Transsylvanska skolan

Transylvanian School ( rumänska : Școala Ardeleană ) var en kulturell rörelse som grundades efter att en del av den rumänsk-ortodoxa kyrkan i Habsburg -styrda Transsylvanien accepterade påvens ledning och blev den grekisk-katolska kyrkan ( ca 1700 ). Förbindelserna med Rom förde till de rumänska transsylvanierna idéerna från upplysningstiden . Den transsylvanska skolans stora centra var i städerna Blaj (Balázsfalva), Oradea (Nagyvárad), Lugoj (Lugos) och Beiuș (Belényes).

Översikt

Statygruppen "Transylvanian School" från Cluj , verk av skulptören Romulus Ladea. Från vänster till höger: Samuil Micu-Klein , Gheorghe Șincai och Petru Maior .

Inom loppet av femtio år lyckades majoritetens nationella grupp i furstendömet Transsylvanien, rumänerna, dokumentera sitt latinska ursprung, skriva om sin historia, språk och grammatik och bygga den pedagogiska grund som behövs för att utbilda och få politiska rättigheter för sina medlemmar inom Habsburgriket. Dess medlemmar övervägde rumänernas ursprung ur en vetenskaplig synvinkel och förde med sig historiska och filologiska argument till förmån för tesen att de transsylvanska rumänerna var direkta ättlingar till de romerska kolonisterna som fördes till Dacia efter dess erövring i början av 200-talet e.Kr. Den historiska diskursen och alla bidrag från Transylvanian School hade ett syfte, ett program som eftersträvades och gradvis omsattes av tre generationer rumänska transsylvanska intellektuella. Det var ett projekt som skapats av generationen Gherontie Cotore och Grigorie Maior, men ändå startat av Samuil Micu-Klein . Micu-Klein samlade och systematiserade gradvis de interna krönikorna och den allmänna planen för den transsylvanska skolans historiska diskurs i sina verk, " Brevis Historia Notitia " (Kort historisk meddelande), " Scurtã cunoştințã a istoriei românilor " (Kort presentation av historien av rumänerna), " Istoria românilor cu întrebãri şi rãspunsuri " (En historia av rumänerna med frågor och svar), och den rikliga syntesen " Istoria românilor " (Rumänernas historia).

Den transsylvanska skolan hade en anmärkningsvärd inverkan i den rumänska kulturen i både Transsylvanien, men också av de rumäner som bodde över Karpaterna , i Valakien och Moldavien , vilket ledde till Rumäniens nationella uppvaknande.

Micu-Klein, Gheorghe Șincai , Petru Maior och Ion Budai-Deleanu , som var medlemmar av Transylvanian School under eran av rumänskt nationellt uppvaknande, betonade rumänernas gamla rent latinska ursprung för att stärka rumänernas politiska och kulturella prestige i Västeuropa. . 1791 bidrog de i promemorian: " Supplex Libellus Valachorum Transsilvaniae ". I detta memorandum krävde de liknande rättigheter för de transsylvaniska rumänerna som de som åtnjuts av den (till största delen) ungerska adeln, den berättigade sachsiska patricierklassen och den fria militären Székelys under de tre nationernas union . Detta dokument presenterades för kejsar Leopold II av Transylvanian School.

Den transsylvanska skolan skapade det nuvarande fonetiska systemet för det rumänska alfabetet baserat på det latinska alfabetet , till stor del härlett från det italienska och franska alfabetet . Detta ersatte användningen av det medeltida rumänska kyrilliska alfabetet såväl som det tidigare latinska alfabetet baserade fonetiska systemet som hade baserats på det ungerska alfabetet . Ett annat anmärkningsvärt bidrag från den transsylvanska skolan var användningen av de första franska och italienska neologismerna.

Den transsylvanska skolan trodde att rumänerna och aromanierna var en del av samma etniska grupp. Dess läror påverkade några framstående aromanska figurer som Nicolae Ianovici eller Gheorghe Constantin Roja.

Anmärkningsvärda medlemmar

Se även

" Supplex Libellus Valachorum "

Myndighetskontroll
Internationell	VIAF WorldCat-identiteter
Nationell	Förenta staterna