Utforskande tanke
| Del av en serie om |
| psykologi |
|---|
 |
Utforskande tanke är en akademisk term som används inom psykologiområdet för att beskriva resonemang som neutralt beaktar flera synpunkter och försöker förutse alla möjliga invändningar mot, eller brister i, en viss position, med målet att söka sanning . Motsatsen till utforskande tanke är bekräftande tanke , vilket är resonemang utformade för att konstruera berättigande som stöder en specifik synvinkel.
Båda termerna myntades av socialpsykologen Jennifer Lerner och psykologiprofessorn Philip Tetlock i 2002 års bok Emerging Perspectives in Judgment and Decision Making. Författarna hävdar att de flesta människor, för det mesta, fattar beslut baserat på magkänsla och dålig logik, och resonerar genom frågor i första hand för att motivera, till sig själva och till andra, vad de redan tror på.
Lerner och Tetlock säger att när människor förväntar sig att behöva motivera sin ståndpunkt för externa parter, och de redan känner till dessa partiers åsikter, kommer de att tendera att inta en liknande ståndpunkt som deras, och sedan engagera sig i bekräftande tankar med målet att stärka sina egen trovärdighet snarare än att nå en bra slutsats. Men om de externa parterna är alltför aggressiva eller kritiska, kommer människor att helt och hållet frigöra sig från tankarna och helt enkelt hävda sina personliga åsikter utan motivering. Lerner och Tetlock säger att människor bara pressar sig själva att tänka kritiskt och logiskt när de i förväg vet att de kommer att behöva förklara sig för externa parter som är välinformerade, genuint intresserade av sanningen och vars åsikter de inte redan känner till. Eftersom dessa tillstånd sällan existerar, hävdar de, ägnar de flesta människor sig åt bekräftande tankar för det mesta.
I statistiken
Princetons statistiker John Tukey skrev om val mellan bekräftelse eller förkastande av befintliga hypoteser och utforskning av nya, med fokus på hur praktiserande statistiker kan välja mellan de två tankesätten vid olika tidpunkter. Efterföljande statistiker, vetenskapsfilosofer och organisationspsykologer har utökat ämnet.
Se även
Vidare läsning
- Dayton, CM (2002) "Some Key Concepts for the Design and Review of Empirical Research" ERIC Digest- rapport nr. ED470591
- Shields, P. och Tajalli, H. (2006) "Intermediate Theory: The Missing Link in Successful Student Scholarship" Journal of Public Affairs Education 12 (3):313-34