Dagis

Llwyncelyn Infant School, Porth (2011)

En spädbarnsskola är en term som främst används i England och Wales , för utbildning av barn mellan fyra och sju år. Det är vanligtvis en liten skola som betjänar ett visst område. Det är ibland en avdelning i en större grundskola som utbildar barn upp till ungefär elva års ålder.

En spädbarnsskola är en del av det lokala utbildningsutbudet som ger grundskoleutbildning . I England och Wales börjar barn i spädbarnsskola mellan fyra och fem år i en mottagningsklass . De går ibland på deltid (endast förmiddagar eller endast eftermiddagar) under den första terminen.

I England anses mottagning vara en del av förskoleåren medan de följande två åren är kända som Key Stage 1 . I Wales ingår hela förskolan och spädbarnsskolan i grundfasen.

Spädbarn följs av Junior School känd formellt i både England och Wales som Key Stage 2 .

Historia

Den första spädbarnsskolan i England var i Brewers Green, Westminster 1818 som ställdes under ledning av James Buchanan, en vävare. Buchanan hade tjänstgjort vid vad som anses vara den första spädbarnsskolan i Storbritannien, Robert Owens i New Lanark . Den andra i England öppnades 1820 av Joseph Wilson i Spitalfields och placerades i ledningen av Samuel Wilderspin . 1823 publicerade Wilderspin Om vikten av att utbilda de fattigas spädbarn . I juni 1824 Henry Brougham , William Wilberforce , Samuel Wilderspin och William Allen Infant School Society. Föreningens syfte var att utbilda lärare och främja spädbarnsskolebildning.

Pojke togs till Oswestry Infant School av sin mamma (1955)

Till skillnad från Owens skola lade de som öppnades under Wilderspins inflytande stor vikt vid religiös träning för de fattigas små barn. Dame-skolor , som hade funnits långt tidigare, hade visat behovet av barnomsorg för mycket små barn för kvinnor som arbetade utanför hemmet. De nya spädbarnsskolorna skulle ge en säker miljö för dessa barn samt ge dem vissa pedagogiska fördelar. Johann Heinrich Pestalozzis reformutbildningsteori . James Pierrepont Greaves , sekreterare i Infant School Society, arbetade med Pestalozzi i flera år, liksom Charles Mayo, som tillsammans med sin syster Elizabeth Mayo , arbetade med Home and Colonial Institution (senare Home and Colonial Infant School Society) för att sätta upp spädbarnsskolor och utbilda lärare.

Eftersom ett statligt skolsystem etablerades i England och Wales från 1870 och framåt, införlivades spädbarnsskolor i systemet. Regeringen satte standarder för elevernas prestationer för att förbereda dem för nästa steg i deras skolgång, men redan 1893 uppmuntrades spädbarnsskolor att utbilda barn på ett sätt som passade deras utveckling och under mellankrigstiden adopterade de ett barn centrerat tillvägagångssätt. Senare, efter en rapport från 1967 om grundskolan fick lärare mer frihet att undervisa som de ville tills 1988 års utbildningsreformlag införde en mer specifik ämnesbaserad läroplan och obligatoriska tester.

Spädbarns- och ungdomsskolor var ofta separata skolor, men från 1970-talet till 1990-talet slogs många spädbarns- och ungdomsavdelningar samman till enskilda grundskolor, eftersom både en spädbarnsskola och ungdomsskola ger grundutbildning. På 1970- och 1980-talen avskaffades hundratals spädbarnsskolor i Storbritannien till förmån för de första (primär)skolorna, men några återgick till spädbarnsskolor i början av 1990-talet. Sedan 2000 har det skett flera förändringar fram och tillbaka mellan spädbarns- och ungdomsskolor och den kombinerade grundskolemodellen . På 2010-talet fanns det inget enskilt sätt på vilket skolor är strukturerade, och akademiskolans utbildningsmodell hade införts. Under 2016 uttryckte den brittiska regeringen en avsikt att alla grundskolor i England (kombinerade spädbarn och juniorer) skulle bli akademiskolor, och denna plan möter en del kritik. ^{[ citat behövs ]}

Införandet av School Standards and Framework Act 1998 innebar att klasser i spädbarnsskolor i England och Wales är begränsade till högst 30 barn per skollärare.

Se även

Utbildning i Storbritannien

Anteckningar