Mobil läskunnighet i Sydafrika

mLiteracy visualisering

Mobil läskunnighet i Sydafrika hänvisar till en rad informella utbildningsprojekt och initiativ som stödjer utvecklingen av läskunnighet och möjliggör digitalt flyt när du använder mobila enheter, särskilt mobiltelefoner . Mobile literacy är också känd under förkortningen mLiteracy.

Det mobila Literacy-ekosystemet i Sydafrika kartlades vid mLiteracy Network Meeting som arrangerades av Goethe-Institut Johannesburg i januari 2015. Utgångspunkten för mötet var UNESCO- studien "Reading in the Mobile Era" (2014), som tar en närmare titt på konsekvenserna av att läsa på mobila enheter i utvecklingsländer.

Ecosystem of mLiteracy i Sydafrika

Ekosystemet för mobila läskunnighet i Sydafrika har utvecklats organiskt genom arbetet av flera intressenter som använder mobila plattformar för att uppmuntra tillgång till text, berättelser och läsmaterial. Rollspelare inom detta ekosystem inkluderar innehållsleverantörer, plattformar, mobilnät, finansiärer, utbildningsanläggningar (inklusive skolor och bibliotek), författare och användare. Flera organisationer som arbetar inom eller baserade i Sydafrika har kopplingar till och synergier med projekt över hela Afrika. De flesta av projekten använder öppna licenser , särskilt Creative Commons-licenser .

Historiskt sett har målgruppen för de flesta projekt varit barn, tonåringar och unga vuxna. Nya uppgifter från det sydafrikanska departementet för grundläggande utbildning visade att 53 % av alla barn i årskurs 3 och 70 % av alla barn i årskurs 6 fick mindre än 35 % i språktestet för årliga nationella bedömningar. Med hög mobilpenetration i Sydafrika (vissa påståenden så höga som 128 %) finns det potential att engagera sig med elever och unga vuxna i varje skede av deras utveckling via mobila enheter.

Innehållsleverantörer

Afrikansk sagobok . African Storybook grundades 2013 och har publicerat många öppet licensierade illustrerade barnberättelser för 2- till 10-åringar på en mängd olika afrikanska språk och engelska. Sajten har verktyg för att skapa, översätta och bearbeta berättelser. Projektet, ett initiativ från South African Institute for Distance Education (SAIDE) (en NGO baserad i Johannesburg ), finansieras av den brittiska organisationen Comic Relief . The African Storybook publicerar berättelser på över 40 olika afrikanska språk.
Boka Dash. Book Dash, som grundades 2014, skapar nya, afrikanska sagoböcker för små barn, publicerade under en licens för creative commons. Deras sponsorer och partners inkluderar Central Library Cape Town , The African Storybook , Rock Girl och många andra. På Book Dash Days arbetar frivilliga skribenter, illustratörer och designers tillsammans för att skapa kompletta böcker på bara en dag. Dessa görs sedan tillgängliga som utskriftsklara och mobilklara filer.
Bookly, grundat 2011 av Cover2Cover Books lanserades 2013 av NATIVE VML. Den uppmuntrar tonåringar att läsa några av de 450 berättelser som finns tillgängliga via Mxit -plattformen (nu nedlagd) och skriva sina egna noveller.
FunDza syftar till att uppmuntra tonåringar att läsa för nöjes skull. FunDza Literacy Trust var. I januari 2015 läste 50 000 tonåringar FunDza-berättelser via sin mobiltelefon varje månad. Dessutom uppmuntras läsarna att kommentera det de läser och att skriva sina egna berättelser. FunDza publicerar berättelser på alla de elva officiella språken i Sydafrika .
Nal'ibali. Nal'ibali riktar sig främst till vuxna och ger berättelser som föräldrar kan läsa för sina barn. Det finansierades av The Project for the Study of Alternative Education in South Africa, Times Media och DG Murray Trust 2012 och fokuserar på "läsning för nöjes skull". Nal'ibali publicerar berättelser på alla de elva officiella språken i Sydafrika.
Penreach har initierat Asifundze-programmet i Ehlanzeni ( Mpumalanga ), fokuserat på att förbättra läs- och räknekunskaper bland små barn mellan 5 och 9 år. Detta program riktar sig till en bred intressentgrupp, inklusive; lärare, föräldrar, samhällsgrupper och distriktstjänstemän. Det har specifikt syftet att:

Förbättra hemspråk, engelska och grundläggande räknefärdigheter bland små barn i missgynnade samhällen i Mpumalanga;
Snabbt öka tillgängligheten och användningen av läsmaterial i fattiga samhällen;
Att snabbt öka samhällsengagemang i läskunnighetsutveckling och etablera en läskultur i fattiga samhällen i Mpumalanga.

Worldreader grundades 2010 av Coleen McElwee och David Risher , tidigare Senior Vice President för Amazons amerikanska detaljhandel. Worldreader gör kommersiella e-böcker tillgängliga i utvecklingsländer till i stort sett rabatterade priser. Den är tillgänglig i 50 länder, varav 10 i Afrika söder om Sahara. Sedan starten av projektet har Worldreader gjort 15 519 böcker tillgängliga via mobiltelefoner.
Yoza Cellphone Stories lanserades 2009 som ett Shuttleworth Foundation- projekt ledd av Steve Vosloo. Projektet ger ett antal berättelser tillgängliga på grundläggande mobiltelefoner. På grund av bristande finansiering är Yoza inte längre ett aktivt projekt, men deras berättelser kan fortfarande nås via deras hemsida. Yoza publicerade berättelser på engelska och isiXhosa .
Puku Children's Literature Foundation är en läsfrämjande och bokkuratororganisation som syftar till att se till att alla barn har tillgång till kvalitativ, kulturellt relevant litteratur på alla sydafrikanska språk. Ett av Pukus främsta redskap för att främja detta är skapandet av ett engagerande och innovativt digitalt uppslagsverk som innehåller och granskar litteratur och arbetsgrupper för vad som kommer att bli Sydafrikas första heltäckande databas över barnlitteratur (Pukupedia) och som främjar inköp och läsning av böcker som bekräftar det afrikanska barnet.

Bidrag och licensaktiverare

Creative Commons Sydafrika tillhandahåller en pool av upphovsrättslicenser för att förenkla delning av kreativa verk och möjliggöra universell tillgång till kunskap. Några av de ovan nämnda projekten arbetar under en CC-licens.
WikiAfrica är ett initiativ som syftar till att uppmuntra överföring och utveckling av afrikanskt innehåll till Wikipedia . De utbildar människor, grupper och organisationer att bidra med eller donera afrikansk kunskap till Wikipedia och förbättra den nuvarande bristen på närvaro av röster från Afrika.
Wikipedia Zero är ett initiativ som ger tillgång till Wikipedia utan några sändningskostnader. I Sydafrika finns en begränsad version av Wikipedia Zero tillgänglig för användare av MTN- nätverket.

Biblioteksbaserade projekt

Johannesburgs stadsbibliotek har lanserat några initiativ som stödjer eLearning och främjar teknolärande.
The Library and Information Association of South Africa (LIASA), som lanserades 1997, syftar till att bygga kapacitet för bibliotek, utöka tillgången till innehåll och tillhandahålla en plattform för bibliotek och bibliotekarier.
Ulwazi-programmet, som inrättades 2008 av eThekwini -kommunens biblioteks- och kulturarvsavdelning, var det första projektet av ett bibliotek i sydafrikanska att samla in och dela kunskap om lokal kultur och historia. Projektet uppmuntrade lokala samhällen att delta i att dela lokal kunskap online och öka internetanvändningen i Afrika.

Forskning om mobilkompetens

Forskar om mobil media vid University of Cape Town

Forskare vid University of Cape Town har genomfört ett antal forskningsprojekt som utforskar mobil läskunnighet. Dessa inkluderar studier av digital läskunnighet och förhållandet mellan mobil läskunnighet och flerspråkighet. Projekt har belyst den viktiga roll som offentliga utrymmen som bibliotek och cyberkaféer spelar för att stödja mobila kunskaper. Detta bygger på forskning i Center for ICT4D vid University of Cape Town , som utforskar hur tekniska innovationer kan stödja delning av media på mobila enheter och som beskriver karaktären hos mobil-först digitala läskunnighet.

Internationella anslutna organisationer

Electronic Information for Libraries (EIFL) i Afrika, bedriver program i Etiopien , Ghana , Kenya och Sydafrika som fokuserar på utbildning i information och kommunikation för bibliotekarier.
Goethe-Institut Johannesburg: Goethe-Institut är Förbundsrepubliken Tysklands kulturinstitut, verksamt över hela världen. Det främjar studier av tyska utomlands och uppmuntrar internationellt kulturellt utbyte. Sedan implementeringen av en ny digital strategi år 2014 ligger ett starkt fokus på att inleda en internationell dialog om implikationer, utmaningar och möjligheter av digital utveckling inom utbildning, kultur och samhälle.
Kenya National Library Service: Kisumu & Kibera-projektet. National Library Service of Kenya (KNLS) utvecklar, främjar, etablerar och utrustar bibliotek i Kenya. Deras uppdrag är att möjliggöra tillgång till information och kunskap för att främja läskunnighet i Kenya.
German Library Association: Jämfört med Sydafrika spelar mobiltelefoner inte någon särskilt betydande roll i Tyskland, men de blir allt viktigare även i Tyskland. GLA har lanserat projektet "Läsning är styrka" som syftar till att förbättra den digitala och nya mediekompetensen.
Mobilitet Uganda: stöds av United States Agency for International Development främjar läskunnighet genom att skicka meddelanden som innehåller läslektioner till en vuxens telefon som de kan dela med sina barn. Alternativt används ytterligare ljudfiler för att analfabeter ska kunna delta i projektet.
Sen Mobile: lanserat i Senegal , Sen Mobile tillhandahåller mobilutveckling, SMS-tjänster, kvalitetssäkring och kvalitet och utbildning. Deras huvudfokus är mobilt lärande, hälsa och underhållning.

Utveckling och utmaningar

Sedan genomförandet av de första projekten år 2009 har mLiteracy-landskapet i Sydafrika genomgått några lovande utvecklingar:

Antalet funktioner och smarta telefoner ökar markant.
Fler och fler mLiteracy-projekt för formellt och informellt lärande har etablerats (se ovan)
Betydelsen av att utbilda pedagoger och föräldrar inom området för utbildningspotentialen hos mobiltelefoner växer.
Tillgång till litteratur och läskunnighetsprojekt via mobiltelefon tjänar den kommunikationsform ungdomar är vana vid.
Antalet relevant innehåll (till exempel e-böcker) växer. (delvis tillhandahållet av ovanstående projekt).

Å andra sidan finns det fortfarande ett antal stora utmaningar:

Bristen på Afrikarelevant innehåll och innehåll på afrikanska språk är fortfarande ett stort problem.
Kostnaderna för sändningstid för att komma åt information via mobiltelefoner kan i många fall vara en tröskel, majoriteten av användarna (96 %) ansluter till internet på sin mobiltelefon via kontantkort, vilket är dyrare än nätavtal.
De flesta projekt som gör innehåll tillgängligt gratis är beroende av finansiering från icke-statliga organisationer och är därför ofta inte hållbara.
Föräldrar, pedagoger och bibliotekarier är inte tillräckligt medvetna om de möjligheter tillgången till information via mobiltelefonen erbjuder.
Jämställdhet är också ett problem när det kommer till tillgång till mobiltelefoner. UNESCO - studien "Reading in the mobile era" visar att det finns långt fler manliga mobilläsare än kvinnor. Men när kvinnor väl får tillgång tenderar de att läsa sex gånger längre än män. Studien visade också att 2/3 av kvinnorna läser berättelser, som de kommer åt via sina telefoner, för sina barn. Att göra mobila enheter tillgängliga för kvinnor kommer också att öka barndomens läskunnighet.

Se även

Litteratur