Ämne och kommentar

Inom lingvistik är ämnet , eller temat , för en mening det som talas om, och kommentaren ( rheme eller fokus ) är vad som sägs om ämnet. Denna uppdelning i gammalt vs nytt innehåll kallas informationsstruktur . Det är allmänt överens om att satser är indelade i ämne kontra kommentar, men i vissa fall beror gränsen mellan dem på vilken specifik grammatisk teori som används för att analysera meningen.

Ämne, som definieras av pragmatiska överväganden, är ett distinkt begrepp från grammatiskt ämne , som definieras av syntax. I vilken mening som helst kan dessa vara desamma, men de behöver inte vara det. Till exempel, i meningen "När det gäller den lilla flickan, hunden bet henne", är ämnet "hunden" men ämnet är "den lilla flickan".

Ämne och ämne är också distinkta begrepp från agent (eller aktör) - "göraren", som definieras av semantik. I engelska satser med ett verb i passiv röst, till exempel, är ämnet vanligtvis subjektet, medan agenten kan utelämnas eller kan följa prepositionen med . Till exempel i meningen "Den lilla flickan blev biten av hunden" är "den lilla flickan" ämnet och ämnet, men "hunden" är agenten.

bestäms ordföljd och andra syntaktiska fenomen till stor del av strukturen ämne–kommentar (tema–rhem). Dessa språk kallas ibland för ämnesframträdande språk . Koreanska och japanska ges ofta som exempel på detta.

Definitioner och exempel

Menings- eller satsnivå "ämne" eller "tema" kan definieras på ett antal olika sätt. Bland de vanligaste är

frasen i en klausul som resten av klausulen förstås handla om,
en särställning i en sats (ofta till höger eller vänster sida av satsen) där ämnen vanligtvis förekommer.

I en vanlig engelsk klausul är ämnet normalt detsamma som ämnet/temat (exempel 1), även i den passiva rösten (där ämnet är en patient, inte en agent: exempel 2):

Hunden bet den lilla flickan.
Den lilla flickan blev biten av hunden.

Dessa klausuler har olika ämnen: den första handlar om hunden och den andra om den lilla flickan .

På engelska är det också möjligt att använda andra meningsstrukturer för att visa ämnet för meningen, som i följande:

När det gäller den lilla flickan bet hunden henne.
Det var den lilla flickan som hunden bet.

Fallet med expletiver är ibland ganska komplicerat. Tänk på meningar med expletiver (meningslösa ämnen), som:

Det regnar.
Det finns lite utrymme i det här huset.
Det finns två dagar på året då dagen och natten är lika långa.

I dessa exempel är den syntaktiska subjektpositionen (till vänster om verbet) bemannad av det meningslösa uttrycksordet ("det" eller "där"), vars enda syfte är att tillfredsställa den utökade projektionsprincipen, och ändå är nödvändig. I dessa meningar är ämnet aldrig ämnet, utan bestäms pragmatiskt . I alla dessa fall hänvisar hela meningen till kommentarsdelen.

Relationen mellan ämne/tema och kommentar/rheme/fokus bör inte förväxlas med ämne-kommentar-relationen i Rhetorical Structure Theory -Discourse Treebank (RST-DT-korpus) där det definieras som "ett allmänt uttalande eller diskussionsämne introduceras , varefter en särskild anmärkning görs om uttalandet eller ämnet". Till exempel: "[När det gäller pundet] [vissa handlare säger att en nedgång mot stöd på 1,5500 kan vara en gynnsam utveckling för dollarn denna vecka.]"

Realisering av ämne – kommentar

Olika språk markerar ämnen på olika sätt. Distinkt intonation och ordföljd är de vanligaste medlen. Tendensen att placera aktuella beståndsdelar i meningen initialt ("topic fronting") är utbredd. Ämnesfronting syftar på att placera ämnet i början av en sats oavsett om det är markerat eller inte. Återigen är lingvister oense om många detaljer.

Språk visar ofta olika typer av grammatik för meningar som introducerar nya ämnen och de som fortsätter att diskutera tidigare etablerade ämnen.

När en mening fortsätter att diskutera ett tidigare etablerat ämne, är det troligt att man använder pronomen för att referera till ämnet. Sådana ämnen tenderar att vara ämnen. På många språk kommer pronomen som hänvisar till tidigare etablerade ämnen att visa pro-drop .

På engelska

På engelska kommer ämnet/temat först i satsen och är vanligtvis också markerat med intonation.

Engelska är ganska kapabel att använda en ämnesframträdande formulering istället för en ämnesframträdande formulering när sammanhanget gör det önskvärt av en eller annan anledning. Ett typiskt mönster för att göra det är att öppna med en klass av prepositioner som för , när det gäller , angående , angående , respektera , på , re och andra . Pedagogiskt eller utlärande har detta tillvägagångssätt ett värde, särskilt när talaren vet att de behöver föra lyssnarens uppmärksamhet från ett ämne till ett annat på ett skickligt effektivt sätt, ibland aktivt undvika förskjutning av uppmärksamhetens fokus från ögonblick till ögonblick. Men medan ämnesframträdande språk kan använda detta tillvägagångssätt som standard eller obligatoriskt, är det i ämnesframträdande språk som engelska bara ett alternativ som ofta inte åberopas.

På andra språk

På japanska och koreanska är ämnet normalt markerat med en postposition som -wa ( は ) eller 는/은, -(n)eun .
På franska Elfenbenskusten markeras ämnet av postpositionen «là». Ämnet kan vara men är inte nödvändigtvis ett substantiv eller en nominalgrupp: « Voiture-là est jolie deh » ; « Aujourd'hui-là il fait chaud » ; « Pour toi-là n'est pas comme pour moi hein » ; « Nous qui sommes ici-là, on attend ça seulement ».
Så kallade friordsordningsspråk som ryska , tjeckiska och i viss mån kinesiska och tyska använder ordföljd som det primära medel, och ämnet går vanligtvis före fokus. Till exempel, i vissa slaviska språk som tjeckiska och ryska, är båda beställningarna möjliga. Ordningen med kommentar mening-initial hänvisas till som subjektiv ( Vilém Mathesius uppfann termen och motsatte den objektiv ) och uttrycker visst känslomässigt engagemang. De två ordningarna särskiljs genom intonation.
I modern hebreiska kan ett ämne följa dess kommentar. Till exempel är det syntaktiska subjektet för den här meningen ett expletativ זה ("ze", lit. "detta"):

זה

ze

detta

underbart

meʾod

mycket

מענין

meʿanyen

intressant

boken

ha-sefer

bok

denna

dis

detta

"Den här boken är väldigt intressant."

I amerikanskt teckenspråk kan ett ämne förklaras i början av en mening (indikerat med höjda ögonbryn och huvudlutning) som beskriver objektet, och resten av meningen beskriver vad som händer med det objektet.

Praktiska tillämpningar

Den huvudsakliga tillämpningen av ämneskommentarstrukturen är inom talteknologins domän, särskilt designen av förkroppsligade samtalsagenter (intonationell fokusuppgift, relation mellan informationsstruktur och hållning och gest). Det gjordes några försök att tillämpa teorin om ämne/kommentar för informationssökning och automatisk sammanfattning.

Historia

Skillnaden mellan ämne och ämne föreslogs förmodligen först av Henri Weil 1844. Han etablerade sambandet mellan informationsstruktur och ordföljd. Georg von der Gabelentz särskiljde psykologiskt subjekt (ungefär ämne) och psykologiskt objekt (ungefär fokus). I Pragskolan har dikotomi, benämnd ämne-fokusartikulation , studerats främst av Vilém Mathesius , Jan Firbas , František Daneš, Petr Sgall och Eva Hajičová . De har främst bekymrats av dess relation till intonation och ordordning. Mathesius påpekade också att ämnet inte ger ny information utan kopplar meningen till sammanhanget. Michael Hallidays arbete på 1960-talet är ansvarig för att utveckla språkvetenskapen genom hans systemiska funktionella språkvetenskapliga modell för engelska.

Se även

Vidare läsning

Givón, Talmy . 1983a. Ämneskontinuitet i diskurs : En kvantitativ tvärspråksstudie. Amsterdam: Arshdeep Singh.
Hajičová, Eva , Partee, Barbara H. , Sgall, Petr . 1998. Ämne-fokus artikulation, trepartsstrukturer och semantiskt innehåll. Studies in Linguistics and Philosophy 71. Dordrecht: Kluwer. (ix + 216 s.) recension
Halliday, Michael AK 1967–68. "Anteckningar om transitivitet och tema på engelska" (Del 1–3). Journal of Linguistics , 3 (1). 37–81; 3 (2). 199–244; 4(2). 179–215.
Halliday, Michael AK (1970). "Språkstruktur och språkfunktion." I J. Lyons (Ed.), New Horizons in Linguistics . Harmondsworth: Penguin, 140–65.
Hockett, Charles F. 1958. En kurs i modern lingvistik . New York: The Macmillan Company. (s. 191–208)
Mathesius, Vilém . 1975. En funktionell analys av dagens engelska på allmän språklig grund . redigerad av Josef Vachek, översatt av Libuše Dušková. Haag – Paris: Mouton.
Kadmon, Nirit. 2001. Pragmatics Blackwell Publishers . Blackwell Publishers.
Lambrecht, Knud. 1994. Informationsstruktur och meningsform. Cambridge: Cambridge University Press.
Li, Charles N., Thompson, Sandra A. 1976. Ämne och ämne: A New Typology of Languages, i: Li, Charles N. (red.) Subject and Topic, New York/San Francisco/London: Academic Press, 457 –90.
Payne, Thomas E. 1997. Describing morphosyntax: A guide for field linguists . Cambridge: Cambridge University Press.
Von der Gabelentz, Georg . 1891. Die Sprachwissenschaft, ihre Aufgaben, Methoden und bisherigen Ergebnisse. Leipzig: TILL Weigel Nachfolger.
Weil, Henri . 1887. De l'ordre des mots dans les langues anciennes comparées aux langues modernes: question de grammaire générale. 1844. Publicerad på engelska som Ordens ordning i de antika språken jämfört med den i de moderna språken.

externa länkar

SFG-sida: tema – en förklaring, för nybörjare, av temat i systemisk funktionell grammatik av Alvin Leong
Iliev, Iv. Negationens ryska genitiv och dess japanska motsvarighet. International Journal of Russian Studies. 1, 2018