Flerspråkighet
.jpg)
Flerspråkighet är användningen av mer än ett språk , antingen av en enskild talare eller av en grupp talare. Man tror att flerspråkiga talare är fler än enspråkiga i världens befolkning . Mer än hälften av alla européer hävdar att de talar minst ett annat språk än sitt modersmål ; men många läser och skriver på ett språk. Flerspråkighet är fördelaktigt för människor som vill delta i handel, globalisering och kulturell öppenhet. På grund av den lätta tillgången till information som underlättas av Internet, har individers exponering för flera språk blivit alltmer möjlig. Människor som talar flera språk kallas också polyglots .
Flerspråkiga talare har tillägnat sig och bibehållit minst ett språk under barndomen, det så kallade förstaspråket ( L1). Det första språket (ibland även kallat modersmålet) förvärvas vanligtvis utan formell utbildning, genom mekanismer som forskare inte är överens om. Barn som tillägnar sig två språk från dessa tidiga år kallas simultana tvåspråkiga . Det är vanligt att unga samtidigt tvåspråkiga är bättre på ett språk än det andra.
Människor som talar mer än ett språk har rapporterats vara mer skickliga på språkinlärning jämfört med enspråkiga.
Flerspråkighet inom datoranvändning kan betraktas som en del av ett kontinuum mellan internationalisering och lokalisering . På grund av statusen för engelska inom datoranvändning , använder mjukvaruutveckling det nästan alltid (men inte när det gäller icke-engelskbaserade programmeringsspråk) . Viss kommersiell programvara är initialt tillgänglig i en engelsk version, och flerspråkiga versioner, om sådana finns, kan produceras som alternativa alternativ baserat på det engelska originalet.
Historia
Den första registrerade användningen av ordet multilingualism har sitt ursprung i det engelska språket på 1800-talet som en kombination av multi (många) och lingual (avseende språk, med ordet existerande på medeltiden). Fenomenet är dock gammalt som olika språk själva.
Tillsammans, liksom många olika språk, möts modern flerspråkighet fortfarande av vissa människor som talar samma språk . Tvåspråkiga tecken representerar en mängd språk i en evolutionär variation av texter med varje skrift.
Definition
Definitionen av flerspråkighet är föremål för debatt på samma sätt som språket flytande. Detta bör inte förväxlas med termen "tvåspråkig". Dessa två fraser kan ofta användas omväxlande, men att vara tvåspråkig indikerar att två språk lärs in, medan flerspråkig antyder att det är mer än två. Det finns dock två sidor av den språkliga debatten om hur man definierar flerspråkighet. I ena änden av ett slags språkligt kontinuum kan man definiera flerspråkighet som fullständig kompetens i och behärskning av mer än ett språk. Talaren skulle förmodligen ha fullständig kunskap och kontroll över språken och därmed låta som en infödd talare. I den motsatta änden av spektrumet skulle det finnas människor som kan tillräckligt många fraser för att ta sig runt som turist med hjälp av det alternativa språket. Sedan 1992 Vivian Cook hävdat att de flesta flerspråkiga talare hamnar någonstans mellan minimala och maximala definitioner. Cook kallar dessa människor multikompetenta .
Dessutom finns det ingen konsekvent definition av vad som utgör ett distinkt språk. Till exempel är forskare ofta oense om huruvida skotska är ett eget språk eller bara en dialekt av engelska . Vidare kan vad som anses vara ett språk förändras, ofta av rent politiska skäl. Ett exempel är skapandet av serbokroatiska som standardspråk på basis av den östliga hercegovinska dialekten för att fungera som paraply för många sydslaviska dialekter; efter Jugoslaviens upplösning delades det upp i serbiska , kroatiska , bosniska och montenegrinska . Ett annat exempel är att ukrainska avfärdades som en rysk dialekt av de ryska tsarerna för att motverka nationella känslor. Många små oberoende nationers skolbarn är idag tvungna att lära sig flera språk på grund av internationella interaktioner. I Finland måste alla barn till exempel lära sig minst tre språk: de två nationella språken (finska och svenska) och ett främmande språk (vanligtvis engelska). Många finska skolbarn studerar också ytterligare språk, som tyska eller ryska.
I vissa stora länder med flera språk, som Indien , kan skolbarn rutinmässigt lära sig flera språk baserat på var de bor i landet.
I många länder uppstår tvåspråkighet genom internationella relationer, vilket, med engelska som den globala lingua franca , ibland resulterar i majoritets tvåspråkighet även när länderna bara har ett inhemskt officiellt språk. Detta förekommer särskilt i germanska regioner som Skandinavien , Benelux och bland germanofoner , men det expanderar också till vissa icke-germanska länder .
Förvärv
En uppfattning är lingvisten Noam Chomsky i vad han kallar den mänskliga språkinlärningsanordningen - en mekanism som gör det möjligt för en elev att korrekt återskapa reglerna och vissa andra egenskaper hos språket som används av omgivande talare. Denna enhet, enligt Chomsky, slits ut med tiden och är normalt inte tillgänglig vid puberteten , vilket han använder för att förklara de dåliga resultat som vissa ungdomar och vuxna har när de lär sig aspekter av ett andraspråk (L2).
Om språkinlärning är en kognitiv process , snarare än en språkinlärningsanordning, som skolan ledd av Stephen Krashen föreslår, skulle det bara finnas relativa, inte kategoriska, skillnader mellan de två typerna av språkinlärning.
Rod Ellis citerar forskning som visar att ju tidigare barn lär sig ett andra språk, desto bättre har de det när det gäller uttal . Europaskolor erbjuder i allmänhet sekundära språkkurser för sina elever tidigt, på grund av kopplingen till grannländer med olika språk. De flesta europeiska studenter studerar nu minst två främmande språk, en process som starkt uppmuntras av Europeiska unionen .
Baserat på forskningen i Ann Fathmans The Relationship between age and second language productive ability, finns det en skillnad i inlärningshastigheten för engelsk morfologi, syntax och fonologi baserat på skillnader i ålder, men att ordningen för tillägnandet av andraspråksinlärning gör det. förändras inte med åldern.
I andraspråksklassen kommer eleverna ofta att möta svårigheter att tänka på målspråket eftersom de påverkas av sitt modersmål och sina kulturmönster. Robert B. Kaplan menar att i andraspråksklasser är tidningen för utländska studenter ur fokus eftersom den utländska studenten använder retorik och en tankesekvens som bryter mot den infödda läsarens förväntningar. Utländska studenter som har bemästrat syntaktiska strukturer har fortfarande visat en oförmåga att komponera adekvata teman, terminsuppsatser, avhandlingar och avhandlingar. Robert B. Kaplan beskriver två nyckelord som påverkar människor när de lär sig ett andraspråk. Logik i den populära, snarare än logikerns mening av ordet, är grunden för retorik, utvecklad ur en kultur; det är inte universellt. Retorik är alltså inte heller universell, utan varierar från kultur till kultur och till och med från tid till annan inom en given kultur. Språklärare vet hur man förutsäger skillnaderna mellan uttal eller konstruktioner på olika språk, men de kanske är mindre tydliga om skillnaderna mellan retorik, det vill säga hur de använder språket för att uppnå olika syften, särskilt i skrift.
Människor som lär sig flera språk kan också uppleva positiv överföring – den process genom vilken det blir lättare att lära sig ytterligare språk om det nya språkets grammatik eller ordförråd liknar de språk som redan talas. Å andra sidan kan eleverna också uppleva negativ överföring – störningar från språk som lärts i ett tidigare utvecklingsskede samtidigt som de lär sig ett nytt språk senare i livet.
Translanguaging stöder också förvärvet av nya språk. Det hjälper utvecklingen av nya språk genom att skapa kopplingar mellan språk.
Receptiv tvåspråkighet
Receptiva tvåspråkiga är de som kan förstå ett andra språk men som inte kan det eller vars förmåga att tala det hämmas av psykologiska barriärer. Receptiv tvåspråkighet påträffas ofta bland vuxna invandrare till USA som inte talar engelska som modersmål men som har barn som talar engelska som modersmål, vanligtvis delvis för att dessa barns utbildning har bedrivits på engelska; medan invandrarföräldrarna kan förstå både sitt modersmål och engelska talar de bara sitt modersmål till sina barn. Om deras barn likaledes är receptivt tvåspråkiga men produktivt engelska-enspråkiga, kommer föräldrarna att tala sitt modersmål under hela samtalet och barnen kommer att tala engelska. Om deras barn är produktivt tvåspråkiga kan dock dessa barn svara på föräldrarnas modersmål, på engelska eller på en kombination av båda språken, och variera sitt språkval beroende på faktorer som kommunikationens innehåll, sammanhang eller känslomässiga intensitet och närvaron eller frånvaron av tredje part som talar det ena eller det andra språket. Det tredje alternativet representerar fenomenet " kodväxling " där den produktivt tvåspråkiga parten i en kommunikation byter språk under kommunikationens gång. Receptivt tvåspråkiga personer, särskilt barn, kan snabbt uppnå muntligt flyt genom att tillbringa längre tid i situationer där de måste tala det språk som de hittills bara förstod passivt. Tills båda generationerna uppnår muntlig flyt, karakteriserar inte alla definitioner av tvåspråkighet familjen som helhet, men de språkliga skillnaderna mellan familjens generationer utgör ofta liten eller ingen försämring av familjens funktionalitet. Receptiv tvåspråkighet på ett språk som uppvisas av en talare av ett annat språk, eller till och med som uppvisas av de flesta talare av det språket, är inte detsamma som ömsesidig förståelse av språk; det senare är en egenskap hos ett par språk , nämligen en följd av objektivt höga lexikala och grammatiska likheter mellan språken själva ( t.ex. norska och svenska), medan det förra är en egenskap hos en eller flera personer och bestäms av subjektiva eller intersubjektiva faktorer såsom respektive språks förekomst i personens eller personernas livshistoria (inklusive familjeuppfostran, utbildningsmiljö och omgivande kultur).
Förvärvsordning
I sekventiell tvåspråkighet får eleverna läskunnighetsundervisning på sitt modersmål tills de förvärvar en "tröskel" läskunnighet. Vissa forskare använder tre års ålder som den ålder då ett barn har grundläggande kommunikativ kompetens i sitt första språk (Kessler, 1984). Barn kan gå igenom en process av sekventiell tillägnelse om de migrerar i unga år till ett land där ett annat språk talas, eller om barnet uteslutande talar sitt arvspråk hemma tills han/hon är nedsänkt i en skolmiljö där undervisningen ges på ett annat språk.
I simultan tvåspråkighet lärs modersmålet och samhällsspråket ut samtidigt. Fördelen är läskunnighet på två språk som resultatet. Läraren måste dock vara väl insatt i båda språken och även i tekniker för att lära ut ett andraspråk.
Faserna som barn går igenom under sekventiell inhämtning är mindre linjära än för samtidig förvärv och kan variera mycket mellan barn. Sekventiell inlärning är en mer komplex och mer långvarig process, även om det inte finns något som tyder på att barn som inte är språkfördröjda blir mindre skickliga än tvåspråkiga samtidigt, så länge de får tillräcklig input på båda språken.
En koordinatmodell förutsätter att lika tid bör ägnas åt separat undervisning av modersmålet och samhällsspråket. Modersmålsklassen fokuserar dock på grundläggande läskunnighet medan samhällsspråksklassen fokuserar på att lyssna och tala. Att vara tvåspråkig betyder inte nödvändigtvis att man kan prata till exempel engelska och franska.
Resultat
Forskning har funnit att utvecklingen av kompetens i modersmålet fungerar som en grund för färdigheter som kan överföras till andraspråket – den gemensamma underliggande färdighetshypotesen. Cummins arbete försökte övervinna den uppfattning som spreds på 1960-talet att att lära sig två språk var för två konkurrerande syften. Tron var att de två språken var ömsesidigt uteslutande och att inlärning av ett andra krävde avlärande element och dynamik hos det första för att rymma det andra. Bevisen för detta perspektiv byggde på det faktum att vissa fel vid tillägnandet av det andra språket var relaterade till det första språkets regler.
En annan ny utveckling som har påverkat det språkliga argumentet för tvåspråkig läskunnighet är hur lång tid som krävs för att tillägna sig andraspråket. Medan barn tidigare ansågs ha förmågan att lära sig ett språk inom ett år, tror forskare idag att perioden inom och över akademiska miljöer är närmare fem år. [ behöver uppdateras? ]
Ett intressant resultat av studier under början av 1990-talet bekräftade dock att elever som fullföljer tvåspråkig undervisning presterar bättre akademiskt. Dessa elever uppvisar mer kognitiv elasticitet inklusive en bättre förmåga att analysera abstrakta visuella mönster. Elever som får dubbelriktad tvåspråkig undervisning där lika kunskaper i båda språken krävs kommer att prestera på en ännu högre nivå. Exempel på sådana program inkluderar internationella och multinationella utbildningsskolor.
Hos individer
"Pvt. Lloyd A. Taylor, 21-årig transportledare på Mitchel Field , New York City, som kan latin, grekiska, spanska, franska, tyska och japanska, studerar en bok om kinesiska. En före detta medicinsk student vid Temple Universitetet ägnar han sig två timmar om dagen åt att studera språk som en hobby." Den här bilden är tagen under andra världskriget .
En flerspråkig person är någon som kan kommunicera på mer än ett språk aktivt (genom att tala, skriva eller signera). Flerspråkiga människor kan tala vilket språk de skriver på, men kan inte nödvändigtvis skriva på vilket språk de talar. Mer specifikt är tvåspråkiga och trespråkiga personer i jämförbara situationer som involverar två respektive tre språk. En flerspråkig person kallas allmänt för en polyglot , en term som också kan hänvisa till människor som lär sig flera språk som en hobby. Flerspråkiga talare har tillägnat sig och bibehållit minst ett språk under barndomen, det så kallade förstaspråket ( L1). Det första språket (ibland även kallat modersmålet) förvärvas utan formell utbildning, genom mekanismer som är starkt omtvistade. Barn som tillägnar sig två språk på detta sätt kallas simultana tvåspråkiga. Även när det gäller simultana tvåspråkiga dominerar vanligtvis det ena språket över det andra.
Inom lingvistik är förstaspråksinlärning nära besläktat med begreppet "native speaker". Enligt en uppfattning som allmänt hålls av lingvister, har en som modersmål talar ett visst språk i vissa avseenden en nivå av skicklighet som en andra (eller efterföljande) språkinlärare inte lätt kan uppnå. Följaktligen utförs deskriptiva empiriska studier av språk vanligtvis med endast infödda talare. Denna uppfattning är dock något problematisk, särskilt som många icke-modersmålstalare bevisligen inte bara framgångsrikt engagerar sig i och i sina icke-modersmålssamhällen, utan i själva verket kan bli kulturellt och till och med språkligt viktiga bidragsgivare (som till exempel författare, politiker, mediepersonligheter och scenkonstnärer) på sitt icke-modersmål. Under de senaste åren har språkforskningen fokuserat på användningen av allmänt kända världsspråk, såsom engelska, som ett lingua franca eller ett gemensamt språk för professionella och kommersiella gemenskaper. I lingua franca-situationer är de flesta som talar det gemensamma språket funktionellt flerspråkiga.
Det omvända fenomenet, där människor som kan mer än ett språk slutar tappa behärskningen av några eller alla sina ytterligare språk, kallas språkförslitning . Det har dokumenterats att individer under vissa förhållanden kan förlora sina språkkunskaper i L1 helt, efter att ha bytt till enbart användning av ett annat språk, och i praktiken "bli modersmål" på ett språk som en gång var sekundärt efter att L1 genomgick total utslitning.
Detta ses oftast bland invandrargrupper och har varit föremål för omfattande akademiska studier. Den viktigaste faktorn vid spontan, total L1-förlust verkar vara ålder; i frånvaro av neurologisk dysfunktion eller skada är det bara små barn som vanligtvis riskerar att glömma sitt modersmål och byta till ett nytt. När de väl passerar en ålder som tycks korrelera nära med den kritiska perioden , runt 12 års ålder, är total förlust av ett modersmål inte typiskt, även om det fortfarande är möjligt för talare att uppleva minskad uttrycksförmåga om språket aldrig övas.
Kognitiv förmåga
Människor som använder mer än ett språk har rapporterats vara mer skickliga på språkinlärning jämfört med enspråkiga. Individer som är mycket skickliga i två eller flera språk har rapporterats ha förbättrade exekutiva funktioner , såsom hämmande kontroll eller kognitiv flexibilitet , eller till och med ha minskad risk för demens . På senare tid har dock detta påstående kommit under stark kritik med upprepade misslyckanden att replikera. En möjlig orsak till denna diskrepans är att tvåspråkigheten är rik och mångfald; tvåspråkighet kan ta sig olika former beroende på kontext och geografisk plats där den studeras. Ändå kvantifierar många tidigare studier inte på ett tillförlitligt sätt prover av tvåspråkiga under utredning. Ett framväxande perspektiv är att studier av tvåspråkiga och flerspråkiga kognitiva förmågor behöver ta hänsyn till validerade och granulära kvantifieringar av språkupplevelser för att identifiera gränsvillkor för möjliga kognitiva effekter.
Auditiv förmåga
Tvåspråkiga och flerspråkiga individer har visat sig ha överlägsen auditiv bearbetningsförmåga jämfört med enspråkiga individer. Flera undersökningar har jämfört auditiv bearbetningsförmåga hos enspråkiga och tvåspråkiga individer med hjälp av uppgifter som gapdetektering, temporal ordning, igenkänning av tonhöjdsmönster etc. I allmänhet har resultat från studier rapporterat överlägsen prestation bland tvåspråkiga och flerspråkiga individer. Vidare, bland tvåspråkiga individer, rapporterades också kunskapsnivån i andraspråket ha ett inflytande på den auditiva bearbetningsförmågan.
Ekonomiska fördelar
Tvåspråkiga kan ha viktiga arbetsmarknadsfördelar framför enspråkiga individer eftersom tvåspråkiga personer kan utföra uppgifter som enspråkiga inte kan, som att interagera med kunder som bara talar ett minoritetsspråk. En studie i Schweiz har funnit att flerspråkighet är positivt korrelerad med en individs lön, företagens produktivitet och bruttonationalprodukten (BNP); författarna uppger att Schweiz BNP ökas med 10 % av flerspråkighet. En studie i USA av Agirdag fann att tvåspråkighet har betydande ekonomiska fördelar eftersom tvåspråkiga personer visade sig ha cirka 3 000 USD per år mer i lön än enspråkiga.
Psykologi
En studie från 2012 har visat att användning av ett främmande språk minskar fördomar i beslutsfattandet. Man förmodade att inramningseffekten försvann när valen presenteras på ett andra språk. Eftersom mänskligt resonemang formas av två distinkta tankesätt: ett som är systematiskt, analytiskt och kognitionsintensivt, och ett annat som är snabbt, omedvetet och känsloladdat, trodde man att ett andra språk ger ett användbart kognitivt avstånd från automatiska processer, främja analytiskt tänkande och minska otänkande, känslomässig reaktion. Därför har de som talar två språk bättre kritiskt tänkande och förmåga att fatta beslut. En studie publicerad ett år senare fann att byte till ett andra språk verkar befria tvåspråkiga från sociala normer och begränsningar som politisk korrekthet. Under 2014 har en annan studie visat att personer som använder ett främmande språk är mer benägna att fatta utilitaristiska beslut när de står inför ett moraliskt dilemma, som i vagnproblemet . Det utilitaristiska alternativet valdes oftare i fat man- fallet när det presenterades på ett främmande språk. Det var dock ingen skillnad i växelspårsfallet. Man förmodade att ett främmande språk saknar den känslomässiga inverkan av ens modersmål.
Personlighet
Eftersom det är svårt eller omöjligt att behärska många av de semantiska aspekterna av ett språk på hög nivå (inklusive men inte begränsat till dess idiom och eponymer ) utan att först förstå kulturen och historien i regionen där språket utvecklades, som en praktisk fråga en djupgående förtrogenhet med flera kulturer är en förutsättning för flerspråkighet på hög nivå. Denna kunskap om kulturer individuellt och jämförelsevis kan utgöra en viktig del av både vad man anser att ens identitet är och vad andra anser att identiteten är. Vissa studier har funnit att grupper av flerspråkiga individer får högre genomsnittliga poäng på tester för vissa personlighetsdrag som kulturell empati , öppenhet och socialt initiativ. Idén om språklig relativitet , som hävdar att språket människor talar påverkar hur de ser världen, kan tolkas som att individer som talar flera språk har en bredare, mer mångsidig syn på världen, även när de bara talar ett språk på en tid. Vissa tvåspråkiga känner att deras personlighet förändras beroende på vilket språk de talar; sålunda sägs flerspråkighet skapa flera personligheter. Xiao-lei Wang säger i sin bok Growing up with Three Languages: Birth to Eleven : "Språk som används av talare med ett eller fler än ett språk används inte bara för att representera ett enhetligt jag, utan för att skapa olika typer av jag och olika språkliga sammanhang skapar olika typer av självuttryck och upplevelser för samma person." Det har dock gjorts lite rigorös forskning om detta ämne och det är svårt att definiera "personlighet" i detta sammanhang. François Grosjean skrev: "Det som ses som en personlighetsförändring är med största sannolikhet helt enkelt en förändring av attityder och beteenden som motsvarar en förändring i situation eller sammanhang, oberoende av språk." Sapir -Whorf- hypotesen, som säger att ett språk formar vår vision av världen, kan dock antyda att ett språk som en vuxen lärt sig kan ha mycket färre känslomässiga konnotationer och därför tillåta en mer fridfull diskussion än ett språk som lärts av en barn och i det avseendet mer eller mindre bunden till ett barns uppfattning om världen. En studie från 2013 fann att snarare än en känslobaserad förklaring verkar byte till andraspråket undanta tvåspråkiga från sociala normer och begränsningar som politisk korrekthet.
Hyperpolyglots
Medan många polyglots kan upp till sex språk, sjunker antalet kraftigt förbi denna punkt. [ självpublicerad källa? ] Människor som talar mycket mer än så här – Michael Erard föreslår elva eller fler – klassas ibland som hyperpolyglots . Giuseppe Caspar Mezzofanti , till exempel, var en italiensk präst som sägs ha talat allt från 30 till 72 språk. Orsakerna till avancerad språklig förmåga är fortfarande under forskning; en teori tyder på att en ökning av ett barns testosteronnivåer i livmodern kan öka hjärnasymmetri, vilket kan relatera till musik och språkförmåga, bland andra effekter.
Medan termen savant i allmänhet hänvisar till en individ med en naturlig eller medfödd talang för ett visst område, är personer som diagnostiserats med savants syndrom vanligtvis individer med betydande psykiska funktionsnedsättningar som uppvisar djupgående och fantastiska kapaciteter eller förmågor långt över vad som skulle anses normalt, ibland inklusive språkkapacitet. Tillståndet är förknippat med en ökad minneskapacitet, vilket skulle underlätta lagring och hämtning av kunskap om ett språk. 1991, till exempel, Neil Smith och Ianthi-Maria Tsimpli Christopher, en man med icke-verbala IQ -poäng mellan 40 och 70, som lärde sig sexton språk. Christopher föddes 1962 och cirka sex månader efter födseln fick han diagnosen hjärnskada. Trots att han var institutionaliserad för att han inte kunde ta hand om sig själv, hade Christopher ett verbalt IQ på 89, kunde prata engelska utan funktionsnedsättning och kunde lära sig efterföljande språk med uppenbar lätthet. Denna anläggning med språk och kommunikation anses vara ovanlig bland förkunnare.
Neurovetenskap
I samhällen
Utbredd flerspråkighet är en form av språkkontakt . Flerspråkighet var vanligt förr: i tidiga tider, när de flesta människor var medlemmar i små språkgemenskaper, var det nödvändigt att kunna två eller flera språk för handel eller andra affärer utanför ens stad eller by, och detta gäller idag på platser med hög språklig mångfald som Afrika söder om Sahara och Indien . Språkvetaren Ekkehard Wolff uppskattar att 50 % av befolkningen i Afrika är flerspråkig.
I flerspråkiga samhällen behöver inte alla talare vara flerspråkiga. Vissa stater kan ha flerspråkig policy och erkänna flera officiella språk, som Kanada (engelska och franska). I vissa stater kan vissa språk vara associerade med särskilda regioner i staten (t.ex. Kanada) eller med särskilda etniciteter (t.ex. Malaysia och Singapore). När alla talare är flerspråkiga klassificerar lingvister gemenskapen efter den funktionella fördelningen av de inblandade språken:
- Diglossia : om det finns en strukturell-funktionell fördelning av de inblandade språken benämns samhället 'diglossiskt'. Typiska diglossiska områden är de områden i Europa där ett regionalt språk används i informella, vanligtvis muntliga, sammanhang, medan statsspråket används i mer formella situationer. Frisia (med frisiska och tyska eller holländska ) och Lusatia (med sorbiska och tyska) är välkända exempel. Vissa författare begränsar diglossi till situationer där språken är nära besläktade och kan betraktas som dialekter av varandra. Detta kan också observeras i Skottland där engelska används i formella situationer. Men i informella situationer i många områden skotta det föredragna språket. Ett liknande fenomen observeras också i arabisktalande regioner. Effekterna av diglossia kunde ses i skillnaden mellan skriftlig arabiska ( Modern Standard Arabic ) och vardagsarabiska. Men med tiden har det arabiska språket någonstans mellan de två skapats vad vissa har ansett som "mellanarabiska" eller "gemensam arabiska". På grund av denna diversifiering av språket har begreppet spektroglossia föreslagits.
- Tvåspråkighet : en region kallas tvåspråkig om denna funktionella fördelning inte observeras. I ett typiskt flerspråkigt område är det nästan omöjligt att förutsäga vilket språk som kommer att användas i en given miljö. Sann flerspråkighet är sällsynt. Tvåspråkiga tendenser kan hittas i små stater med flera arv som Luxemburg , som har ett kombinerat fransk-germanskt arv, eller Malaysia och Singapore , som smälter samman malaysiska , Kinas och Indiens kulturer eller samhällen med hög grad av dövhet som Martha's Vineyard där historiskt talade de flesta invånarna både MVSL och engelska eller i södra Israel där lokalbefolkningen talar både Al-Sayyid beduinska teckenspråk och antingen arabiska eller hebreiska. Tvåspråkighet kan också manifestera sig i specifika regioner i större stater som har både ett dominerande statsspråk (vare sig det de jure eller de facto ) och ett skyddat minoritetsspråk som är begränsat vad gäller fördelningen av talare inom landet. Denna tendens är särskilt uttalad när, även om det lokala språket är allmänt talat, det finns ett rimligt antagande att alla medborgare talar det dominerande statliga språket (t.ex. engelska i Quebec vs. hela Kanada; spanska i Katalonien vs. hela Spanien) . Detta fenomen kan även förekomma i gränsregioner med många gränsöverskridande kontakter.
- Bipart-lingualism : om mer än ett språk kan höras i ett litet område, men den stora majoriteten av talare är enspråkiga, som har liten kontakt med talare från angränsande etniska grupper, kallas ett område för 'bipart-lingual'. Ett exempel på detta är Balkan .
OBS! de termer som anges framför allt hänvisar till situationer som endast beskriver två språk. I fall av ett ospecificerat antal språk är termerna polyglossia , alllingualism , och multipart-lingualism mer lämpliga.
Taxells paradox syftar på föreställningen att enspråkiga lösningar är väsentliga för förverkligandet av funktionell tvåspråkighet, med flerspråkiga lösningar som i slutändan leder till enspråkighet. Teorin bygger på observationen av svenska språket i Finland i miljöer som skolor är underordnat majoritetsspråket finska av praktiska och sociala skäl, trots de positiva egenskaper som är förknippade med ömsesidigt språkinlärning.
Interaktion mellan talare av olika språk
När två personer träffas sker förhandlingar. Om de vill uttrycka solidaritet och sympati tenderar de att söka gemensamma drag i sitt beteende. Om talare vill uttrycka avstånd till eller till och med ogillar den person de talar med, är det omvända sant, och skillnader eftersträvas. Denna mekanism sträcker sig även till språket, som beskrivs i Communication Accommodation Theory .
Vissa flerspråkiga använder kodväxling , vilket innebär att man byter mellan språk. I många fall tillåter kodväxling talare att delta i mer än en kulturell grupp eller miljö. Kodväxling kan också fungera som en strategi där kompetens saknas. Sådana strategier är vanliga om vokabulären för ett av språken inte är särskilt utvecklad för vissa områden, eller om talarna inte har utvecklat kunskaper inom vissa lexikala domäner, som i fallet med invandrarspråk.
Denna kodväxling förekommer i många former. Om en talare har en positiv inställning till båda språken och till kodväxling kan många switchar hittas, även inom samma mening. Om talaren däremot är ovillig att använda kodväxling, som i fallet med bristande kunskaper, kan han medvetet eller omedvetet försöka kamouflera sitt försök genom att konvertera delar av ett språk till delar av det andra språket genom calquing . Detta resulterar i att talare använder ord som courrier noir (bokstavligen post som är svart) på franska, istället för det rätta ordet för utpressning , chantage .
Ibland kan ett pidginspråk utvecklas. Ett pidgin-språk är en fusion av två språk som är ömsesidigt förståeligt för båda talare. Vissa pidginspråk utvecklas till riktiga språk (som papiamento på Curaçao eller singlish i Singapore ) medan andra förblir som slang eller jargonger (som Helsingfors-slang , som är mer eller mindre ömsesidigt begriplig både på finska och svenska). [ förtydligande behövs ] I andra fall kan långvarig påverkan av språk på varandra leda till att det ena eller båda ändras till den punkt där det kan anses att ett nytt språk föds. Till exempel tror många lingvister att det occitanska språket och det katalanska språket bildades på grund av att en befolkning som talade ett enda occitansk-romanskt språk var uppdelat i politiska inflytandesfärer av Frankrike respektive Spanien. Jiddisch är en komplex blandning av mellanhögtyska med hebreiska och lån från slaviska språk.
Tvåspråkig interaktion kan till och med ske utan att högtalaren byter. Inom vissa områden är det inte ovanligt att talare använder ett annat språk inom samma konversation. Detta fenomen finns bland annat i Skandinavien . De flesta som talar svenska , norska och danska kan kommunicera med varandra och tala sina respektive språk, medan få kan tala båda (personer som är vana vid dessa situationer anpassar ofta sitt språk och undviker ord som inte finns på det andra språket eller som kan missförstås) . Att använda olika språk brukar kallas icke-konvergent diskurs , en term som introducerades av den holländska lingvisten Reitze Jonkman. [ citat behövs ] Till viss del existerar denna situation också mellan holländska och afrikaans , även om daglig kontakt är ganska sällsynt på grund av avståndet mellan de två respektive gemenskaperna. Ett annat exempel är den tidigare delstaten Tjeckoslovakien , där två närbesläktade och ömsesidigt begripliga språk ( tjeckiska och slovakiska ) var i vanligt bruk. De flesta tjecker och slovaker förstår båda språken, även om de bara skulle använda ett av dem (deras respektive modersmål) när de pratade. I Tjeckoslovakien var det till exempel vanligt att höra två personer prata på tv var och en tala olika språk utan att det var svårt att förstå varandra. Denna tvåspråkighet finns fortfarande kvar nuförtiden, även om den har börjat försämras efter att Tjeckoslovakien splittrades.
Japanska, engelska och ryska skylt i norra Japan
Mongoliska, Chagatai, kinesiska, tibetanska och manchu språk tecken i Chengde, Kina
En skylt vid det israeliska inrikesministeriet och ministeriet för immigrantabsorption i Haifa, använder hebreiska, arabiska, engelska och ryska
En flerspråkig skylt på Singapores fyra officiella språk: engelska, kinesiska, tamilska och malajiska
Urdu, hindi och engelska på en vägskylt i Indien
En skylt använder arabiska, Tifinagh och franska latinska alfabet
Datoranvändning
Med framväxande marknader och växande internationellt samarbete förväntar företagsanvändare att kunna använda mjukvara och applikationer på sitt eget språk. Flerspråkighet (eller "m17n", där "17" står för 17 utelämnade bokstäver) av datorsystem kan betraktas som en del av ett kontinuum mellan internationalisering och lokalisering :
- Ett lokaliserat system har anpassats eller konverterats för en viss plats (annan än den som det ursprungligen utvecklades för), inklusive språket för användargränssnittet, inmatning och visning, och funktioner som tid/datumvisning och valuta; men varje instans av systemet stöder bara en enda lokal.
- Flerspråkig programvara stöder flera språk för visning och inmatning samtidigt, men har vanligtvis ett enda språk för användargränssnittet. Stöd för andra lokalfunktioner som tid, datum, nummer och valutaformat kan variera eftersom systemet tenderar mot full internationalisering. I allmänhet är ett flerspråkigt system avsett för användning på en specifik plats, samtidigt som det tillåter flerspråkigt innehåll.
- Ett internationaliserat system är utrustat för användning på en rad olika platser, vilket möjliggör samexistens av flera språk och teckenuppsättningar i användargränssnitt och skärmar. I synnerhet kan ett system inte anses vara internationaliserat i full mening om inte gränssnittsspråket är valbart av användaren vid körning.
Att översätta användargränssnittet är vanligtvis en del av mjukvarulokaliseringsprocessen , som även inkluderar anpassningar som enheter och datumkonvertering. Många program är tillgängliga på flera språk, allt från en handfull (de mest talade språken ) till dussintals för de mest populära programmen (som kontorssviter , webbläsare , etc.). På grund av statusen för engelska i datoranvändning använder programvaruutveckling det nästan alltid (men se även icke-engelskbaserade programmeringsspråk ), så nästan all kommersiell programvara är initialt tillgänglig i en engelsk version, och flerspråkiga versioner, om några, kan vara produceras som alternativa alternativ baserat på det engelska originalet.
Multilingual App Toolkit (MAT) släpptes först tillsammans med lanseringen av Windows 8 som ett sätt att ge utvecklare en uppsättning gratis verktyg som gjorde det möjligt att lägga till språk till sina appar med bara några få klick, till stor del på grund av integrationen av en gratis, obegränsad licens till både maskinöversättningstjänsten Microsoft Translator och tjänsten Microsoft Language Platform, tillsammans med plattformsutvidgningsmöjligheter för att göra det möjligt för vem som helst att lägga till översättningstjänster i MAT. Microsofts ingenjörer och uppfinnare av MAT, Jan A. Nelson och Camerum Lerum har fortsatt att driva utvecklingen av verktygen och arbetat med tredje part och standardiseringsorgan för att säkerställa bred tillgänglighet för flerspråkig apputveckling. Med lanseringen av Windows 10 levererar MAT nu stöd för plattformsoberoende utveckling för Windows Universal Apps samt IOS och Android.
Internet
Engelsktalande länder
Enligt Hewitt (2008) [ fullständig hänvisning behövs ] entreprenörer i London från Polen, Kina eller Turkiet använder engelska främst för kommunikation med kunder, leverantörer och banker, men deras modersmål för arbetsuppgifter och sociala ändamål. Även i engelsktalande länder kan invandrare fortfarande använda sitt modersmål på arbetsplatsen tack vare andra invandrare från samma plats. Kovacs (2004) beskriver detta fenomen i Australien med finska invandrare i byggbranschen som talade finska under arbetstid. Även om främmande språk kan användas på arbetsplatsen, är engelska fortfarande en viktig arbetsförmåga. Det vanliga samhället rättfärdigar den splittrade arbetsmarknaden, med argumentet att få ett lågbetalt jobb är det bästa som nykomlingar kan uppnå med tanke på deras begränsade språkkunskaper. [ citat behövs ]
Asien
Med företag som går internationella fokuserar de nu mer och mer på den engelska nivån för sina anställda. Särskilt i Sydkorea sedan 1990-talet använder företag olika engelska språktest för att utvärdera arbetssökande, och kriterierna i dessa tester uppgraderar hela tiden nivån för bra engelska. Samtidigt Japan på 53:e plats av 100 länder i 2019 EF English Proficiency Index, bland krav på att detta ska förbättras i tid för OS i Tokyo 2020 . [ citat behövs ] [ behöver uppdateras ]
Inom mångrasliga länder som Malaysia och Singapore är det inte ovanligt att man talar två eller flera språk, om än med varierande grad av flyt. Vissa är skickliga i flera kinesiska varianter, med tanke på den språkliga mångfalden i det etniska kinesiska samfundet i båda länderna.
Afrika
Inte bara i multinationella företag är engelska en viktig färdighet, utan också inom verkstadsindustrin, inom det kemiska, elektriska och flygtekniska området. En studie regisserad av Hill och van Zyl (2002) visar att unga svarta ingenjörer i Sydafrika oftast använde engelska för kommunikation och dokumentation. Men afrikaans och andra lokala språk användes också för att förklara särskilda begrepp för arbetare för att säkerställa förståelse och samarbete.
Europa
I Europa, eftersom den inhemska marknaden i allmänhet är ganska begränsad, är internationell handel en norm. Språk som används i flera länder inkluderar:
- Tyska i Tyskland, Österrike, Schweiz, Liechtenstein, Luxemburg och Belgien
- Franska i Frankrike, Belgien, Luxemburg, Monaco, Andorra och Schweiz
- engelska i Storbritannien, Irland och Malta.
- svenska i Sverige och Finland.
- Italienska i Italien och Schweiz.
Engelska är ett vanligt andra språk i skolor, så det är också det vanligaste valet för två talare vars modersmål är olika. Vissa språk ligger dock så nära varandra att det i allmänhet är vanligare när man träffas att använda sitt modersmål snarare än engelska. Dessa språkgrupper inkluderar:
- danska , svenska och norska
- Tjeckiska och slovakiska : under den tjeckoslovakiska tiden ansågs dessa vara två olika dialekter av ett gemensamt tjeckoslovakiskt språk .
- Serbiska , kroatiska , bosniska och montenegrinska : standardiserade på 1800-talet och under hela Jugoslaviens existens , betraktades kroatiska och serbiska som västerländska och östliga varianter av ett vanligt serbokroatiskt språk. Efter Jugoslaviens upplösning proklamerade och kodifierade varje efterträdande stat sitt eget officiella språk. Inom sociolingvistik betraktas dessa dock fortfarande som standardiserade varianter av ett pluricentriskt språk , alla baserade på shtokavisk dialekt, med den största skillnaden mellan det ekaviska och det ijekaviska uttalet. Kyrilliska och latinska manus är officiella på bosniska, montenegrinska och serbiska, medan latin är exklusivt officiellt på kroatiska.
I flerspråkiga länder som Belgien (nederländska, franska och tyska), Finland (finska och svenska), Schweiz (tyska, franska, italienska och romanska), Luxemburg (luxemburgiska, franska och tyska) eller Spanien (spanska, katalanska, baskiska och galiciska), är det vanligt att anställda behärskar två eller till och med tre av dessa språk.
Många mindre ryska etniska grupper, som tatarer , basjkirer och andra, är också flerspråkiga. Dessutom, med början av obligatoriska studier av det tatariska språket i Tatarstan , har det skett en ökning av dess kunskapsnivå om den rysktalande befolkningen i republiken.
Fortsatt global mångfald har lett till en allt flerspråkig arbetsstyrka. Europa har blivit en utmärkt modell för att observera denna nyligen diversifierade arbetskultur. Utvidgningen av Europeiska unionen med dess öppna arbetsmarknad har gett möjligheter för både välutbildade yrkesverksamma och okvalificerade arbetstagare att flytta till nya länder för att söka arbete. Politiska förändringar och turbulens har också lett till migration och skapandet av nya och mer komplexa flerspråkiga arbetsplatser. I de flesta rika och säkra länder finns invandrare mestadels i lågavlönade jobb men också i allt högre grad i högstatuspositioner.
musik
Det är extremt vanligt att musik skrivs i vad nutida lingua franca än är. Om en sång inte är skriven på ett gemensamt språk, så skrivs den vanligtvis på det som är det dominerande språket i musikerns ursprungsland, eller på ett annat allmänt erkänt språk, som engelska, tyska, spanska eller franska.
De tvåspråkiga sångcyklerna "där..." och "Sing, Poetry" på det samtida klassiska albumet Troika från 2011 består av musikaliska inställningar av ryska dikter med deras engelska självöversättning av Joseph Brodsky respektive Vladimir Nabokov .
Låtar med texter på flera språk är kända som makaronvers .
Litteratur
Fiktion
Flerspråkiga berättelser, essäer och romaner skrivs ofta av invandrare och andra generationens amerikanska författare. Chicana- författaren Gloria E. Anzaldúa , en stor gestalt inom områdena tredje världens feminism , postkolonial feminism och latinofilosofi förklarade författarens existentiella känsla av skyldighet att skriva flerspråkig litteratur. En ofta citerad passage, från hennes samling av berättelser och essäer med titeln Borderlands/La Frontera: The New Mestiza, säger:
"Tills jag är fri att skriva tvåspråkigt och byta koder utan att alltid behöva översätta, medan jag fortfarande måste prata engelska eller spanska när jag hellre vill prata spanska, och så länge jag måste ta emot de engelsktalande istället för att de ska rymma jag, min tunga kommer att vara olaglig. Jag kommer inte längre att få skämmas över att existera. Jag kommer att ha min röst: indisk, spansk, vit. Jag kommer att ha min orms tunga – min kvinnos röst, min sexuella röst, min poets röst . Jag kommer att övervinna traditionen av tystnad".
Flerspråkiga romaner av Chimamanda Ngozi Adichie visar fraser på Igbo med översättningar, som i hennes tidiga verk Purple Hibiscus and Half of a Yellow Sun. Men i sin senare roman Americanah erbjuder författaren inte översättningar av icke-engelska passager. The House on Mango Street av Sandra Cisneros är ett exempel på att Chicanolitteraturen har oöversatta, men kursiverade, spanska ord och fraser i hela texten.
Amerikanska romanförfattare som använder främmande språk (utanför sitt eget kulturarv) för litterär effekt, inkluderar Cormac McCarthy som använder oöversatt spanska och spanglish i sin skönlitteratur.
Poesi
Flerspråkig poesi är utbredd i amerikansk latinolitteratur där kodväxling och översättning av språk mellan engelska, spanska och spanska är vanligt inom en enda dikt eller i en diktbok. Latinopoesi är också skriven på portugisiska och kan inkludera fraser på Nahuatl , Mayan , Huichol , Arawakan och andra inhemska språk relaterade till Latino-upplevelsen. Samtida flerspråkiga poeter inkluderar Giannina Braschi , Ana Castillo , Sandra Cisneros och Guillermo Gómez-Peña
Filma
Den indiska dokumentärfilmen Dreaming of Words från 2021 spårar livet och arbetet för Njattyela Sreedharan , en fjärde standardavhoppare, som sammanställde en flerspråkig ordbok som förbinder fyra stora dravidiska språk : malayalam , kannada , tamil och telugu . Han reste genom fyra delstater och gjorde omfattande efterforskningar och ägnade tjugofem år åt att göra denna flerspråkiga ordbok.
Se även
- Kulturell mångfald
- Childhood Bilingualism Research Center (i Hong Kong)
- Språkets ekonomi
- Linguapax-priset
- Lista över flerspråkiga länder och regioner
- Officiell flerspråkighet
- Flerspråkighet
- Interlingvistik
- Språkliga rättigheter
- Metatypi
- Flerspråkig utbildning
- Det flerspråkiga biblioteket
- Mutism
- En person, ett språk
- Spanska språket i USA
Lagstiftning och rörelser
- Europeiska kommissionären för flerspråkighet
- Europeiska språkdagen
- Enbart engelska rörelse
- Språklagstiftningen i Belgien
- Europeiska unionens språk
Utbildning
Anteckningar
Vidare läsning
- Valore, Paolo (2011). Flerspråkighet: språk, makt och kunskap . Pisa: Edistudio. ISBN 978-88-7036-809-3 . OCLC 863307786 . , (på engelska och italienska) .
- Bhatia, Tej; Ritchie, William C. (2004). Handboken i tvåspråkighet . Oxford: Blackwell publishing. ISBN 978-0-631-22735-9 .
- Bialystok, Ellen (mars 2017). "Den tvåspråkiga anpassningen: Hur sinnen rymmer upplevelser" . Psykologisk Bulletin . 143 (3): 233–262. doi : 10.1037/bul0000099 . PMC 5324728 . PMID 28230411 .
- Burck, Charlotte (2007). Flerspråkigt boende . Basingstoke: Palgrave Macmillan. ISBN 978-0-230-55433-7 .
- Jared Diamond , Världen till i går: Vad kan vi lära av traditionella samhällen? (särskilt kapitel tio: "Speaking in many tongues"), Penguin Books, 2012 ( ISBN 978-0-141-02448-6 ).
- Komorowska, Hanna (2011). Frågor om att främja flerspråkighet. Undervisning – Lärande – Bedömning . Warszawa: Stiftelsen för utveckling av utbildningssystemet. ISBN 978-83-62634-19-4 .
- Christina Korkman (1995), Tvåspråkighet och skriftlig framställning : en undersökning av tvåspråkiga elevers uppsatser i den finlandssvenska grundskolan / Christina Korkman , Skrifter utgivna av Svenska litteratursällskapet i Finland ( in Swedish), Helsinki, ISSN 0039-6842 , Wikidata Q113529945
- Kramsch, Claire (3 juni 2011). "Är du en annan person när du talar ett annat språk?" . Berkeley Language Center . Hämtad 2 juni 2013 .
- Catharina Lojander-Visapää (2001), Med rätt att välja : språkval och språkstrategier i språkligt blandade hushåll i Helsingfors / Catharina Lojander- Visapää , Skrifter utgivna av Svenska litteratursällskapet i Finland ( in Swedish), Helsinki, ISSN 0039-6842 , Wikidata Q18129 Q18129
- Romaine, Suzanne (1995). Tvåspråkighet . Oxford: Blackwell. ISBN 978-0-631-19539-9 .
- Baker, Colin; Prys, Sylvia (1998). Encyclopedia of Bilingualism and Bilingual Education . ISBN 978-1853593628 .
externa länkar
|
Biblioteksresurser om flerspråkighet |
-
Media relaterade till flerspråkighet på Wikimedia Commons
| Nationalbibliotek | |
|---|---|
| Övrig | |
