Försprång (program)

För det experimentella flygvapnets program, se Operation Head Start .

Washtenaw County, Michigan Första skola i Superior Township

Head Start är ett program från United States Department of Health and Human Services som tillhandahåller omfattande tjänster för tidig barndomsutbildning , hälsa, kost och föräldraengagemang till barn och familjer med låga inkomster. Programmets tjänster och resurser är utformade för att främja stabila familjerelationer, förbättra barns fysiska och känslomässiga välbefinnande och skapa en miljö för att utveckla starka kognitiva färdigheter. Övergången från förskola till grundskola medför olika utvecklingsutmaningar som inkluderar att barnen måste engagera sig framgångsrikt med sina kamrater utanför familjens nätverk, anpassa sig till utrymmet i ett klassrum och uppfylla de förväntningar som skolmiljön ger.

, som lanserades 1965 av dess skapare och första regissör Jule Sugarman och Bernice H. Fleiss, var ursprungligen tänkt som ett uppfångande sommarskoleprogram som skulle lära barn med låga inkomster på några veckor vad de behövde veta för att börja grundskolan . Head Start Act från 1981 utökade programmet. Programmet reviderades och godkändes på nytt i december 2007. I slutet av 2005 hade mer än 22 miljoner barn deltagit. Den nuvarande [ från och med? ] direktör för Head Start är Dr. Bernadine Futrell.

Historia

First Lady Lady Bird Johnson besöker en Head Start-klass 1966

Försprånget började som en del av president Lyndon B. Johnsons Great Society -kampanj. Dess motivering kom från personalen vid presidentens råd för ekonomiska rådgivare . Stan Salett , medborgarrättsorganisatör, nationell utbildningspolitisk rådgivare och skapare av Upward Bound -programmet, är också krediterad för att ha initierat Head Start-programmet.

Johnson startade kriget mot fattigdomen kort efter president Kennedys mord. Mordet skakade nationen och Johnson försökte vinna allmänhetens förtroende genom att anta äldre lagstiftning under de efterföljande månaderna. Johnson fick en första genomgång från Walter Heller , som informerade Johnson om Kennedys fattigdomsprogram. I mars 1964 hade lagstiftningen, nu känd som Economic Opportunity Act från 1964, förberetts för kongressen. Lagstiftningen inkluderade utbildnings-, utbildnings- och serviceprogram för samhällen, inklusive Job Corps .

Office of Economic Opportunitys Community Action Program lanserade Project Head Start som ett åtta veckor långt sommarprogram 1965. Programmet leddes av Dr. Robert Cooke, en barnläkare vid Johns Hopkins University , och Dr. Edward Zigler , en professor i psykologi och chef för Yale Child Study Center . De utformade ett omfattande barnutvecklingsprogram avsett att hjälpa samhällen att möta behoven hos missgynnade förskolebarn. Året därpå godkändes det av kongressen som ett året runt-program. 1968 började Head Start finansiera en tv-serie som så småningom skulle heta Sesame Street , som drivs av Carnegie Corporation Children's Television Workshop (CTW).

1969 överfördes Head Start till Office of Child Development i Department of Health, Education och Welfare (senare Department of Health and Human Services (DHHS)) av Nixon Administration . Idag är programmet i administrationen för barn och familjer (ACF) division av DHHS.

1994 inrättades Early Head Start-programmet för att tjäna barn från födseln till tre års ålder, i ett försök att dra nytta av forskningsbevis som visade att de första tre åren är avgörande för barns långsiktiga utveckling.

Under de första åren skrevs cirka 700 000 barn in till en kostnad per capita på $2 000 till $3 000 (2011 dollar). Under heltidsprogrammet sjönk inskrivningen till under 400 000 i början av 1970-talet. Inskrivningen nådde nära 1 miljon barn 2011.

politiska rådet

Head Start Policy Council utgör en del av Head Starts styrande organ. Policyrådet måste bestå av två typer av representanter: föräldrar till för närvarande inskrivna barn och samhällsrepresentanter. Minst 51 % av medlemmarna i denna grupp måste vara föräldrar till för närvarande inskrivna barn (se 45 CFR 1306.3(h) för en definition av en förälder). Alla föräldramedlemmar i Policyrådet ställer upp för val eller omval årligen genom enskilda föräldragrupper. Bidragstagare/delegater måste tillhandahålla proportionerlig representation till föräldrar i alla programalternativ och inställningar. Om byråer driver program som betjänar olika geografiska regioner eller etniska grupper, måste de säkerställa att alla grupper som betjänas kommer att ha lika möjligheter att tjänstgöra i policyrådet. Politikrådet ska sammanträda en gång i månaden. Termen följer den federala regeringens räkenskapsår, som löper november–november. Tjänstgöring i policyrådets styrelse är begränsad till högst fem ettårsperioder. Mötena genomförs i enlighet med Roberts regler . Mötesdag och tidpunkt avtalas under terminsårets första möte och kan justeras vid behov.

Policyrådets godkännande behövs för flera programfunktioner, från nyanställningar till programmet, såväl som för budget och utgifter. Rådet kan tjäna programmet på sätt som de andra i programmet inte kan, eftersom det är det enda organ som ingår i Head Start som kan göra insamlingar. Utöver månadsmöten kan policyrådet ibland behöva hålla särskilda möten eller akuta möten eller ha en telefonröstning. Representanter för policyrådet måste delta i klassrumsmöten och rapportera tillbaka till policyrådet med frågor och behov i klassrummet. De kan också bli ombedda att delta i intervjuer eftersom Head Start kräver att en representant för policyrådet är närvarande vid alla intervjuer. Politikrådets tjänstemän inkluderar vice ordförande, sekreterare och vice sekreterare. Klassrummen kan också välja alternativa policyrådsrepresentanter om huvudrepresentanten inte kan delta i mötena.

Tjänster och program

Head Start betjänar över 1 miljon barn och deras familjer varje år i stads- och landsbygdsområden i alla 50 delstater, District of Columbia, Puerto Rico och USA:s territorier. Tillhörande hälsotjänster inkluderar hälsoundersökningar, hälsokontroller och tandkontroller. Familjeförespråkare hjälper föräldrar att få tillgång till samhällsresurser. Alla tjänster är specifika för varje familjs kultur och erfarenhet. Head Start-program syftar också till att stödja barns sociala känslomässiga utveckling.

Program och tjänster inkluderar:

  • Tidig försprång främjar hälsosamma prenatala resultat, friska familjer, såväl som spädbarns- och småbarnsutveckling som börjar redan vid födseln.
  • Head Start hjälper till att skapa hälsosam utveckling och tidig barndomsutbildning hos låginkomsttagare i åldrarna tre till fem.
  • Familje- och gemenskapspartnerskap engagerar och stödjer föräldrar att identifiera och uppfylla sina egna mål, vårda sina barn och förespråka samhällen som stödjer barn och familjer.
  • Migrant- och säsongsbetonade tjänster är till för barn till migrerande och säsongsbetonade lantarbetare. Servicetimmar är längre och program sträcker sig med färre månader än traditionell Head Start.
  • Head Start betjänar inhemska amerikaner med centra för reservat och i urbana samhällen.
  • Hemlösa barn inkluderades uttryckligen som försökspersoner med 2007 års återauktorisering. Program måste identifiera och tillhandahålla tjänster till hemlösa barn i alla åldrar inom en rimlig period. McKinney-Vento Homeless Assistance Act från 2001 kräver också tillgång till tidig barndomsutbildning som Head Start för hemlösa barn och familjer.
  • Tri-Counties Regional Center är ett av tjugoen icke-vinstdrivande regionala center i Kalifornien som tillhandahåller livslånga tjänster och stöd till personer med utvecklingsstörning som bor i länen San Luis Obispo, Santa Barbara och Ventura.
  • Early Start är Kaliforniens svar på federal lagstiftning som säkerställer att tjänsterna till berättigade spädbarn och småbarn är samordnade och familjecentrerade. Det är ett statligt system med tidiga insatser för spädbarn och småbarn från födseln till 36 månaders ålder. Detta program samordnas av regionala centra och offentliga skoldistrikt.
  • Varje berättigat barn kommer att tilldelas en servicesamordnare som kommer att ansvara för samordningen av tidiga insatser. Berättigade barn och deras familjer kan få en mängd olika tjänster för tidiga insatser. Tjänster för små barn är familjecentrerade, baserade på familjebekymmer, prioriteringar och resurser, och tillhandahålls i ett barns naturliga miljö. Tjänsterna kan innefatta, men är inte begränsade till:
    • Spädbarnsstimulering (specialinstruktion) i ditt hem eller samhälle
    • Fysisk-, arbets- och/eller logoped-/språkterapi
    • Beteendetjänster
    • Familjens resurscenter för stöd från föräldrar till föräldrar

Behörighet

Behörighet är till stor del inkomstbaserad, även om varje lokalt program innehåller andra behörighetskriterier, såsom funktionshinder och tjänster som andra familjemedlemmar behöver. Familjer måste tjäna mindre än 100 % av den federala fattigdomsnivån .

2021 Federal Poverty Level
Familjestorlek Inkomst
2 $17 420
3 $21 960
4 $26 500
5 $31 040
6 $35 580
7 $40 120
8 $44 660

Det federala fattigdomsgränsmåttet är absolut och ändras inte från år till år, förutom för att ta hänsyn till inflationen. Familjer kan också kvalificera sig under en kategorisk behörighetskategori – mottagande av tillfällig hjälp till behövande familjer (TANF), Supplemental Nutrition Assistance Program (SNAP), Supplemental Security Funds eller Homeless, enligt McKinney-Vento Act . Upp till 10 % av alla finansierade programs registreringar kan komma från familjer med högre inkomster eller familjer som upplever nödsituationer. Alla program är skyldiga att tillhandahålla tjänster till barn med funktionshinder, som måste utgöra 10 % av deras totala inskrivning. Enligt Head Start Act (2007) kan program välja att tjäna familjer vars inkomst är mellan 100-130 % under vissa omständigheter. Program måste också uppfylla ytterligare rapporteringskrav om detta är lämpligt för deras samhälle.

Militära familjer stationerade utomlands, i Europa, Stillahavsområdet och Kuba, kan ansöka om Sure Start. Sure Start är den militära versionen av Head Start och övervakas av Department of Defense Education Activity. Det finns fyra prioriterade nivåer för Sure Start, och precis som Head Start är inte alla berättigade familjer garanterade en plats. Nivåerna baseras på sponsorns rang och är i ordning E1-E4, E5, E6-E7 och E8-E9.

Budget och finansiering

2011 års federala budget för Head Start var 8,1 miljarder dollar. 85 % skulle ägnas åt direkta tjänster och inte mer än 15 % till administration, vilket betjänade cirka en miljon studenter.

Lokala bidragstagare måste tillhandahålla en matchning på 20 % kontant/in natura. Varje lokal bidragstagare måste erhålla en årlig finansiell revision om den får mer än $500 000 i federalt stöd.

Bidrag delas ut av Administration for Children and Families (ACF) regionala kontor och American Indian – Alaska Native and Migrant and Seasonal Program Branches direkt till lokala offentliga myndigheter, privata organisationer, indianstammar och skolsystem.

De individuella Head Start-klassrummen/centerna "återbetalar" bidraget genom ett program som kallas InKind. Inkind-programmet är ett sätt att få sina föräldrar och deras elever att arbeta tillsammans med studier utanför klassrummet.

Lärare

Alla huvudlärare måste ha en kandidatexamen eller arbeta för en sådan. De flesta har genomgått sex eller fler kurser i förskolepedagogik. Senast 2013 skulle alla lärare ha associerade examen inom ett relaterat område och hälften måste ha kandidatexamen .

Från och med 2003 tjänade den genomsnittliga Head Start-läraren 21 000 USD per år, jämfört med genomsnittet för lärare i den offentliga skolan på 43 000 USD.

Lärare måste också fylla i ett (CDA) Child Development Associate- certifikat.

Operationer

Medan Head Start är ett nationellt program, är genomförandet upp till enskilda stater. Head Start-program fungerar vanligtvis oberoende av lokala skoldistrikt. Oftast administreras de genom lokala socialtjänstorgan. Klasserna är i allmänhet små, med färre än tio anmälda per vuxen anställd. Individuella program utvecklar sina egna akademiska och sociala läroplaner, enligt federala prestationsstandarder.

Påverkan

Angel Taveras berättar om hur Head Start förändrade hans liv som barn.

En studie från 2020 visade att kohorter som deltog i Head Start hade högre inkomster och utbildningsår som vuxna än liknande barn som inte deltog. En studie från 2021 fann att de barn som exponerades för mer generös försprångsfinansiering hade avsevärt förbättrade testresultat jämfört med barn som inte exponerades för generösa försprångsfinansiering. En annan studie från 2021 visade att studenter som skrevs in i Head Start slutade med avsevärt högre slutförandet av gymnasiet, högskoleinskrivningar och slutförandet av college än jämförbara barn som inte var inskrivna i Head Start. Författarna till studien drog slutsatsen, "dessa uppskattningar innebär betydande, långsiktig avkastning på investeringar i behovsprövade, offentliga förskoleprogram." En studie från 2009, som jämförde syskon, fann att de som deltog i Head Start visade starkare akademiska prestationer enligt testresultaten i flera år efteråt, var mindre benägna att diagnostiseras som inlärningssvårigheter, mindre benägna att begå brott, mer benägna att ta examen från gymnasiet och går på college, och mindre benägna att lida av dålig hälsa som vuxen.

Under 2015 publicerade CCR Analytics, tidigare Child Care Analytics, resultaten av deras familjeresultatundersökning som genomfördes av nästan 11 600 Kalifornien Head Start och Early Head Start föräldrar. 90 % av de tillfrågade föräldrarna sa att Head Start hjälpte dem att få eller behålla ett jobb. 92 % av de tillfrågade föräldrarna sa att Head Start hjälpte dem att anmäla sig till ett utbildningsprogram. 99 % av de tillfrågade familjerna sa att Head Start hjälpte dem att förbättra sina föräldraförmågor, som att svara på barns felaktiga beteenden och hjälpa sina barn att lära sig. Dessa resultat indikerar att Head Start har en positiv inverkan på hela familjen, utöver de enskilda barn som går programmet.

Under 2014 publicerade CCR Analytics resultaten av sin studie av 49 467 barn som bedömdes under läsåret 2012–2013 från 81 Head Start-program i delstaten Kalifornien (mer än 50 % av hela Kaliforniens Head Start-befolkning). Deltagande i studien var öppet för alla California Head Start-program som använde DRDP-PS 2010 bedömningsverktyget. Studien fann att att ge ett barn två års försprång ökar sannolikheten med mellan 13 % till 86 % för att barnet kommer att möta förväntningarna som är lämpliga för åldern. Regressionsdiskontinuitetsdesign användes för att mäta programmets effekt utan att neka en kontrollgrupp möjligheten att delta i Head Start. Analysen jämförde treåringar som skrevs in i Head Start med fyraåringar som återvände till Head Start för sitt andra år. Detta eliminerade också frågan om urvalsbias eftersom båda grupperna valde att gå på Head Start som treåringar.

En randomiserad kontrollstudie av pre-k-programmet som betjänade socioekonomiskt missgynnade barn i Tennessee fann kortsiktiga vinster i språk, läskunnighet och matematiska resultat för pre-k-deltagare jämfört med barn som inte deltog, vilket också bekräftades av en diskontinuitetsanalys ( Lip, Farran, Bilbrey, Hofer, & Dong, 2011).

Lee samlade in data över sextio Head Start-klassrum under 2007 och 2008. Ett urval av 1 260 barn i åldrarna tre till fyra valdes ut som det slutliga urvalet. Av dessa barn hade 446 gått in i Head Start vid 3 års ålder och registrerats för ett år (Grupp 1); 498 hade skrivits in vid 4 års ålder och inskrivits för ett år (Grupp 2); och 316 barn hade varit inskrivna i 2 år och gick in vid 3 års ålder (Grupp 3). Akademiska resultatmått inom läs- och skrivkunnighet, matematik och naturvetenskap samlades in baserat på betyget Head Start and Early Childhood Program Observational Checklist på en 4-gradig skala (1—ännu inte till 4—utmärker. Familjeriskfaktorindikatorer (utvecklade av State Department of State Department of Utbildning) inkluderade ensamstående förälder, arbetslös förälder, tonårsförälder, förälderförlust (skilsmässa/död), låga skolprestationer från föräldrarna, brist på mat. Grupp 3 hade högre poäng för läskunnighet, matematik och naturvetenskap än de andra grupperna. Barn i högriskgruppen hade betydligt lägre poäng för läskunnighet, matematik och naturvetenskap än de som hade tre eller färre riskfaktorer. Försprång är förknippat med betydande vinster i testresultat. Försprång minskar avsevärt sannolikheten för att ett barn ska upprepa ett betyg.

År 2002 använde Garces, Thomas och Currie data från Panel Survey of Income Dynamics för att granska resultaten för nära 4 000 deltagande vuxna som följdes från barndomen och jämfört med icke-deltagande syskon. Bland europeiska amerikaner var vuxna som hade gått Head Start betydligt mer benägna att slutföra gymnasiet, gå på college och möjligen ha högre inkomster i början av tjugoårsåldern. Vuxna afroamerikanska personer som hade deltagit i Head Start var betydligt mindre benägna att bli åtalade/åtalade för ett brott. Head Start kan öka sannolikheten för att afroamerikanska män tar examen från gymnasiet. Separat noterade författarna större effekter för yngre syskon som deltog i Head Start efter ett äldre syskon.

1998 gav kongressen mandat till en intensiv studie av effektiviteten av Head Start, "Head Start Impact Study", som studerade en målgrupp på 5 000 3- och 4-åriga barn. Studien mätte Head Starts effektivitet jämfört med andra former av samhällsstöd och pedagogisk intervention, i motsats till att jämföra Head Start med ett icke-interventionsalternativ. Resultaten från Head Start Impact Study Första året släpptes i juni 2005. Studiedeltagarna tilldelades antingen Head Start eller andra av föräldrar utvalda gemenskapsresurser under ett år. 60 % av barnen i kontrollgruppen placerades i andra förskolor. Den första rapporten visade konsekventa små till måttliga fördelar för 3-åriga barn inklusive förläsning, förordförråd och föräldrars rapporter om barns läskunnighet. Inga signifikanta effekter hittades för muntlig förståelse, fonologisk medvetenhet eller tidiga matematikkunskaper för någon av åldersgrupperna. Färre positiva fördelar hittades för 4-åringar. Fördelarna förbättrades med tidigt deltagande och varierade mellan ras och etniska grupper. Dessa analyser bedömde inte fördelarnas hållbarhet.

År 1976 sammanfattade Datta 31 studier och drog slutsatsen att programmet visade en omedelbar förbättring av IQ -poängen för deltagande barn, även om icke-deltagare minskade skillnaden över tiden. [ misslyckad verifiering ]

1975 jämförde Seitz, Abelson, Levine och Zigler missgynnade barn inskrivna och inte inskrivna i Head Start, med hjälp av Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT). Deltagarna var svarta barn med låga inkomster i innerstaden vars arbetslösa, ekonomiskt missgynnade föräldrar ansågs vara okvalificerade. Head Start-barnen hade deltagit i minst fem månader vid testtillfället, inklusive nio pojkar och 11 flickor. Den icke-inskrivna gruppen stod på Head Start-väntlistan. Kontrollgruppen bestod av 11 pojkar och nio flickor. Grupperna matchades efter familjeinkomst, föräldrasysselsättning och civilstånd. Testaren testade barn hemma och i en skola eller på kontoret. Head Start-barnen fick högre poäng än kontrollerna i båda inställningarna, vilket tydde på att förskoleinterventionsprogram kan ha påverkat resultatet. Kontrollerna som testades hemma fick lägst poäng, uppenbarligen på grund av ångest över att ha en obekant person i sina hem. Head Start-barnen var opåverkade av miljöfaktorn. Vid utvärdering av denna studie kontra andra, bör den relativt lilla urvalsstorleken noteras: 20 barn mot tusentals i andra studier.

En genomgång av litteraturen från 2005 av Barnett och Hustedt fann "blandade, men generellt sett positiva, bevis angående Head Starts långsiktiga fördelar. Även om studier vanligtvis finner att ökningar i IQ bleknar ut med tiden, finner många andra studier också minskningar i betygsretention och specialundervisningsplaceringar. Ihållande ökningar av skolprestationer upptäcks ibland, men i andra fall ger bristfälliga forskningsmetoder resultat som efterliknar fade-out. Under de senaste åren har den federala regeringen finansierat storskaliga utvärderingar av Head Start och Early Head Start. Resultat från Early Head Start-utvärderingen är särskilt informativa, eftersom studiedeltagarna slumpmässigt tilldelades antingen Early Head Start-gruppen eller en kontrollgrupp. Early Head Start visade blygsamma förbättringar i barns utveckling och föräldrars övertygelse och beteende."

En inomfamiljeanalys från 1995 jämförde försökspersoner med icke-deltagande syskon. Mödrar som själva hade varit inskrivna i Head Start jämfördes med vuxna systrar som inte var det. Currie och Thomas analyserade var för sig vita, svarta och latinamerikanska deltagare. Vita barn visade större och mer långvariga förbättringar än svarta barn.

"Head Start Fade", där betydande initiala effekter snabbt bleknar, har ofta observerats, så tidigt som i andra och tredje klass. En hypotes är att nedgången beror på att Head Start-deltagare sannolikt går i skolor av lägre kvalitet, vilket misslyckas med att förstärka Head Start-vinsterna. Fryer och Levitt fann inga bevis för att deltagande i försprång hade bestående effekt på testresultaten under de första skolåren.

En rapport från 2010 från Department of Health and Human Services , Head Start Impact , undersökte den kognitiva utvecklingen, social-emotionella utvecklingen och fysiska hälsoresultaten för 4 667 tre- och fyraåriga barn i ett nationellt representativt urval av program över 23 stater. Barn tilldelades slumpmässigt till antingen en Head Start-grupp (deltagare) eller en icke-Head Start-grupp (kontrollgrupp). Barnen i de två grupperna var lika i alla uppmätta egenskaper vid programstart. Pre-deltagandebedömningar av alla kritiska resultatmått gjordes. Kontrollgruppsbarn som eventuellt är inskrivna i icke-Head Start-program. Nästan hälften av kontrollgruppsbarnen gick in i andra förskoleprogram. Resultatmått omfattade kognitiv utveckling, social-emotionell utveckling, hälsotillstånd och tillgång till hälso- och sjukvård samt föräldrapraxis. Försprångsstudenter delades upp i två kohorter – 3-åringar med två års försprång och 4-åringar med ett år med försprång. Studien fann:

  • Deltagarna visade positiva effekter i kognitiva färdigheter under sina försprångsår, inklusive namngivning av bokstäver, ordförråd, bokstavs-ordsidentifiering och tillämpade matematiska problem, även om "fördelarna barn fick under sin försprång och åldern 4 år endast gav ett fåtal statistiskt signifikanta skillnader i utfall i slutet av 1:a årskursen för urvalet som helhet. Effekterna vid slutet av dagis var spridda. ... " Vinsterna tillämpades på olika färdigheter över kohorter och årskurser, vilket undergrävde generaliseringar om programeffekter.
  • Deltagarna visade färre signifikanta förbättringar i sociala och beteendemässiga färdigheter, även under Head Start-året, med inkonsekventa resultat mellan tre- och fyraåringskohorterna. Den fyraåriga kohorten visade ingen signifikant förbättring under försprångsåret eller dagis, men i tredje klass rapporterade föräldrarna en signifikant minskning av totalt problembeteende och sociala och beteendemässiga färdigheter. Treåringar visade flera signifikanta förbättringar i sociala och beteendemässiga färdigheter, men bara för resultat som bedömts av föräldrar. Signifikanta negativa effekter uppstod i lärarrelationer enligt bedömningen av lärare i första och tredje klass; och inga signifikanta positiva effekter för denna kohort rapporterades av lärare för något lågstadieår.
  • I slutet av första klass hittades endast "en enda kognitiv påverkan för varje kohort". Jämfört med eleverna i kontrollgruppen gjorde den 4-åriga Head Start-kohorten "betydligt bättre" på ordförråd och 3-åringskohorten testade bättre i muntlig förståelse.
  • Head Start hade betydande hälsorelaterade effekter, särskilt genom att öka antalet barn som fick tandvård och har sjukförsäkring. Dessa effekter var dock inte konsekventa. Till exempel, medan deltagarna ökade sjukförsäkringsskyddet sträckte det sig inte in i tredje klass året för någon av kohorten. Förändringar i föräldrapraxis var betydande, men gällde endast den treåriga kohorten. De flesta relaterade till disciplin, såsom minskad smisk eller time-outs. Smiskresultatet som inträffade varade inte i första klass. Den signifikanta effekten på föräldrarnas läsning för barn varade inte in på dagis.

HSIS-studien drar slutsatsen: "Head Start har fördelar för både 3-åringar och 4-åringar inom kognitiva, hälso- och föräldraskapsdomäner, och för 3-åringar inom den social-emotionella domänen. fördelarna med tillgång till Head Start vid fyra års ålder saknas i stort sett i första klass för programpopulationen som helhet. För 3-åringar finns det få bestående fördelar, även om tillgång till programmet kan leda till förbättrade relationer mellan föräldrar och barn genom 1:a klass, ett potentiellt viktigt fynd för barns långsiktiga utveckling."

Enligt Administrative History of Office of Economic Opportunity presterar barn som avslutar programmet och placeras i missgynnade skolor sämre än sina kamrater i andra klass. Endast genom att isolera sådana barn (som att skingra och skicka dem till bättre presterande skoldistrikt) kunde vinster upprätthållas.

I en artikel i The New York Times , "Head Start Falls Further Behind", diskuterar Besharov och Call en utvärdering från 1998 som ledde till en nationell omvärdering av programmet. Författarna uppgav att forskning drog slutsatsen att det nuvarande programmet hade liten meningsfull effekt. De citerade dock inte primära källor.

År 2011 krävde Time magazines krönikör Joe Klein att Head Start skulle avskaffas, med hänvisning till en intern rapport om att programmet är kostsamt och har en försumbar inverkan på barns välbefinnande över tid. Klein skrev, "Du tar de miljontals fattigaste 3- och 4-åriga barnen och ger dem ett ben på socialisering och utbildning genom att tillhandahålla förskola åt dem; om det fungerar sparar det pengar i det långa loppet genom att producera färre brottslingar och biståndsmottagare ... det är nu 45 år senare. Vi spenderar mer än 7 miljarder dollar för att ge Head Start till nästan 1 miljon barn varje år. Och slutligen finns det obestridliga bevis om programmets effektivitet, tillhandahållet av Department of Health and Human Tjänster: Head Start fungerar helt enkelt inte."

W. Steven Barnett, chef för National Institute for Early Education Research vid Rutgers University , motbevisade Klein, "Vi väger alla bevis och inte bara det som citeras av partisaner på den ena eller andra sidan, den mest korrekta slutsatsen är att Head Start producerar blygsamma fördelar inklusive vissa långsiktiga vinster för barn."

Tillgång

Det finns inte tillräckligt med statlig finansiering för att ge Head Start för alla berättigade familjer, så för att registrera sig i Head Start måste familjer ansöka och sedan väljas ut. Under 2017 fanns det 1 miljon barn inskrivna i Head Start och Early Head Start, men det fanns cirka 19 miljoner barn under fem år i USA och cirka 3 miljoner barn under fem år som lever i fattigdom.

Head Start täcker familjer som lever under den federala fattigdomsgränsen, men 65 % av barnen under 6 år har båda sina föräldrar (eller en förälder, om de är ensamstående) i arbetsstyrkan. Hotz och Wiswalls forskning fann att för hushåll med två föräldrar är barnomsorg den dyraste kostnaden utanför deras hyra eller bolån; i perspektiv är medianprocenten av inkomsten som går till barnomsorg 30 %.

Se även

Vidare läsning

  • Scott Stossel. Sarge: The Life and Times of Sargent Shriver, 2004, Smithsonian Books, Washington.

externa länkar

USA:s regering – Administration för barn och familjer

Försprångsföreningar

Allmän information

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Head_Start_(program)&oldid=1130667877 "