Dödsundervisning

Dödsundervisning är utbildning om döden som fokuserar på de mänskliga och känslomässiga aspekterna av döden. Även om det kan inkludera undervisning om de biologiska aspekterna av döden, är undervisning om att hantera sorg ett primärt fokus. Den vetenskapliga studien av döden är känd som thanatologi . Thanatologi kommer från det grekiska ordet thanatos , som betyder död, och ologi som betyder en vetenskap eller organiserad kunskapsmassa. En specialist inom detta område är en thanatolog .

Dödsundervisning avser de erfarenheter och aktiviteter av döden som man sysslar med. Dödsundervisning handlar också om att kunna förstå de olika processerna för att dö, prata om huvudämnena för attityder och betydelser till döden, och efterverkningar på hur man lär sig att ta hand om människor som drabbas av dödsfallet. Huvudfokus i dödsundervisningen är att lära människor hur man hanterar sorg. Många människor tycker att dödsundervisning är tabu och istället för att prata om död och sorg, gömmer de bort det och tar aldrig upp det med andra. Med rätt utbildning om döden desto mindre tabu kan det bli.

Historia

Historiskt sett har dödsundervisning i det amerikanska samhället setts som ett tabuämne, inte värt vetenskaplig forskning eller i utbildningssyfte. På 1960-talet uppmuntrade banbrytande yrkesmän som Herman Feifel (1959), Elisabeth Kübler-Ross (1969) och Cicely Saunders (1967) beteendevetare, kliniker och humanister att uppmärksamma och studera dödsrelaterade ämnen. Detta initierade dödsmedvetanderörelsen och påbörjade den omfattande studien av dödsrelaterat beteende, utveckling av nya program för vård av döende och sörjande, såväl som ny forskning om dödsrelaterade attityder.

Mål

"Döden är ingen fiende till livet; den återställer vår känsla av värdet av att leva. Sjukdom återställer känslan av proportion som går förlorad när vi tar livet för givet. För att lära oss om värde och proportioner måste vi hedra sjukdom, och i slutändan hedra död." Dödsundervisning hedrar döden genom att utbilda om död, döende och sorg för att berika personliga liv, informera och vägleda individer i deras transaktioner med samhället, förbereda individer för deras offentliga roll som medborgare, hjälpa till att förbereda och stödja individer i deras yrkes- och yrkesroller, och slutligen för att förbättra individers förmåga att kommunicera effektivt om dödsrelaterade frågor.

Härbärge

En av de stora organisationerna som utbildar människor om döden är Hospice . Hospice erbjuder stöd till vårdgivaren, och Hospice erbjuder också information om vad man kan förvänta sig före döden och vad familjen kan förvänta sig efter döden. Ett av de viktigaste ämnena som hospice tar upp inom döden är myterna som följer med döden. Hospice kommer också att gå vaktmästare genom tecken och symtom för att leta efter som betyder död. Hospice är en viktig typ av vård som hjälper till att sprida och förklara dödsundervisning för människor. När människor har en älskad som inte längre kan få hjälp av mediciner eller läkare, skulle det vara en bra rekommendation för dem att gå till hospice. De skulle kunna få stort stöd och tröst under slutet av sin livsresa. Hospice ger inte bara vård till obotligt sjuka, de ger också sorgförslag till familjemedlemmar och nära vänner. "Med rätt omsorg, rätt stöd och kärlek kan vi dela miraklet som är livet". Slutet på en persons liv bör fokusera på att vara levande istället för att vara död.

Läroplan

Studenter på en dödsutbildningskurs behöver tydligt förstå ämnets komplexa kunskap, lära sig de fem nyckelområdena av kunskap och lära sig de fysiska, psykosociala, beteendemässiga och kognitiva aspekterna av döden. De fem nyckelområdena är: förståelse av döendeprocessen, beslutsfattande för livets slut, förlust, sorg och sorg, bedömning och intervention och traumatisk död. Dödsundervisning bör läras ut i perspektiv och ens känslomässiga reaktion bör stå i proportion till tillfället. Dessutom kan dödsundervisning undervisas formellt eller informellt. Formellt planerad dödsutbildning är förknippad med lärande i organiserade utbildningsmiljöer inklusive: skolor, högskolor, forskarutbildning, professionella workshops och volontärutbildningsprogram.

Stadier av att dö

I sin bok On Death and Dying (1969) föreslog Elisabeth Kubler-Ross de fem stadierna i döendeprocessen. Även om hennes arbete ofta har kallats "de fem stadierna av sorg", var det ursprungliga verket baserat på hennes kliniska observationer av de psykosociala reaktionerna hos terminalt sjuka patienter på deras förestående död. Mycket vetenskaplig debatt har omgärdat legitimiteten för hennes fem "stadier" - förnekelse, ilska, förhandlingar, depression och acceptans. Erfarna psykosociala kliniker har till stor del förkastat modellens riktighet eftersom den endast adresserar emotionella tillstånd, ställer upp falska förväntningar på processen och inte har verifierats empiriskt som en beskrivande modell.

Det första steget är förnekelse och isolering. När du först hör om en älskad som har en dödlig sjukdom är din första instinkt att förneka situationens verklighet. Detta är känt som en försvarsmekanism eftersom vi blockerar orden genom att inte bearbeta dem helt och även gömmer oss från fakta. Det andra steget är ilska. När blockeringen väl avtar blir verkligheten av situationen överväldigande och smärtan från nyheterna dyker upp. Det tredje steget är förhandlingar. Detta skede kommer du att känna dig mer sårbar och hjälplös. För att få kontroll igen kommer du att börja tänka på sätt som skulle ha gjort det bättre som: • "Om vi bara hade sökt läkarvård tidigare..." • "Om vi bara fick en andra åsikt från en annan läkare..." • "Om vi bara vi hade försökt att vara en bättre person mot dem..."

Alla dessa är försvarslinjer för att försöka skydda oss från verkligheten av smärta i en förlorad. Det fjärde steget är depression. I detta skede kan det finnas två olika typer av depression som du hanterar. Den första typen av depression kan vara en mer tyst och privat känsla. Den andra typen av depression är den typ där sorg och ånger tar över din kropp och blir de dominerande faktorerna i ditt liv. Det femte och sista steget är acceptans. Det här stadiet når inte alltid alla men för de personer som faktiskt får det bör betrakta detta stadium som en gåva. Det betyder inte att du inte kommer att vara ledsen längre men det betyder att det kommer att bli någon form av frid som du kan nå med den älskade som dog.

Sammanfattning

Även om människor fortfarande är konservativa mot idén om döden och att dö, med hjälp och utbildning av döden, kommer människor att lära känna döden som en naturlig del av livet som alla någon gång kommer att behöva gå igenom. Istället för att vara blyga och rädda för döden, kommer människor att bli bekväma med ämnet och kunna förbereda sig för vad som kommer i framtiden. Dödsundervisning är inte bara för medicinsk personal och de som har att göra med obotligt sjuka, utan snarare dödsundervisning är till nytta för alla eftersom den avslöjar vikten av kvalitet i livet och människans sökande efter mening. "Att dö var vad mänskligt liv rörde sig mot och därför var att dö vad en människa ständigt förberedde sig på."

Citat

Anförda verk

Corr, CA; Corr, DM (2013). Död & Död Liv & Leva . Wadsworth förlag. 7:e upplagan, 5–14.
Frank, AW (1995). På kroppens vilja: Reflektioner över sjukdom (nytt efterord). Boston: Houghton Mifflin. sid. 120.
Moran, G. (2003). "Introduktion: Behöver någon dödsutbildning?" (PDF).