Ytdyslexi
| Ytdyslexi | |
|---|---|
| Specialitet | Pediatrik |
| Symtom | kan inte känna igen ett ord i sin helhet på grund av och hämta dess uttal från minnet. |
| Orsaker | skada på vänster parietal- eller temporallob. |
Ytdyslexi är en typ av dyslexi , eller lässtörning. Enligt Marshall & Newcombes (1973) och McCarthy & Warringtons studie (1990) kan patienter med denna typ av störning inte känna igen ett ord i sin helhet på grund av skadan på vänster parietal- eller temporallob . Individer med ytdyslexi kan inte känna igen ett ord som ett helt ord och hämta dess uttal från minnet. Snarare förlitar sig individer med ytdyslexi på uttalsregler. Patienter med just denna typ av lässtörning läser alltså icke-ord flytande, som "yatchet", men kämpar med ord som trotsar uttalsreglerna (dvs undantagsord). Till exempel kan en patient med ytdyslexi korrekt läsa vanliga ord som "mint", men kommer att misslyckas när de presenteras med ett ord som inte lyder typiska uttalsregler, som "pint". Ofta bevaras semantisk kunskap hos individer med ytdyslexi.
Dubbelvägsteorin för läsning
Dubbelvägsteorin för läsning föreslår att skickliga läsare använder två mekanismer när de konverterar skriftspråk till talat språk: den direkta, lexikala vägen och den indirekta, icke-lexikala vägen. Enligt teorin om läsning med dubbla vägar bevaras den indirekta (icke-lexikala) vägen hos individer med ytdyslexi. Det är dock inte den direkta (lexikaliska) läsvägen. Den indirekta läsvägen tillåter individer med ytdyslexi att läsa vanliga ord som följer en bokstav-ljud- eller grafem-till-fonemkonvertering. Frånvaron av en intakt direkt läsväg leder till att individer med ytdyslexi identifierar och uttalar oregelbundna ord felaktigt.
Behandling
Vissa studier [ vilka? ] har visat förbättringar i läs- och stavningsprestanda hos enskilda barn med ytdyslexi. Många av de insatser som finns bygger på läsmodellen med dubbla vägar och använder ett riktat tillvägagångssätt utifrån de individuella bedömningsresultaten.
Fallstudier utförda av Law and Cupples (2015) rekommenderar att man först identifierar specifika orala lässvårigheter som individen upplever med ytdyslexi och att man utifrån de identifierade läsmönstren utformar ett teoretiskt motiverat och riktat behandlingsprogram. En av interventionerna innebar att rikta in sig på visuell-ortografisk bearbetning genom att öka effektiviteten med vilken ytdyslektiker identifierade nonord. Den andra interventionen innebar träning i identifiering och avkodning av vanliga bokstavsmönster i oregelbundna ord.