelska som lingua franca i betydelsen "English in the Expanding Circle" är relativt ny. Lingvister som har varit aktiva inom detta område är Jennifer Jenkins , Barbara Seidlhofer, Christiane Meierkord och Joachim Grzega .

Engelska som lingua franca i undervisning i främmande språk

Se även: Engelska som främmande eller andra språk och engelska som lingua franca

Engelska som ett tilläggsspråk (EAL) är vanligtvis baserad på standarderna för antingen amerikansk engelska eller brittisk engelska samt införlivande av utländska termer. Engelska som internationellt språk (EIL) är EAL med tonvikt på att lära sig olika stora dialektformer; i synnerhet syftar det till att utrusta eleverna med de språkliga verktygen för att kommunicera internationellt. Roger Nunn överväger olika typer av kompetens i relation till undervisningen i engelska som ett internationellt språk, och hävdar att språklig kompetens ännu inte har behandlats tillräckligt i de senaste övervägandena av EIL.

Flera modeller av "förenklad engelska" har föreslagits för undervisning i engelska som främmande språk:

Vidare funderade Randolph Quirk och Gabriele Stein på en Nuclear English, som dock aldrig har utvecklats fullt ut.

Med hänvisning till termen "globish" har Robert McCrum använt detta för att betyda "engelska som globalt språk". Jean-Paul Nerriere använder det för ett konstruerat språk.

Grundläggande global engelska

Basic Global English, eller BGE, är ett koncept för global engelska initierat av den tyske lingvisten Joachim Grzega . Det utvecklades från idén att skapa en typ av engelska som kan läras lättare än vanlig brittisk eller amerikansk engelska och som fungerar som ett verktyg för framgångsrik global kommunikation. BGE styrs av att skapa "empati och tolerans" mellan talare i ett globalt sammanhang. Det gäller global kommunikation, där olika talare med olika modersmål möts. BGE strävar efter att utveckla denna kompetens så snabbt som möjligt.

Engelska språkundervisning är nästan alltid relaterad till en motsvarande kultur, t.ex. behandlar eleverna antingen amerikansk engelska och därför med amerikansk kultur, eller brittisk engelska och därför med brittisk kultur. Basic Global English försöker lösa detta problem genom att skapa en gemensam version av engelska. Dessutom främjar dess förespråkare det som ett system som lämpar sig för självlärande såväl som klassrumsundervisning.

BGE bygger på 20 elementära grammatikregler som ger en viss grad av variation. Till exempel accepteras såväl reguljära som oregelbundet formade verb. Uttalsreglerna är inte lika strikta som på brittisk eller amerikansk engelska, så det finns en viss variation för eleverna. Undantag som inte kan användas är uttal som skulle vara skadliga för den ömsesidiga förståelsen och därför minimera framgången med kommunikation.

Grundläggande global engelska är baserad på en 750-ords vokabulär. Dessutom måste varje elev skaffa sig kunskapen om ytterligare 250 ord. Dessa ord kan väljas fritt, enligt elevens specifika behov och intressen.

BGE tillhandahåller inte bara grundläggande språkkunskaper, utan också så kallade "Basic Politeness Strategies". Dessa inkluderar att skapa en positiv atmosfär, acceptera ett erbjudande med "Ja, tack" eller att tacka nej med "Nej, tack", och småpratämnen att välja och undvika.

Grundläggande global engelska har testats i två grundskolor i Tyskland. För det praktiska testet av BGE omfattade 12 lektioner halva ett läsår. Efter BGE-undervisningen kunde eleverna svara på frågor om sig själva, sin familj, sina hobbyer etc. Dessutom kunde de själva ställa frågor om samma ämnen. Förutom det lärde de sig också siffrorna från 1 till 31 och ordförråd inklusive saker i skolväskan och i klassrummet. Både eleverna och föräldrarna fick ett positivt intryck av projektet.

Varierande koncept

Universalitet och flexibilitet

Internationell engelska hänvisar ibland till engelska som det faktiskt används och utvecklas i världen; som ett språk som inte bara ägs av infödda utan av alla som kommer för att använda det.

I grund och botten täcker det engelska språket i stort, ofta (men inte alltid eller nödvändigtvis) implicit ses som standard. Det används förvisso också vanligt i samband med inlärning, användning och studie av engelska som världens lingua franca ('TEIL: Teaching English as an International Language'), och särskilt när språket betraktas som en helhet i motsats till brittiska engelska , amerikansk engelska , sydafrikansk engelska och liknande. — McArthur (2002, s. 444–445)

Det betyder särskilt engelska ord och fraser som allmänt förstås i den engelsktalande världen i motsats till lokalism. Vikten av språkkunskaper som inte är modersmål kan erkännas bakom det långvariga skämtet om att det internationella språket för vetenskap och teknik är bruten engelska .

Neutralitet

Internationell engelska når mot kulturell neutralitet. Detta har en praktisk användning:

Vad kan vara bättre än en typ av engelska som räddar dig från att behöva redigera publikationer för enskilda regionala marknader! Lärare och elever i engelska som andraspråk tycker också att det är en attraktiv idé – båda är ofta oroade över att deras engelska ska vara neutral, utan amerikansk eller brittisk eller kanadensisk eller australisk färg. Varje regional variant av engelska har en uppsättning politiska, sociala och kulturella konnotationer kopplade till sig, även de så kallade "standardformerna".

Enligt denna synvinkel är internationell engelska ett begrepp av engelska som minimerar de aspekter som definieras av antingen den koloniala imperialismen i det viktorianska Storbritannien eller den kulturella imperialismen i 1900-talets USA . Medan brittisk kolonialism lade grunden för engelska över stora delar av världen, är internationell engelska en produkt av en framväxande världskultur, mycket hänförlig till USA:s inflytande också, men konceptuellt baserad på en mycket större grad av korshörning och språklig transkulturering, som tenderar att mildra både USA:s inflytande och brittiskt kolonialt inflytande.

Utvecklingen av internationell engelska fokuserar ofta på akademiska och vetenskapliga gemenskaper , där formell engelsk användning är utbredd och kreativ användning av språket är ett minimum. Denna formella internationella engelska tillåter inträde i västerländsk kultur som helhet och västerländska kulturella värden i allmänhet.

Opposition

Den fortsatta tillväxten av det engelska språket i sig ses av författare som Alistair Pennycook [ page needed ] som en sorts kulturell imperialism , oavsett om det är engelska i en form eller engelska i två lite olika former.

Robert Phillipson argumenterar mot möjligheten till sådan neutralitet i sin Linguistic Imperialism (1992). [ förtydligande behövs ] Elever som vill använda påstått korrekt engelska står i själva verket inför den dubbla standarden amerikansk engelska och brittisk engelska, och andra mindre kända standardengelska (inklusive australiensiska, skotska och kanadensiska).

Edward Trimnell, författare till Why You Need a Foreign Language & How to Learn One ( 2005) hävdar att den internationella versionen av engelska bara är tillräcklig för att kommunicera grundläggande idéer. För komplexa diskussioner och affärs-/tekniska situationer är engelska inte ett adekvat kommunikationsverktyg för språket som inte är modersmål. Trimnell hävdar också att engelska som modersmål har blivit "beroende av andras språkkunskaper" genom att sätta sin tilltro till internationell engelska.

Appropriationsteori

Vissa förkastar både vad de kallar "lingvistisk imperialism" och David Crystals teori om engelskans neutralitet. De hävdar att fenomenet med den globala spridningen av engelska bättre förstås inom ramen för appropriering (t.ex. Spichtinger 2000), det vill säga engelska som används för lokala ändamål runt om i världen. Demonstranter i icke-engelsktalande länder använder ofta skyltar på engelska för att till exempel förmedla sina krav till TV-publik över hela världen.

I engelskspråkig undervisning visar Bobda hur Kamerun har gått bort från ett monokulturellt, anglocentrerat sätt att undervisa i engelska och gradvis har anpassat undervisningsmaterial till en kamerunsk kontext. Detta inkluderar icke-västerländska ämnen, såsom emirernas styre, traditionell medicin och polygami (1997:225). Kramsch och Sullivan (1996) beskriver hur västerländsk metodik och läroböcker har anpassats för att passa den lokala vietnamesiska kulturen . Den pakistanska läroboken "Primary Stage English" innehåller lektioner som Pakistan My Country , Our Flag och Our Great Leader (Malik 1993: 5,6,7), vilket kan låta jingoistiskt i västerländska öron. Inom den inhemska kulturen ses dock att etablera en koppling mellan engelska språkundervisning (ELT), patriotism och muslimsk tro som ett av målen för ELT. Punjab Textbook Board säger öppet: "Styrelsen ... ser till att genom dessa böcker inokulera eleverna en kärlek till de islamiska värderingarna och medvetenhet för att bevaka de ideologiska gränserna för dina [studenternas] hemländer." (Punjab Text Book Board 1997).

Många engelsmän

Se även: brittisk engelska , amerikansk engelska och australisk engelska

Många svåra val måste göras om ytterligare standardisering av engelska eftersträvas. Dessa inkluderar om man ska anta en nuvarande standard eller gå mot en mer neutral, men artificiell. En äkta internationell engelska kan ersätta både nuvarande amerikansk och brittisk engelska som en variation av engelska för internationell kommunikation, lämna dessa som lokala dialekter, eller skulle uppstå från en sammanslagning av allmän amerikansk och standard brittisk engelska med blandning av andra varianter av engelska och skulle i allmänhet ersätta alla dessa varianter av engelska.

Vi kan i sinom tid alla behöva ha kontroll över två standardengelska – den ena som ger oss vår nationella och lokala identitet och den andra som sätter oss i kontakt med resten av mänskligheten. I själva verket kan vi alla behöva bli tvåspråkiga på vårt eget språk. — David Crystal (1988: s. 265)

Detta är den situation som många användare av engelska ställts inför länge som har en "icke-standard" dialekt av engelska som sitt födelsemål men som också har lärt sig att skriva (och kanske också tala) en mer standarddialekt. (Detta fenomen är känt inom lingvistik som diglossia .) Många akademiker publicerar ofta material i tidskrifter som kräver olika varianter av engelska och ändrar stil och stavningar vid behov utan stora svårigheter.

När det gäller stavning blev skillnaderna mellan amerikansk och brittisk användning märkbar på grund av de första inflytelserika lexikograferna (ordboksförfattarna) på vardera sidan av Atlanten. Samuel Johnsons ordbok från 1755 gynnade starkt normandiskt influerade stavningar som mitt och färg ; å andra sidan, Noah Websters första guide till amerikansk stavning, publicerad 1783, föredrog stavningar som mitten och latinska färgen . Skillnaden i strategi och filosofi för Johnson och Webster är till stor del ansvariga för huvuduppdelningen i engelsk stavning som finns idag. Dessa skillnader är dock ytterst små. Stavning är bara en liten del av skillnaderna mellan dialekter på engelska, och kanske inte ens speglar dialektskillnader alls (förutom i fonetiskt stavad dialog). Internationell engelska syftar på mycket mer än ett överenskommet stavningsmönster.

Dubbel standard

Två förhållningssätt till internationell engelska är det individualistiska och inkluderande förhållningssättet och det nya dialektupplägget.

Det individualistiska tillvägagångssättet ger kontroll åt enskilda författare att skriva och stava som de vill (inom påstådda standardkonventioner) och att acceptera giltigheten av skillnader. The Longman Grammar of Spoken and Written English , publicerad 1999, är en beskrivande studie av både amerikansk och brittisk engelska där varje kapitel följer individuella stavningskonventioner enligt önskemål från huvudredaktören för det kapitlet.

Den nya dialektmetoden förekommer i The Cambridge Guide to English Usage (Peters, 2004), som försöker undvika språkfördomar och följaktligen använder ett idiosynkratiskt internationellt stavningssystem av blandade amerikanska och brittiska former (men tenderar att föredra de amerikanska engelska stavningarna).

Kvalifikationer

Standardiserade tester i internationell engelska för personer som inte har engelska som modersmål har funnits ett tag, eleverna kan använda sin lokala dialekt av engelska så det spelar ingen roll om du använder brittisk eller amerikansk stavning. International English Language Testing System (IELTS) är erkänt i länder som USA, Storbritannien, Kanada, Australien och Nya Zeeland och är världens mest populära engelska språktest för högre utbildning och immigration. Andra alternativ är International Certificate (PTE General) och Cambridge English Qualifications som också är erkända globalt och kan användas som bevis på en obligatorisk standard på engelska.


Se även

Anteckningar

externa länkar

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=International_English&oldid=1138074125 "