Universitets- och högskoleantagning

Universitetsantagning eller högskoleantagning är den process genom vilken studenter går in på högre utbildning vid universitet och högskolor . Systemen varierar mycket från land till land, och ibland från institution till institution.

I många länder ansöker presumtiva universitetsstudenter om antagning under sitt sista år på gymnasiet eller community college . I vissa länder finns det oberoende organisationer eller statliga myndigheter för att centralisera administrationen av standardiserade antagningsprov och behandlingen av ansökningar .

Armenien

Antagningen till de armeniska statliga institutionerna för högre utbildning är centraliserad. Studenter söker till universitet under sitt sista år på gymnasiet. De standardiserade antagningsproven till universitetet genomförs varje sommar precis innan början av det nya läsåret som börjar varje september. För närvarande finns det 26 registrerade statliga och privata universitet i Armenien. Antagningen till de privata universiteten skjuter upp beroende på varje privat institutions policy.

Australien

Eftersom Australien använder ett federalt regeringssystem, är ansvaret för utbildning och tillträde till högskolor för tekniska och vidareutbildningar och grundutbildningar vid universitet för inhemska studenter inom delstatens och territoriets regerings domän (se Utbildning i Australien ). Alla stater utom Tasmanien har centraliserade behandlingsenheter för antagning till grundexamen för medborgare i Australien och Nya Zeeland och för australiensiska permanentboende ; ansökningar för internationella och forskarstuderande accepteras dock vanligtvis av enskilda universitet. Den australiensiska regeringen driver Higher Education Contribution Scheme (Detta har ersatts av det mycket liknande HECS-HELP - Higher Education Loan Program) för studenter på grundnivå, så antagningen begränsas sällan av potentiella studenters förmåga att betala i förskott. Alla stater använder ett system som belönar mottagaren med en ATAR , och tilldelningen av en internationell studentexamen uppfyller minimikraven för antagning i varje stat. ATAR tilldelas baserat på nivån av uppnådd i varje stats individuella gymnasieexamen (som NSW HSC ). För individer utan ett ATAR eller nyligen gymnasiebetyg Special Tertiary Admissions Test som standardtest för att ge ett ATAR. Högsta möjliga ATAR är 99,95, vilket indikerar att studenten har uppnått bättre än 99,95 % av sina kamrater.

New South Wales och Australian Capital Territory

University Admissions Center (UAC) behandlar ansökningar om antagning till de flesta grundkurser vid deltagande institutioner , främst i NSW och ACT.

Det är också:

  • behandlar ansökningar om antagning till många forskarutbildningar
  • beräknar Australian Tertiary Admission Rank (ATAR) och meddelar NSW HSC-studenter om deras ATAR
  • administrerar tertiära antagningsprov, såsom Special Tertiary Admissions Test (STAT)
  • behandlar ansökningar om Educational Access Schemes (EAS) och för vissa aktiestipendier.

Norra territoriet

South Australian Tertiary Admissions Centre accepterar ansökningar för Northern Territory tertiära institutioner. Elever i årskurs 12 tilldelas Northern Territory Certificate of Education och måste uppfylla kurskraven.

Queensland

Queensland Tertiary Admissions Center accepterar ansökningar till Queensland tertiära institutioner. Elever i årskurs 12 tilldelas en övergripande position baserat på deras prestationer i klassämnen och deras skolas genomsnittliga resultat i Queensland Core Skills Test, samt uppfylla kurskraven.

södra Australien

South Australian Tertiary Admissions Centre accepterar ansökningar för södra australiensiska tertiära institutioner. Elever i årskurs 12 tilldelas South Australian Certificate of Education och måste uppfylla kurskraven. Deras resultat för årskurs 12 jämförs med studenter från samma år för att fastställa deras australiska tertiära antagningsrankning .

Tasmanien

Tasmanska skolavslutningar som ansöker om inträde vid University of Tasmania måste ansöka direkt till universitetet. Tasmanska skolelever får en tertiär ingångsrankning efter framgångsrikt slutförande av Tasmanian Certificate of Education . Studenter från interstate som vill studera vid UTas kan ansöka via antingen Victorian Tertiary Admissions Center eller direkt genom universitetet.

Victoria

Victorian Tertiary Admissions Center accepterar ansökningar för viktorianska tertiära institutioner. Ansökningarna består av standardiserade testresultat och att uppfylla institutionella krav. Standardcertifieringen för elever som lämnar skolan är Victorian Certificate of Education .

västra Australien

Tertiary Institutions Service Center accepterar ansökningar för västra australiensiska tertiära institutioner. Det standardiserade provet för elever som lämnar skolan är det tertiära inträdesprovet .

Österrike, Schweiz och Belgien

Österrike , Schweiz och Belgien har förmodligen det mest liberala systemet för universitetsantagning var som helst i världen, [ redaktionellt ] eftersom alla som har klarat Matura kan registrera sig i vilket ämnesområde som helst (eller till och med flera utan extra kostnad) vid ett offentligt universitet. Även i Belgien är den enda förutsättningen för att anmäla sig till universitetsstudier att ha fått en gymnasieexamen. I både Schweiz och Belgien är medicinska studier ett undantag, som har ett numerus clausus- system på grund av överbeläggning. Denna liberala antagningspraxis ledde till överbeläggning och höga avhopp i de mer populära studieområdena som psykologi och journalistik, såväl som höga misslyckanden på prov som inofficiellt [ förtydligande behövs ] används för att filtrera bort de mindre kapabla studenterna. [ citat behövs ] Efter en dom av EG-domstolen av den 7 juli 2005, som tvingar Österrike att acceptera medborgare från andra EU- medlemsstater på samma villkor som studenter som tog sin Matura i Österrike, antogs en lag i juni 8 att tillåta universitet att införa åtgärder för att välja ut studenter inom de områden som omfattas av numerus clausus i Tyskland. Från och med 2006 införde de tre medicinska universiteten (i Wien , Innsbruck och Graz ) inträdesprov. Det finns inga avsikter att införa en numerus clausus i något ämnesområde.

Brasilien

I Brasilien är urvalsprocessen ENEM- Exame Nacional do Ensino médio (National High School Exam). Årligen utformad för seniorer på gymnasiet och öppen för personer i alla åldrar med gymnasiecertifikat att gå in på offentliga och privata universitet. Det finns också olika typer av inträdesprov på offentliga och privata universitet. Cirka 3 miljoner människor registrerar sig varje år för att göra provet.

Vestibulär

För att komma in på universitetet i Brasilien måste kandidaterna genomgå ett offentligt öppet prov som kallas " Vestibulär ", som varar cirka 1 vecka och äger rum en gång om året. Vissa universitet kan köra Vestibular två gånger om året, för två årliga antagningar istället för bara en. Det här alternativet är populärt bland privata universitet, medan offentliga universitet vanligtvis kör Vestibular endast en gång varje år (i november, december eller januari). Universiteten erbjuder ett begränsat antal platser, och de bäst rankade kandidaterna enligt deras totala Vestibulära betyg väljs ut för antagning. Även om det vestibulära formatet ändras från universitet till universitet, består det vanligtvis av en veckolång tentamen i obligatoriska gymnasieämnen som matematik, fysik, kemi, biologi, historia, geografi, portugisiska språk och litteratur och ett främmande språk (vanligtvis engelska) ). Privata universitet brukar "kondensera" denna veckolånga undersökning till ett par dagar, men vissa offentliga universitet kräver fortfarande ett veckolångt maraton.

Eftersom offentliga universitet är helt undervisningsfria är konkurrensen på Vestibulären vanligtvis hård om en plats vid ett offentligt universitet. På grund av det höga antalet sökande kan Vestibulären vid vissa offentliga universitet inkludera en preliminär elimineringsfas (känd som " Primeira Fase "), vanligtvis bestående av flervalsfrågor och hålls mellan en och två månader före ämnesproven. Ett minimigränsvärde krävs normalt vid elimineringsfasen för att gå vidare till den andra delen av vestibulären.

Nationellt enhetligt antagningssystem

Under de senaste åren har antagningskriterierna för universitet ändrats avsevärt genom införandet av den federala regeringen av ett nytt nationellt gymnasieprov känt som ENEM ( Exame Nacional do Ensino Médio ) och skapandet av ett enhetligt, nationellt universitetsansökningssystem känt som SISU ( Systema de Seleção Unificada ). Kandidater i vilken brasiliansk stat som helst kan nu ansöka om tillträde till kurser som är tillgängliga i SISU-systemet, även om kursen av intresse erbjuds av ett utomstatligt universitet. Platser i valfri kurs inom systemet fylls sedan på baserat på rangordningen av de sökande i fallande ordning enligt deras totalbetyg i ENEM. Ansökningsprocessen är uppdelad i tre steg och kandidater som misslyckas med att få plats på sin kurs/universitet av intresse i ett visst skede kan ansöka om antingen till samma eller till en annan kurs/universitet i efterföljande steg.

I teorin är alla brasilianska universitet, antingen offentliga eller privata, fria att gå med i SISU-systemet och välja sin inkommande förstaårsklass baserat på ENEM-betyg. Från och med idag har de flesta offentliga universitet anslutit sig till SISU, men ett fåtal av dem, framför allt några av de mest prestigefyllda federala universiteten (t.ex. UNIFESP , UFRJ , UFMG , ​​UFRGS ) har behållit sina egna oberoende vestibulära prov, utöver det nationella ENEM , antingen för tillträde till alla eller delar av deras grundkurser.

Ibland ersätter ENEM den gamla elimineringsdel I (" primeira fase ") av Vestibulären. Alternativt kan ENEM-resultat användas som en del av det slutliga totalbetyget i Vestibulären. Mer sällan har ett fåtal offentliga universitet beslutat att inte använda ENEM-betyg alls och fortsätter att basera sina antagningskriterier endast på Vestibulären. Anmärkningsvärda exempel i den senare gruppen inkluderar de mycket prestigefyllda federala militärskolorna som ITA och IME . Motståndet mot ENEM bland några av de främsta offentliga universiteten kommer mest från uppfattningen att det nationella federala provet är mindre selektivt/rigoröst än det äldre oberoende Vestibulären.

Inträdeskvoter

En annan viktig utveckling nyligen när det gäller antagning till universitet i Brasilien har varit införandet på de flesta offentliga universitet av ett kvoteringssystem där ett visst antal platser är reserverade på förhand för sökande med en viss ras/etnisk bakgrund som har avslutat sina föruniversitetsstudier i en offentlig (dvs statligt finansierad) skola. Kandidater som kvalificerar sig kan ansöka till en kurs av intresse under kvotsystemet antingen genom det nationella SISU-systemet eller direkt vid det universitet som de väljer (i fall det universitetet använder både sitt oberoende Vestibulära och det nationella ENEM-provet för att välja sökande). Ett fåtal universitet, som UNICAMP , har också inrättat en vestibulär för inhemska sökande som studerade i offentliga gymnasieskolor, vilket ökar deras chanser att få en plats på college.

Kanada

Eftergymnasial förberedelse

Det finns ett antal faktorer som påverkar en framgångsrik övergång från gymnasiet till eftergymnasiala institutioner som bör beaktas när man planerar program och insatser för att hjälpa eleverna med flytten från gymnasiet. Proffs inom Student Affairs i Kanada stödjer gymnasieelever i övergången till eftergymnasiala institutioner genom ett brett utbud av tjänster och program. Gymnasievägledare och utövare av studentfrågor arbetar tillsammans för att tillhandahålla information, program och workshops till gymnasieelever såsom förutsättningar för programmet, antagnings- och ansökningskrav efter gymnasiet, stipendiemöjligheter och ansökningsprocesser . Specifik information och tjänster relaterade till ansöknings- och antagningsprocessen för postgymnasiala institutioner i Kanada hanteras provinsiellt. Till exempel, i Ontario, tillhandahålls information om eftergymnasialt program genom Ontario College Application Service ( OCAS ) och Ontario University Application Center ( OUAC ).

Grundutbildning inträde

I Kanada hör studenter som ansöker från gymnasiet i allmänhet besked från en högskola eller ett universitet mellan slutet av mars och slutet av maj, även om erbjudanden om antagning kan utökas till högpresterande (genom GPA eller andra inlämningar) så tidigt som i november–januari. Internationella/amerikanska sökande kommer sannolikt att få ett erbjudande eller avslag i början av april, beroende på den ursprungliga inlämningen av dokument. I vissa fall kan en institution erbjuda antagning till gymnasieelever i 11 , om monetära avgifter skickas in tidigt.

Dubbel antagning

Många kanadensiska universitet erbjuder dubbel antagning [ förtydligande behövs ] till studenter när de har slutfört sina examenskrav.

Columbia International College kan till exempel ansöka om dubbel antagning vid kanadensiska universitet som York University , University of Alberta , Brock University och Cape Breton University .

Högskola vs universitet

Acceptans till ett kanadensiskt universitet eller högskola kräver ofta att du har ett gymnasieexamen (eller motsvarande). Vissa högskolor eller universitet accepterar sökande baserat på andra resultat, såsom för allmän utbildningsutveckling , ålder och livserfarenhet, antagningstest eller andra kriterier.

I Kanada skiljer sig skillnaden mellan högskola och universitet avsevärt från den typiska tolkningen i USA eller till och med Storbritannien . En kanadensisk högskola är mer lik en amerikansk community college [ citat behövs ] . Däremot är ett kanadensiskt universitet jämförbart med ett amerikanskt universitet, och praktiskt taget alla kanadensiska universitet har anslag över 20 miljoner dollar, oftast över 100 miljoner dollar. Nästan alla kanadensiska eftergymnasiala institutioner är offentligt finansierade (det vill säga statligt subventionerade). De få privata institutioner som inte är statligt stödda är inte allmänt kända alls, har i allmänhet bara etablerats sedan 1980-talet och är mestadels belägna i British Columbia .

I det kanadensiska utbildningssystemet , som varierar från provins till provins, är högskolor inriktade på individer som söker mer specifika tekniska karriärer, såsom grafisk design eller animering, medan universitet är inriktade på individer som söker mer akademiska karriärer där en universitetsexamen är en förutsättning för tillträde, såsom medicin eller juridik . Det finns andra system på plats för studenter att gå in i traditionella yrken (kallade "skickliga yrken" i Kanada), och vissa provinser har unika förberedande system eller skolor, som Quebecs pre-university college -nivå.

Antagningskrav

Antagning till högskolor och universitet i Kanada har varit en direkt process sedan 1970-talet. Studenter rangordnar i allmänhet sina valda institutioner i prioritetsordning och skickar in sin utskrift till institutionen eller den provinsiella ansökningstjänsten för utvärdering. I de flesta fall baseras acceptans helt på betyg, med potential för höjning beroende på vilken provins en sökande kan komma från. Sökande i provinsen kan ha mindre stränga betygskrav än sökande utanför provinsen. En student som till exempel ansöker från ett Ontario- gymnasium till ett universitet i Alberta eller Quebec kommer sannolikt att kräva marginellt förhöjda betyg i motsats till att söka till vilken skola som helst i Ontario själv, där universitet och högskolor kan ha lägre krav på sin egen provinss gymnasieskola akademiker. [ citat behövs ]

I de flesta fall kräver kanadensiska universitet studenters gymnasieutskrift tillsammans med en ansökan om antagning. Ansökningar om antagning beskriver ytterligare akademiska och extra läroplansprestationer som inte kan uttryckas genom en studentutskrift. kurs i engelska som förbereds för universitetet i årskurs 12. Dessutom kräver program som involverar matematik och/eller naturvetenskap ofta att eleverna tar en kurs i examen i klass 12, såväl som biologi, kemi och fysik i biologi , kemi och fysik . Sammantaget baserar universiteten antagningen på en elevs akademiska prestationer i kurser på universitetsnivå/avancerad nivå i årskurs 11 och 12. De flesta universitet upprättar också GPA-gränser för antagning. Denna cut-off fastställs utifrån konkurrenskraften hos enskilda utbildningar vid specifika universitet. Ett mer konkurrenskraftigt program skulle kunna ha ett cut-off-genomsnitt på 90 procent eller högre, medan de flesta prestigefyllda program upprätthåller cut-offs runt 80 procent. Universitet med mer liberala ansökningsprocesser kan ha så låga antagningsgränser som 65 procent. Studenter måste gå kurser på högskolenivå/avancerad nivå i årskurs 11 och 12 för att kunna söka till universitet.

Högskola

Högskolekraven varierar mer markant, även om ingen har behörighetskrav över 85 procent från en kanadensisk gymnasieskola. I allmänhet accepterar dock många högskolor (som George Brown College och Mohawk College ) en mycket hög andel studenter med medelvärden över 70 procent, även om de kanske inte sätter något begränsande minimum för acceptans och följaktligen tar studenter med genomsnitt under 60 procent. Till skillnad från universitet har högskolor inte antagningsgränser och så länge studenter har ett godkänt medelvärde och de nödvändiga kurserna kan de få tillträde till de flesta högskolor. För övrigt har även de nyaste kanadensiska universiteten större anslag än någon kanadensisk högskola, och ingen kanadensisk högskola har en anslag över 10 miljoner dollar. Se Lista över kanadensiska universitet efter donation .

Dessutom har många utbildningssystem i Kanada etablerat olika kurser med varierande intensitet för att begränsa till en elevs önskade framtid. Ontario har gått längst med denna idé och etablerat två olika strömmar i deras gymnasieutbildningssystem. Universitetsströmmen innehåller kurser som kommer att förbereda studenter för framtida studier vid universitetet, medan högskoleströmmen är mer tillämpad och mindre intensiv, och förbereder individer för den framtida jakten på en högskoleexamen. Universitet kräver dessa avancerade kurser för antagning, medan högskolor kommer att ta emot elever från båda strömmarna.

Speciella fall

Studenter med ett IB-diplom kan i allmänhet komma in på antingen högskola eller universitet lättare än andra kanadensiska gymnasieelever, på grund av materialet som omfattas av programmet. Precis som studenter med AP-poäng kan de också klippa ut kurser på universitetet med fakultetens samtycke.

När det gäller mer utvalda universitetsprogram, och för nästan alla internationella studenter, måste en uppsats , avsiktsförklaring eller personlig erfarenhetsförklaring lämnas in direkt till den sökta fakulteten. Dessutom kan referensbrev , exempel på engagemang utanför läroplanen, ytterligare ansträngningar för samhällstjänst, idrottsdeltagande, utmärkelser och stipendier som vunnits och mer, alla krävas för att bli accepterad till några av Kanadas främsta program.

Jämförbarhet av antagningar

Det finns en rad mycket konkurrenskraftiga program inom kanadensiska institutioner, i paritet med vissa mellan- och toppprogram i USA. Institutioner som University of Toronto , University of British Columbia och McGill University befinner sig rankade bland världens främsta universitet. Dessutom fortsätter en stor del (uppåt 30 %) av universitetsutexaminerade i Kanada att fortsätta att studera utöver en grundexamen .

Postgraduate inträde

Forskarskolor i Kanada är, precis som i andra delar av världen, begränsade till universitet (dvs. man kan inte få en magisterexamen från en kanadensisk högskola). Antagning till alla forskarutbildningsprogram i Kanada är svårt, med många universitet som har världskända program, och kanadensiska forskarskolor är platserna för många kända uppfinningar och upptäckter.

Se även

Chile

I Chile är universitetsantagningen som nybörjare baserad på Prueba de Selección Universitaria , PSU, poäng och rankning av den sökande. Chilenska traditionella universitet tenderar att lägga stor vikt vid Prueba de Selección Universitaria medan majoriteten av de privata universiteten använder sina egna test eller hanterar PSU-poäng på ett annat sätt än de chilenska traditionella universiteten. Arkitektur, teater, psykologi och vissa medicinska skolor ger också ofta högt värde till speciella tester.

Kina

Huvudartikel: National College Entrance Examination

I Folkrepubliken Kina ges National College Entrance Examination (高考, gaokao ) varje sommar och krävs för varje student. Provet täcker vanliga skolämnen som matematik, språk, historia, naturvetenskap, etc. Bättre institutioner kräver högre poäng för antagning. Det krav som krävs varierar också beroende på provins: studenter i mer konkurrenskraftiga provinser, som Jiangsu , behöver högre poäng än studenter från mindre konkurrenskraftiga områden som Tibet . Omvänt har rikare städer fler universitet per capita och därmed lägre universitetsingångsstandarder än vissa fattigare provinser som Anhui . 2006 till exempel var lägsta poängen för att komma in på ett nyckeluniversitet för sökande från Peking 516 men lägsta poängen för sökande från Henan är 591.

En populär trend de senaste åren är att studenter förlorar National College Entrance Examination för västerländska utbildningsprogram för att bättre förbereda dem för antagning till amerikanska universitet.

Finland

För Finland , se Numerus clausus i Finland

Vissa studieområden uppmuntrar uttryckligen sökande att bedöma sina chanser realistiskt. En student kan till exempel endast söka till en läkarskola per år. Därför är det riskabelt att välja att söka till de mer konkurrenskraftiga läkarskolorna, om studenten inte är säker på sin styrka.

För tekniska universitet finns det en liknande, men mindre strikt mekanism. Eleverna får extra prioriterade poäng, vilket kan öka deras poäng för förstahandsvalet med upp till 12,5 %. En student som antagits till flera utbildningar kan inte ta emot andra än den som har högst prioritet.

Tyskland

I Tyskland kan blivande studenter som har godkänts i Abitur fritt bestämma vilka ämnen de ska anmäla sig till. På senare tid måste dock studenter inom några av de mest populära och mest önskade ämnesområdena klara en viss numerus clausus - det vill säga de kan inte anmäla sig om de inte har fått ett lägsta betyg på sin Abitur.

Det finns två typer av högre utbildningsinstitutioner i Tyskland, universiteten (inklusive Technische Hochschulen ) och Fachhochschulen ( yrkeshögskolorna ). En blivande student som har godkänts i Abitur är kvalificerad för antagning till alla tyska universitet, med undantag för mycket få nya utbildningsprogram, för vilka ytterligare inträdesprov nyligen infördes. En Fachhochschule, däremot, kräver ofta att studenten genomför en praktikplats för att kvalificera sig för antagning.

Det finns också ett andra tyska skolavslutningsprov, som kvalificerar blivande studenter för antagning till högre utbildning i Tyskland, Fachhochschulreife, ofta kallad Fachabitur i vardagsbruk. En praktikplats är redan en del av själva Fachhochschulreife, därför kräver en Fachhochschule ingen ytterligare praktik från studenten. De flesta universitet accepterar dock inte denna kvalifikation för antagning. Ett undantag är universitet i den tyska delstaten Hessen , som accepterar denna examen sedan 2004 för tillträde till kandidatexamenskurser, men inte till de traditionella tyska examenskurserna . Men med Fachhochschulreife (inträdesexamen för yrkeshögskolan) kan du besöka vilken Fachhochschule som helst i Tyskland. Du kan se skillnaden mellan en University / Technische Hochschule och en Fachoberschule mycket snabbt: En Fachhochschule har ofta orden "University of Applied Science" bredvid sitt namn.

Grekland

Greklands högre utbildning* baseras på systemet med inträdesprov, nämligen de panhelleniska proven , som fastställs en gång varje år av utbildningsministeriet. För att få behörighet till antagningsproven krävs att den sökande är utexaminerad från gymnasiet (gymnasium) och har ett gymnasiebetyg antingen från en lyceum, ett tekniskt gymnasium eller annan motsvarande erkänd privat gymnasieskola. I Grekland är det statliga gymnasiebetyget ett Apolytirio Lyceum . Antagningen till lärosäten beror på 1) inträdesprovets resultat (betyg) som uppnåtts i valda ämnen på skriftlig basis, 2) baserat på betygen av gymnasiebetyg eller tekniskt gymnasiebetyg 3) antal lediga platser ( numerus clausus ) och om kandidaternas rangordnade preferenser bland högskoleskolorna/avdelningarna. (* Den högre utbildningen är på nivå 6 i klassificeringen av kvalifikationsnivån i Greklands kvalifikationsram).

Hong Kong

Alla offentliga universitet i Hong Kong tillåter lokala studenter under Joint University Programs Admissions System (JUPAS).

I det gamla systemet HKALE

Det huvudsakliga urvalskriteriet är HKALE- resultat, och i mindre utsträckning HKCEE- resultat och intervjuprestation.

I det nya systemet HKDSE

Det viktigaste urvalskriteriet är HKDSE-resultatet. I mindre utsträckning intervjuföreställningar och i ännu mindre utsträckning gymnasieföreställningar.

Island

Både offentliga och privata universitet på Island sköter sina egna antagningar. Studenter ansöker till en specifik utbildning och varje program har sina egna krav. Dessa är vanligtvis ett studentexamen men ibland krävs ett minsta antal poäng i vissa ämnen i gymnasiet eller till och med godkänt på ett inträdesprov. Utländska studenter måste ansöka ett halvår före första terminen men tidsgränsen för nordiska medborgare är inte lika strikt.

Indien

De flesta indiska universitet deltar i ett eller annat centraliserat antagningsförfarande. Ingen vikt ges åt sökandes tidigare eller senaste akademiska meriter och deras antagning sker genom deras rangordning i antagningsprovet. Sökande rangordnas efter sina inträdesprov och lämnar in sina preferenser för universitet/program baserat på deras rang och val. Dessa prov krävde mestadels dyr coachning som fattiga studenter och studenter på landsbygden inte har råd med, och leder till viss nackdel för studenter utan coachning, till exempel godkände endast 1,6 % NEET i Tamil Nadu utan dyr coachning. Några sådana vanliga inträdestest är:

Indonesien

I Indonesien är antagningen till universitet och högskolor beroende av universitets- eller högskolestatus. I allmänhet genomför offentliga universitet sin antagning i ett enhetligt system med två från och med 2019. Offentliga rikstäckande antagningar till offentliga universitet är subventioner av regeringen och studenter som lyckas komma in på universitetet från ett av de två systemen kommer att få lägre till gratis universitetsprogramavgifter. Det första alternativet är SNMPTN (Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri-Unified National Public Universities Admission). SNMPTN är ett universitetsantagningssystem baserat på akademiska prestationer under åren på Senior High School. Detta urvalssystem är endast utformat för studenter som tar examen under respektive år. SNMPTN-valet tar hänsyn till ett fåtal kriterier som elevens akademiska betyg och prestationer, prestationer, ström eller typ av klass (vetenskap eller social, AP eller ordinarie) och gymnasieskolans ursprung. Men inte alla seniorstudenter kan ansöka, vanligtvis kan bara 50% av examensklassen ansöka om en "A"-ackrediterad skola och lägre kvoter för andra ackrediteringar. Enligt lagen för ministeriet för högre utbildning bör den totala antagningen till ett offentligt universitet vara minst 30 % från SNMPTN; varje universitet kan anslå mer. Det andra alternativet är SBMPTN (Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri-Unified Public Universities Admission Examination).

SBMPTN är en universitetsantagning där du gör två eller tre test (begåvningstest, naturvetenskapstest och/eller samhällsvetenskapligt test), sökande kommer också att behöva lämna in till en praktisk session om den valda huvudämnet är konst, musik eller fysisk utbildning. Du väljer även 3 olika huvudämnen och/eller universitet. Denna undersökning hålls rikstäckande en gång om året och är till skillnad från SNMPTN öppen för gymnasieutexaminerade från de senaste 3 åren. Men under 2019 finns det förändringar som du tar ett eller två test som först hölls av LTMPT (State University Admission Test Agency) och sedan skickar in sina poäng för att registrera dig på SBMPTN. Och sedan 2019 finns det inga praktiska sessioner om det valda huvudämnet är konst, musik eller idrott, vilket ersätts av att lämna in portfolio. Många studenter upprepar eller tar mellanår för att ta om SBMPTN för att komma in på deras önskade universitet. Enligt ministeriet för högre utbildning bör minst 40 % av hela den offentliga universitetskvoten antas från SBMPTN. De flesta offentliga universitet tilldelar dock 60 % och över för SBMPTN på grund av den ständigt höga framgångsfrekvensen för studenter som accepterades från detta system. SBMPTN är känt för sina mycket svåra frågor och utmanande tidshanteringssvårigheter. Provet hålls även KBT (datorbaserat) med början av förra året.

De flesta universitet genomför oberoende urvalsmekanismer på egen hand bredvid SNMPTN och SBMPTN för att uppfylla återstående kvoter som SIMAK eller PPKB från Universitas Indonesia eller UTUL från Universitas Gadjah Mada (UGM). Dessa kallas specialprogram eftersom de tenderar att bli dyrare på grund av incitamentet att dessa program inte omfattas av statliga subventioner. Under tiden gör privata universitet vanligtvis sin antagning före och efter antagning till offentliga universitet. De gör ibland flera antagningar. Myndighetsinstitutioner gör sin antagning självständigt (inte inkluderad i Unified National Public Universities Admission) och kommer vanligtvis att ha ett eget system för urval.

Iran

I Iran är antagningen mycket konkurrenskraftig och endast toppstudenter kan uppnå denna ära. Potentiella studenter på grundutbildning och forskarutbildning antas vid de iranska offentliga universiteten på grundval av deras GPA och resultatet av National University Entrance Exam. Internationella studenter kan ansöka direkt till antagningskontoret för varje universitet men bör ta Standard Persian Language Proficiency Test, "SAMFA Test" för att visa sina persiska språkfärdigheter. SAMFA persiska språktest som utförs av National Organization for Educational Testing (SANJESH Organisation) och Centre for International Scientific Cooperation (CISC) vid det iranska ministeriet för vetenskap, forskning och teknologi (MSRT)

Iranian University Entrance Exam , helt enkelt känt som Konkour (persiska: کنکور; från French Concours), är ett standardiserat test som används som ett av sätten att få tillträde till högre utbildning i Iran för iranier. I allmänhet, för att få en doktorsexamen. i icke-medicinska huvudämnen finns det tre tentor, alla kallas Konkour.

Irland

I Irland ansöker studenter under deras sista år av gymnasieutbildningen till Central Applications Office och listar flera kurser vid någon av institutionerna på tredje nivån i prioritetsordning. Eleverna får sedan poäng baserat på deras avgångsbevis och kursplatser erbjuds till de som sökt som fått högst poäng.

Israel

I Israel finns ett test som heter The Psychometric Entrance Test (PET). PET omfattar tre områden: matematik, verbala resonemang och engelska språket. Det administreras av det israeliska nationella institutet för testning och utvärdering (NITE). Universitetsantagningen baseras vanligtvis på ett vägt genomsnitt ("mit'am") av PET-poängen och GPA för Bagrut (High School Completion Examination). Dessutom kräver vissa program inom naturvetenskap och teknik att den sökandes bagrut inkluderar det maximala antalet enheter ("5 enheter") för matematik.

Vissa program har två cutoffs för mit'am, en högre för "garanterad antagning" och en lägre för "automatiskt avslag". Mit'am-poäng mellan de två cutoffs kan tillåtas på basis av tillgängligt utrymme.

Japan

I Japan finns det minst tre metoder för att kontrollera antagning till universitet: AO-metoden (som inbegriper rekommendationsbrev för studenter som har presterat någorlunda bra och visat engagemang och skicklighet i förhållande till sport eller andra fritidsaktiviteter), en centraliserad flervalsundersökning känd som National Center Test for University Admissions och inträdesprov som fastställs av vart och ett av universiteten. En kombination av metoder kan också användas. För offentliga universitet används Centertestet ofta som ett inledande filtreringssteg för att fastställa behörighet att göra de svårare proven som ställs av varje enskilt universitet. Offentliga nationella universitet kräver vanligtvis att kandidater avlägger prov inom ett brett spektrum av ämnen, medan privata tillåter fokus på konst och humaniora eller vetenskap, vilket minskar bördan av förberedelser. Offentliga nationella universitet är dock populära på grund av prestige och lägre avgifter, även om vissa privata universitet är mer prestigefyllda än vissa offentliga nationella universitet. Det finns vanligtvis ingen gräns för antalet högskolor som en student kan söka till, men offentliga nationella universitet tenderar att hålla sina prov på en av två dagar, vilket innebär att studenterna i praktiken måste välja två föredragna offentliga nationella universitet och även korrekt uppskatta sina egna förmågan att undvika att välja ett högskoleprov som är för svårt eller som är för lätt. För att hjälpa till med detta genomför privata företag ett antal skenundersökningar under året, vilket gör det möjligt för kandidater att bedöma var de rankas i jämförelse med andra kandidater i hela landet. Utifrån detta kommer de att bestämma vilka undersökningar de realistiskt sett ska kunna pröva på. Reformer ska genomföras av Centerprovet i framtiden, med utökade svarsfrågor införs utöver flervalsfrågor, och med officiella internationellt erkända standardiserade prov på engelska som används för att ersätta enskilda högskoleprov på engelska.

Malta

På Malta görs inträde efter att ha presterat bra i prov som är en lokal version som motsvarar General Certificate of Education .

Nederländerna

I Nederländerna måste blivande studenter två år före examen välja en examenstyp (t.ex. naturvetenskaplig examenstyp). Ämnen vid holländska universitet accepterar fritt alla studenter som har valt rätt examenstyp (t.ex. för att registrera sig i fysik krävs examenstypen "naturvetenskap"). Alla andra studenter måste klara ett prov för att bli anmälda (detta är undantaget). Populära ämnen, som medicin eller tandmedicin, har en numerus fixus, vilket innebär att ett begränsat antal studenter kan skriva in sig till detta ämne vid ett visst universitet. För att avgöra vem som är tillåten hålls ett lotteri där ens betyg påverkar chanserna att bli vald (en indirekt och ofullständig numerus clausus) .

Nigeria

I Nigeria administreras antagning för grundutbildning till universitet, yrkeshögskolor, monotekniker och högskolor för utbildning och jordbruk av en centraliserad federal myndighet som kallas Joint Admissions and Matriculation Board , JAMB . Organet genomför Unified Tertiary Matriculation Examination (UTME) för blivande universitets-, yrkeshögskolor, monotekniker och högskolor för utbildning och jordbruksstudenter som söker inträde till tertiära institutioner i Nigeria. Studenter som får det lägsta avskärningsbetyget på 180 i JAMB_UME bjuds in av sin valda institution för ett andra inträdesprov som kallas Post-UTME aptitude test som genomförs av individuella högskoleinstitutioner.

Norge

I Norge antas kandidater till nybörjarprogram genom den norska universitets- og högskole Admission Service , som rangordnar kvalificerade studenter utifrån ett poängschema, som baseras på betyg och graden av specialisering och studieval på gymnasiet, samt som ålder. På magisternivå baseras antagningen på medelbetyg på kandidatnivå.

Pakistan

I Pakistan håller offentliga och privata universitet inträdesprov för antagning till grund- och forskarutbildning , antingen genomförda av universitetet självt eller av NTS . Kvotsystemet i Pakistan används också för att ge företräde åt studenter från eftersatta områden.

För antagning till ingenjörs- och läkarexamen tas ECAT respektive MDCAT . Uppträdandet i dessa prov är obligatoriskt för varje student att fortsätta sin examen i dessa discipliner vid offentliga universitet.

Palestina

I Palestina finns ett nationellt centrum för undersökningar och utvärdering. Studenter måste genomgå Tawjihi-proven, som sedan tillåter universiteten på Västbanken att överväga varje kandidat.

Portugal

I Portugal för antagning till studier på högre utbildning krävs gymnasiebehörighet, Diploma de Ensino Secundário , som uppnås efter att ha fullgjort de första tolv studieåren. Eleverna måste ha läst de ämnen som de ska in på för att vara förberedda inför antagningsprovet. De måste också vara specialiserade på ett specifikt område på gymnasiet, en av följande fyra: vetenskap och teknik, ekonomi, språk eller konst. Studenter gör ett eller flera inträdesprov, Concurso nacional för offentliga institutioner eller Concurso local för privata institutioner. Utöver godkända inträdesprov måste studenterna uppfylla särskilda förkunskapskrav för den valda kursen. Registreringen är begränsad; institutionen fastställer varje år antalet tillgängliga platser. För de offentliga lärosätena räknas provresultaten för den slutliga utvärderingen, som inkluderar medelbetyg för gymnasieskolan. Därefter måste studenterna välja sex institutioner/kurser som de föredrar att gå i, i prioriterad ordning. De som uppnår de betyg som behövs för att gå den önskade institutionen/kursen, givet den tillskrivna vakansen, kommer att antas. Vissa offentliga högskolekurser kräver generellt högre antagningsbetyg än de flesta liknande kurser vid vissa yrkeshögskolor eller privata lärosäten. ( se även utbildning i Portugal )

Ryssland

Traditionellt genomförde universiteten och instituten sina egna antagningsprov oavsett de sökandes skolresultat. Det fanns inget enhetligt mått på utexaminerades förmågor; betyg utfärdade av gymnasieskolor uppfattades som oförenliga på grund av betygsskillnader mellan skolor och regioner. Under 2003 lanserade utbildningsministeriet Unified State Examen (USE). Uppsättningen av standardiserade test för gymnasieutexaminerade, utfärdade enhetligt över hela landet och betygsatta oberoende av studentens skolmästare, besläktad med nordamerikanska SAT , var tänkt att ersätta inträdesprov till statliga universitet. Således, resonerade reformatorerna, kommer USE att ge begåvade akademiker från avlägsna platser att tävla om antagning vid de universitet de väljer, samtidigt som de eliminerar antagningsrelaterade mutor, som då uppskattas till 1 miljard US-dollar årligen. 2003 åtalades 858 universitets- och högskolearbetare för mutor, inträdesavgiften i MGIMO ska ha nått 30 000 US-dollar.

Universitetschefer, särskilt Moskvas statliga universitets rektor Viktor Sadovnichiy , motsatte sig nyheten och hävdade att deras skolor inte kan överleva utan att belasta de sökande med sina egna inträdeshinder. Ändå antog lagstiftarna USE i februari 2007. 2008 var det obligatoriskt för studenterna och valfritt för universiteten; det är helt obligatoriskt sedan 2009. Ett fåtal lärosäten får fortfarande införa sina egna inträdesprov utöver USE-poäng; sådana test måste offentliggöras i förväg.( se även Education in Russia )

Saudiarabien

Antagning till högskolor i Saudiarabien beror på gymnasiebetyget samt poängen för några standardiserade test som kallas Qiyas-test som utarbetats av National Center for Assessment in Higher Education .

Sydkorea

Huvudartikel: College antagning i Sydkorea

I Korea finns det ett nationellt centrum för test som sker varje år runt november som kallas su-neung, College Scholastic Ability Test . Många elever förbereder detta test från början av mellanstadiet under hela gymnasiet. Det är en väldigt stor sak i Korea, och du kan välja vilket ämne du tar provet för.

Sverige

Antagning i Sverige kräver fullföljd gymnasieutbildning, tillsammans med lämpliga specifika kvalifikationer (t.ex. naturvetenskap på gymnasiet för att studera naturvetenskap på högskola). Blivande studenter antas baserat på deras medelbetyg eller SAT, även om huvudämnen som teater och arkitektur kan kräva lite extra arbete.

Thailand

Se även: Utbildning i Thailand

För närvarande görs thailändska universitetsantagningar genom "Thai University Central Admission System" eller TCAS, ett centralt antagningssystem utvecklat av Council of University Presidents of Thailand (CUPT). Detta system är uppdelat i fyra antagningsomgångar: portföljantagning, kvotantagning, gemensam antagning och direktantagning.

Omgång 1: Portföljantagningar

Universitet som tar emot studenter i den här omgången har stor frihet när det gäller att ställa antagningskrav men tittar generellt på en students fritidsaktiviteter och prestationer, så en portfölj som innehåller studentens grundläggande information tillsammans med deras fritidsaktiviteter och prestationer förväntas av de flesta universitet. Vissa program (särskilt internationella program) kommer dock också att acceptera och använda internationella standardiserade undersökningar i övervägande såsom SAT, IELTS, BMAT, etc. Efter de nyligen tillkännagivna förändringarna som kommer att implementeras 2023 kommer nu universiteten att acceptera lämplighetstest som utvecklats av CUPT som inkluderar TGAT- och TPAT-proven.

Omgång 2: Kvotantagningar

Denna antagningsomgång är avsedd att ge fler utbildningsmöjligheter för studenter i områden utanför Bangkok, huvudstaden. Denna omgång liknar omgång 1 genom att program som tar emot studenter i denna omgång har frihet att ställa sina krav. Men poäng som TGAT, TPAT och allmänna ämnestester krävs vanligtvis.

Omgång 3: Gemensamma antagningar

I den här omgången accepterar universitet studenter med provresultat av TGAT, TPAT och allmänna ämnestester. Omgång 3 antagningar hanteras av CUPT snarare än universiteten. Efter att ha tagit proven och fått sina resultat kommer studenterna att lista upp till 10 universitet de vill ansöka till, där det översta är förstahandsvalet och det nedersta är sista utvägen. Även om antagning till alla högre utbildningsprogram i omgång 3 görs genom samma system genom att använda poäng från samma uppsättning prov, har varje program olika kriterier och vikter som ges till varje prov och när det gäller program som medicin, teknik och många andra kommer TPAT-poäng som motsvarar det område där programmet är att användas i antagningsprocessen. Till exempel kommer medicinska skolor under COTMES att kräva TPAT 1 (medicinsk begåvning) och 7 allmänna ämnestester (fysik, kemi, biologi, matematik, engelska, thailändska, samhällskunskap) medan ingenjörsskolor i allmänhet kräver TGAT, TPAT 3 (ingenjörskompetens), Fysik allmänt ämnestest, och ibland, kemi och biologi allmänna ämnesprov.

Omgång 4: Direktantagning

I omgång 4 har universiteten total frihet att ställa sina krav och kriterier. Universitet kan kräva poäng i TGAT, TPAT, allmänna ämnestester eller andra prov som SAT och IELTS. De kan också kräva studentens portfölj och ställa krav på studentens ursprungsregion.

Antagningsprov

De thailändska begåvningstesterna och de allmänna ämnesproven är prov som används i Thai University Central Admissions System . Dessa prov inkluderar TGAT, fem TPAT-prov och nio allmänna ämnestester. Dessa tentor förväntas genomföras via datorbaserade tester vid olika TCAS testcenter. Poäng av lämplighetstest kommer att krävas av vissa universitet som accepterar studenter genom den första, andra och fjärde omgången av TCAS och krävs av alla universitet som accepterar genom den tredje omgången. Medan poängen för de allmänna ämnestesten kommer att användas i den andra, tredje och fjärde omgången av TCAS.

Thai allmänt begåvningstest

Thai General Aptitude Test eller TGAT (ersätter GAT 2023) är ett lämplighetstest som syftar till att testa en elevs grundläggande eller allmänna förmågor, såsom engelsk kommunikation och logiskt tänkande. Den testar också hur pass passform studenten är för att bli en framtida arbetare i det thailändska samhället.

TGAT är uppdelad i tre sektioner:

  • Engelsk kommunikation
  • Kritiskt och logiskt tänkande
  • Framtida arbetskraftskompetens
    • Värdeskapande & innovation
    • Komplex problemlösning
    • Emotionell styrning
    • Samhällsengagemang

Thailändska professionella begåvningstest

Thai Professional Aptitude Tests eller TPAT (ersätter PAT 2023) är lämplighetstest som krävs av universitet för studenter som söker till program inom något av de fem områdena: medicin; liberal konst; vetenskap, teknik och ingenjörskonst; arkitektur; och utbildning. Studenter kan välja att göra de prov som krävs av det program de söker till.

  • TPAT 1: Medical Aptitude Test (utvecklat av konsortiet av thailändska medicinska skolor, COTMES). TPAT 1 är uppdelad i tre sektioner:
    • Avsnitt 1: Tankefärdigheter och begåvning
    • Avsnitt 2: Etik
    • Avsnitt 3: Läsanalys och syntes
  • TPAT 2: Liberal arts Aptitude Test. TPAT 2 testar kandidaternas kunskaper inom bildkonst, musikteori, performancekonst.
  • TPAT 3: Vetenskapligt, tekniskt och tekniskt begåvningstest. TPAT 3 testar kandidaternas förmåga i fysik och kemi samt deras förmåga att tillämpa sina kunskaper. Testet är helt objektivt, bestående av flerval och elevproducerat svar.
  • TPAT 4: Arkitektur Aptitude Test. TPAT 4 testar kandidatens förmåga i icke-numerisk fysik och begåvning i grundläggande konst och design. Det finns frågor som ber eleverna att designa ett rum med givna möbler. Dessa frågor är helt objektiva och poängsätts av dator. Testet innehåller ett subjektivt avsnitt som testar kandidaternas förmåga att skissa och rita.
  • TPAT 5: Lämplighetstest för undervisning och utbildning.

Allmänna ämnesprov

Medan TGAT och TPAT testar förmågan eller medfödd förmåga att förstå och förstå något, är de allmänna ämnestesten avsedda att testa en elevs kunskap om varje ämne och hans/hennes förmåga att tillämpa den kunskapen. De allmänna ämnestesten inkluderar:

  • Thai
  • Samhällskunskap
  • engelsk
  • Andra främmande språk (ersätter PAT 7 2023)
    • franska
    • tysk
    • japanska
    • kinesiska
    • arabiska
    • Kompis
    • koreanska
  • Tillämpad vetenskap
  • Tillämpad matematik som innehåller två valfria avsnitt: grundläggande och avancerad
  • Biologi
  • Kemi
  • Fysik

Studenterna ansvarar för att rapportera alla poäng till det centrala antagningssystemet. De måste välja ett program eller en fakultet som de vill studera i. Därefter används olika matematiska formel för att väga elevernas poäng för det programmet. Till exempel kräver farmakologi höga poäng i vetenskaper, medan ekonomi kräver höga poäng i matematik. Efter att poängen vägts, erbjuds eleverna beslut endast enligt deras poäng.

Kalkon

Huvudartikel: Utbildning i Turkiet

I Turkiet är studenturvals- och placeringscentret ÖSYM det ansvariga organet för att organisera ÖSS , det nationella antagningsprovet för universitetet. För internationella studentkandidater kräver universiteten YÖS- provpoäng för tillträde till forskarkurser.

Storbritannien

Se även: UCAS

I Storbritannien finns det separata antagningsprocesser för grund- och forskarutbildning. Det finns också The Open University som har en öppen dörr policy .

Grundutbildning inträde

Ansökningsprocessen

Storbritannien har ett centraliserat system för antagning till högre utbildning på grundnivå, UCAS . I allmänhet antas studenter inte till universitet och högskolor som helhet, utan till särskilda utbildningar .

Under de första månaderna (september till december) av det sista året i skolan eller gymnasiet (ålder 17/18) eller efter att ha lämnat skolan, registrerar sökande sig på UCAS webbplats och väljer fem kurser vid högre utbildningsinstitutioner (färre val är tillåtet för mer konkurrenskraftiga ämnen som medicin och veterinärmedicin). Sökande som fortfarande är i skolan får förutspådda betyg för sin A-nivå av sina lärare, högre eller IB-ämnen, som sedan används för ansökan. Sökande som redan lämnat skolan ansöker med redan uppnådda resultat. Sökande måste lämna ett personligt uttalande som med egna ord beskriver varför de vill studera just det ämnet och varför de skulle vara en engagerad student, och deras skola måste tillhandahålla en akademisk referens. Vissa universitet (t.ex. Oxford , Cambridge , Manchester , Imperial College , King's College London eller University College London ) och vissa discipliner (t.ex. medicin) kräver rutinmässigt att nominerade kandidater deltar i en intervju och/eller genomför särskilda antagningsprov innan de bestämmer sig för om de ska lämna ett erbjudande . I avsaknad av prov och intervjuer kan det personliga uttalandet och referensen vara avgörande, eftersom många studenter sannolikt kommer att söka till konkurrenskraftiga kurser med liknande förutspådda och faktiska betyg.

Generellt gäller att ansökningar ska inkomma i mitten av januari för kurser som startar följande höst. Deadline är dock tre månader tidigare, i mitten av oktober, där ansökan inkluderar en medicinsk, tandvårds- eller veterinärkurs, eller någon kurs på Oxbridge .

För varje sökt kurs får den sökande svar från institutionen: avslag, villkorat erbjudande eller ovillkorligt erbjudande. Om ett villkorat erbjudande inkommer kan studenten endast ta plats på kursen om han senare uppfyller de angivna villkoren: normalt uppnåendet av specifika betyg på sina kommande tentamen. . första ansökan , eller om den sökande inte vill ta till sig något av deras erbjudanden, kan UCAS+ användas Sökande kan sedan söka till en kurs i taget för att försöka hitta ett lämpligt erbjudande.

Efter mottagandet av erbjudanden, antingen efter den första ansökan, eller genom UCAS+, väljer den sökande två kurser för vilka erbjudanden har lämnats: ett förstahandsval och ett andrahandsval. Om villkoren i förstahandserbjudandet senare är uppfyllda kan den sökande gå denna kurs. Om den sökande inte uppfyller villkoren för sitt förstahandsval, men ändå uppfyller villkoren för sitt andra "försäkrings"-val, kan han gå sin andrahandskurs. Om de inte uppfyller villkoren för båda erbjudandena kan de välja att gå igenom "clearing". Det handlar om att ringa upp eller skicka sin ansökan till olika universitet i hopp om att få plats på en annan kurs. Många elever lyckas hitta platser genom denna väg.

Faktorer som påverkar antagningen

Om en sökande ska antas till en kurs är helt och hållet varje enskilt lärosätes beslut. De kommer att basera sitt beslut på en mängd olika faktorer, men i första hand de betyg som förutspåtts eller redan erhållits i skolavslutande prov. I takt med att allt fler sökande får allt högre betyg på proven A-nivå använder de flesta universitet även sekundära antagningskriterier. Dessa kan inkludera resultat vid GCSE- eller standardbetygsprov (eller motsvarande), referenserna i ansökan och informationen i det personliga uttalandet. Det personliga uttalandet kan ofta vara den avgörande faktorn mellan två liknande kandidater så en liten industri har vuxit fram som erbjuder falska personliga uttalanden mot en avgift. UCAS använder programvara för "likhetdetektion" för att upptäcka personliga uttalanden som har skrivits av tredje part eller kopierats från andra källor , och universitet kan avvisa ansökningar av denna anledning.

De personliga utlåtandena beskriver generellt varför den sökande vill läsa det ämne de har sökt, vad som gör dem lämpliga att läsa det ämnet, vad som gör dem lämpliga att studera på examensnivå generellt, eventuell arbetslivserfarenhet de har skaffat sig, deras fritidsaktiviteter och ev. andra faktorer. Detta är det enda sättet som antagningshandledare normalt kan få en uppfattning om hur en kandidat verkligen är och bedöma den sökandes engagemang för ämnet.

Förutom informationen på UCAS-formuläret ber vissa universitet kandidater att delta i en intervju. Oxford och Cambridge intervjuar nästan alltid sökande, såvida de inte, baserat på UCAS-formuläret och/eller antagningstester, inte tror att den sökande har någon chans att bli antagen. Andra universitet kan välja att intervjua, dock bara i vissa ämnen och i mycket mindre skala, efter att ha filtrerat bort majoriteten av kandidaterna. Intervjun ger antagningshandledarna ytterligare en chans att bedöma kandidatens lämplighet för kursen.

Universiteten utsätts i allt högre grad för påtryckningar från centralregeringen att ta in personer med en bredare social bakgrund. Social bakgrund kan endast bedömas efter vilken typ av skola som gått, eftersom inga uppgifter om inkomst eller bakgrund annars krävs på UCAS-blanketten.

En annan viktig bestämningsfaktor för om ett erbjudande ska lämnas är hur stor konkurrensen om tillträde till den kursen. Ju mer konkurrenskraftig kursen är, desto mindre sannolikt kommer ett erbjudande att göras och därför måste ansökan vara starkare. Sökande till medicin förväntas ofta ha omfattande arbetslivserfarenhet inom ett relevant område för att visa sitt engagemang för kursen. För de mest konkurrenskraftiga kurserna kan mindre än 10 % av ansökningarna leda till antagning, medan vid de mindre konkurrenskraftiga universiteten kan praktiskt taget alla sökande få ett erbjudande om antagning.

Men i slutändan, oavsett hur många fritidsaktiviteter och arbetslivserfarenhet som har genomförts, om antagningshandledaren inte tror att kandidaten, baserat på de inlämnade provresultaten, är akademiskt kapabel att slutföra kursen, kommer han eller hon inte att vara erkände.

En välkvalificerad kandidat som ansöker under UCAS för fem konkurrenskraftiga kurser till var och en av vilka endast 10 % av de välkvalificerade kandidaterna kunde accepteras skulle ha endast 40 % chans att få minst ett erbjudande om acceptans. [ citat behövs ] Alternativt, om fem mindre konkurrenskraftiga kurser som var och en har en acceptansgrad på 33 % väljs, är chansen att få minst ett erbjudande mer än 85 %. Detta innebär att en strategi för att förbättra chansen att få minst ett erbjudande, till kanske 70 %, är indikerad även för välkvalificerade kandidater. Det är rätt att veta att för att bli antagen till ett universitet i Storbritannien, identifieras inte antagningsprov som de viktigaste som de viktigaste faktorerna som avgör en antagning till högskola. Undersökningar visar att starka betyg i högskoleförberedande klasser är viktiga faktorer som kan hjälpa dig att komma in på universitet på ett enklare sätt. [ citat behövs ]

Postgraduate inträde

Alla ansökningar görs direkt till universitetet eller högskolan, utan begränsning av antalet kurser som kan sökas.

Förenta staterna

Huvudartikel: College antagning i USA
Ytterligare information: Transferantagning i USA

I USA ansöker gymnasieelever till fyraåriga högskolor och universitet , där studenter kan få en kandidatexamen . Andra går på community colleges eller en tvåårig institution. Dessa studenter kan förvärva en teknisk examen, en tvåårig associerad examen och/eller förbereda sig för överföring till fyraåriga institutioner. Icke-traditionella studenter är vanligtvis studenter över 22 år som bedriver högre utbildning . Studenter kan ansöka till många institutioner med hjälp av den gemensamma ansökan . Avgifter tas i allmänhet ut för varje ansökan men kan avstås baserat på ekonomiskt behov.

Studenter söker till en eller flera högskolor genom att skicka in en ansökan som varje högskola bedömer utifrån sina egna kriterier. Kollegiet beslutar sedan om ett erbjudande om antagning (och eventuellt ekonomiskt stöd ) ska förlängas till studenten eller inte. Majoriteten av högskolor antar studenter till högskolan som helhet, och inte till en viss akademisk huvudämne , även om detta kanske inte är fallet i vissa specialiserade program som teknik och arkitektur .

Vanliga kriterier inkluderar ACT- eller SAT- poäng, fritidsaktiviteter, GPA , visad integritet och en ansökningsuppsats . Ytterligare kriterier, som används i varierande grad, inkluderar atletisk förmåga, intresse som studenten visar på skolan, äldre preferenser (familjemedlemmar som har gått i skolan), ras, förmåga att betala full undervisning, potential att donera pengar till skolan ( utvecklingsfall ) , önskad klasssammansättning, upplevd passform, subjektiv bedömning av studentkaraktär (baserat på uppsatser eller intervjuer) och allmänt utrymme för bedömning av antagningskontoret. Betydelsen av dessa faktorer varierar mellan universiteten och selektiviteten varierar avsevärt, mätt med antagningsfrekvensen. Antagningsgraden kan variera från 100 % (skolor som accepterar alla med gymnasieexamen) till under 10 %.

Vietnam

I Vietnam ansöker de flesta studenter om att studera vid fyraåriga högskolor, universitet eller akademier efter att ha avslutat gymnasiet. Andra söker sig till två- eller treåriga högskolor, där de har alternativ att gå över till ett universitet när de har tagit sin examen, eller till yrkesskolor. Medan antalet studerande som söker till två- eller treåriga högskolor och yrkesskolor ökar, särskilt de senare under senare år tack vare regeringens insatser, är antalet fortfarande obetydligt.

Förberedelserna för antagning till högskola och universitet börjar vanligtvis inte förrän sista året på gymnasiet. Studenter kommer vanligtvis att delta på universitetsmässor och karriärrådgivningssessioner, organiserade gemensamt av Ho Chi Minhs kommunistiska ungdomsförbund och lokala myndigheter. Representanter från både nationella och lokala högskolor och universitet kommer att resa i trupp för att organisera monter och svara på frågor från studenter. Dessa aktiviteter pågår under hela läsåret, även om olika platser har olika dag då dessa aktiviteter anordnas. Detta innebär vanligtvis att studenter i provinser som ligger längst bort från stora utbildningscentra, som Ho Chi Minh City och Hanoi , kommer att delta i dessa mässor och sessioner sist.

Antagning till högskolor och universitet är för det mesta en centraliserad angelägenhet, samordnad av ministeriet för utbildning och utbildning ( MoET). I synnerhet arbetar MoET i nära samarbete med högskolor och institutioner för att fastställa antagningskvoter, med hänsyn till förväntade marknadskrav och instruktionsförmåga och delar information om National High School Examination (se nedan). Dessutom reglerar MoET listan över antagna studenter, som rapporterats från högskolor och universitet, för att minska den uppblåsta "kandidatbubblan" eftersom studenter kan registrera sig och potentiellt accepteras till många institutioner samtidigt.

I Vietnam antas studenter till ett visst program, inte en institution som helhet. Och inom alla program erbjuder högskolor och universitet vanligtvis många vägar som studenter kan välja för att ansöka om antagning. En vanlig och dominerande väg är att använda resultat av olika ämneskombinationer från National Higher School Examination. Inte förrän nyligen flyttade skolor för att diversifiera sina antagningsvägar, till exempel genom att välja gymnasierekord eller acceptera internationella kvalifikationer i stället för eller utöver vietnamesiska för att utvärdera elevers tillåtlighet. Vissa högskolor och universitet ställer ytterligare krav, särskilt inom specialiserade områden som medicin.

Även om det finns många ämneskombinationer och antagningsvägar, är detta inte synonymt med en omfattande utvärdering. Högskolor och universitet behandlar sökande från varje ämneskombination och antagningsvägar som olika och diskreta pooler. Det innebär att elever som är intresserade av ett visst program från en viss skola kan antas på till exempel fyra sätt: två ämneskombinationer, till exempel A (matematik, fysik, kemi) och A1 (matematik, fysik, engelska); och två antagningsvägar som att använda gymnasierekord och att använda internationella kvalifikationer.

Dessutom är betyg och akademiska prestationer fortfarande de enda kriterierna för bedömning, oavsett antagningssätt. Resultat från det nationella provet spelar fortfarande en viktig roll, även elever väljer alternativa antagningsvägar som inte använder dem, då provet främst är en riktmärke för huruvida elever kan ta examen från gymnasiet eller inte.

Nationellt gymnasieprov

National High School Exam (Kỳ thi Trung học Phổ thông Quốc gia) fungerar både som ett examensprov och ett antagningsprov. Högskolor och universitet i Vietnam använder resultaten från detta prov som den vanligaste och mest dominerande vägen för att utvärdera sina sökandes tillåtlighet. Resultaten av tentamen är organiserade i olika ämneskombinationer, anpassade till programmets karaktär.

Vanliga ämneskombinationer inkluderar:

  • Ämneskombination A, inklusive matematik, fysik, kemi.
  • Ämneskombination A1, inklusive matematik, fysik, engelska.
  • Ämneskombination B, inklusive matematik, kemi, biologi.
  • Ämneskombination C, inklusive vietnamesisk litteratur, historia, geografi.
  • Ämneskombination D, inklusive vietnamesisk litteratur, matematik, främmande språk.

Det finns också andra ämneskombinationer, särskilt för områden som bildkonst, musik, dagis- och grundskoleutbildning och idrott. Nyare kombinationer införs av högskolor och universitet eftersom de nu ges större frihet att bestämma sina antagningsvägar och ämneskombinationer.

Registrering

Studenter registrerar sig för att skriva tentamen i Mach eller april. På grund av det höga beroendet av det nationella provet rangordnar de också sina programval i sin ansökningsblankett, samt de vägar de vill komma ifråga för utvärdering för antagning. Detta skiljer sig från de nordamerikanska men liknar de brittiska eller europeiska antagningsmetoderna. Det finns ingen begränsning på antalet programstudenter som kan välja och rangordna, men de flesta begränsar sig till fem eller färre. Studenter kan ändra sina programval och ämneskombinationer under denna period genom att skriva om och skicka in sin ansökningsblankett igen. Studenter måste betala ansökningsavgifter, som är proportionella mot antalet val de gjort.

Undersökning

Studenter gör tentamen i juni eller juli. Det finns tre obligatoriska uppsatser att skriva: vietnamesisk litteratur, matematik och främmande språk (främst engelska men det finns även alternativ på kinesiska, japanska, franska, tyska, ryska och på senare tid koreanska). Eleverna måste sedan välja att antingen skriva en samhällsvetenskaplig uppsats (som inkluderar historia, geografi och samhällsvetenskap) eller naturvetenskaplig uppsats (som inkluderar fysik, kemi och biologi). Förutom vietnamesisk litteratur är alla återstående uppsatser flervalsfria.

Proven läggs på flera dagar med tid och datum uniformerade över hela Vietnam. Under 2020 och 2021, på grund av covid-19-pandemin , har proven organiserats i två sessioner för att tillgodose lokala folkhälsosituationer.

Resultat

Resultaten graderas och släpps i augusti eller september. De är också delade och öppna för tillgång till alla högskolor och universitet som använder resultaten. Studenter, efter sina resultat, kan också välja anmärkningar genom att skicka in en petition, eller ändra sina programval och resultatkombinationer så att de kan ge en bättre chans att bli antagen.

Se även

externa länkar

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=University_and_college_admission&oldid=1145227439 "