Yrkeshögskola (Portugal)

Yrkeshögskolan är ett av de två undersystemen för högre utbildning i Portugal, det andra är en universitetsutbildning . Yrkeshögskoleutbildningen fokuserar på att ge mer praktiska utbildningar och yrkesinriktade, medan högskoleutbildningen har en stark teoretisk grund och mycket forskningsinriktad. Yrkeshögskolor beviljar endast licentiat- och magisterexamen , till skillnad från universitet som beviljar doktorsexamina .

Yrkeshögskoleutbildningen fokuserar på utbildning , management , teknologi , hälsa och jordbruksprogram , även om program inom andra områden som konst , sport , journalistik , turism och nautisk vetenskap kan undervisas. Yrkeshögskolor är de enda leverantörerna av högre utbildningsprogram inom vissa områden som förskola , redovisning och dagisutbildare . Däremot har yrkeshögskolorna inga program i juridik, medicin, arkitektur, ekonomi och andra ämnen som är förbehållna universitetsinstitutionerna.

Yrkeshögskolorna växte fram på 1980-talet, genom omvandlingen av redan existerande icke-universitetshögskolor för lärare och lantbruk, samtidigt som helt nya skolor även inom andra områden byggdes. Senare integrerades även andra högskolor, såsom de högre tekniska högskolorna, de högre lärosätena för redovisning och administration, de högre skolorna för förskola, sjuksköterskeskolorna och sjöfartsskolan i yrkeshögskolan .

Organisation

Den yrkeshögskoleutbildningen tillhandahålls mestadels av yrkeshögskolorna ( institutos politécnicos ), som kan vara offentliga eller privata. Yrkeshögskolorna är sammanslutningar av yrkeshögskolor, var och en av dessa fokuserar på ett eller flera närliggande ämnesområden. Dessa skolor kallas vanligtvis "högre skolor" ( escolas superiores ), även om vissa kallas "högre institut" ( institutos superiores ). Det finns också några fristående yrkeshögskolor (ej integrerade i yrkeshögskolor eller i andra större institutioner) och yrkeshögskolor som är integrerade i universitet (trots detta tillhandahåller yrkeshögskoleutbildning och inte universitetsutbildning).

Det finns femton offentliga yrkeshögskolor i Portugal. Var och en av dessa täcker en ansvarsregion som vanligtvis motsvarar området för ett distrikt . Invånarna i regionerna har företräde i tillgången till sina respektive yrkeshögskolors utbildningar. Dessutom tar de program som erbjuds av yrkeshögskolorna vanligtvis deras respektive regioner i beaktande, med fokus på de specifika ekonomiska, tekniska och sociala behoven i lokalsamhällena. På grund av dessa egenskaper kan yrkeshögskolorna jämföras med community colleges i USA .

Yrkeshögskolorna har vanligtvis flera campus , var och en har installerat en eller flera av sina skolor.

Historia

Det finns femton statliga yrkeshögskolor (yrkeshögskolorna) i Portugal och även flera andra privata yrkeshögskolor. Beteckningen "Institute of Technology" används inte alls, eftersom den är meningslös i Portugal. Yrkeshögskolan ger en mer praktisk utbildning och är yrkesinriktad, medan högskolesystemet har en stark teoretisk grund och är mycket forskningsinriktad. Många stora studieområden som medicin, juridik, naturvetenskap eller veterinär undervisas endast vid universitetsinstitutioner, medan andra yrkesinriktade examina som sjuksköterska, redovisningstekniker, sjukvårdstekniker, sociokulturell animation, administrativ assistent, förskoleundervisning , och teknisk ingenjör , erbjuds endast av yrkeshögskolorna. För närvarande högre utbildning i Portugal organiserad i två delsystem: universitet och yrkeshögskola, med båda typerna av institutioner verksamma över hela landet, och sedan efter 2006, med godkännandet av ny lagstiftning och Bolognaprocessen, är varje yrkeshögskola eller universitetsinstitution i Portugal . lagligt kunna tillhandahålla en första cykel av studier, känd som licenciatura ( kandidatexamen ) plus en andra cykel som ger mestrado ( magisterexamen ) . Yrkeshögskolorna började erbjuda den första och andra cykeln efter att ha uppfyllt de nödvändiga kraven som ställdes av uppgraderingen på grund av Bolognaprocessen, inklusive en bredare budget, ordentlig forskningsverksamhet och ett mycket större antal doktorander bland lärarkåren. Doktorsexamina (examina på tredje nivån) och omfattande självständigt grundforskningsarbete är fortfarande universitetens exklusiva kompetens. Men även om det i allmänhet ägnas mindre resurser till utredningar än universitetsinstitutionerna, eftersom efter Bolognaprocessen (2006/2007) som gjorde det möjligt för yrkeshögskolorna att tilldela magisterexamen och krävde antagning av personal på doktorsnivå, ett allt större antal portugisiska yrkeshögskolorna har också etablerat och utökat sina egna forskningsanläggningar.

Yrkeshögskolor ( Escolas Politécnicas ) skapades på 1800-talet i Lissabon ( Escola Politécnica ) och Porto ( Academia Politécnica ), och slogs samman till de nyskapade universiteten i Lissabon och Porto 1911. Förutom namnet var de inte släkt på alla med det nuvarande yrkeshögskolans delsystem som har funnits i Portugal sedan 1970-talet, eller till någon nuvarande institution som tillhör dem. De nuvarande "polytekniska instituten" började öppnas efter 1974. Några av dem har sitt ursprung i den tidigare yrkesutbildningen "Institutes of Industry and Commerce" ( Institutos Industriais e Comerciais ) som de som grundades i Lissabon ( Instituto Industrial e Comercial de Lisboa ) , Porto och Coimbra. Ett fåtal yrkeshögskoleinstitutioner, även om de bildades som sådana på 1980-talet, har sitt ursprung i 1800-talets utbildningsinstitutioner - detta är fallet med Instituto Superior de Engenharia de Lisboa, Instituto Superior de Engenharia do Porto och Escola Superior Agrária de Coimbra . De yrkeshögskolor ( institutos politécnicos ) i Portugal brukade vara högre utbildningsinstitutioner med mycket olika roller och kompetenser än de som omfattas och tillhandahålls av universiteten, eftersom yrkeshögskolorna inte tilldelade varken magister- eller doktorsexamina, och till skillnad från universiteten, t utveckla oberoende forskningsverksamhet. Under de följande decennierna efter starten på 1970- och 1980-talen tog yrkeshögskolorna inte sin specifika roll som yrkesskolor för högre utbildning, som skapades för att ge praktiska examensbevis inom mer tekniska eller grundläggande områden. Icke-universitetsexperter och kvalificerade arbetare för industrin, jordbruket, handeln och andra tjänster där det behövs. I takt med att fler nya offentliga universitetsinstitutioner grundades eller utvidgades, kände yrkeshögskolorna sig inte bekväma med sin underordnade status i det portugisiska högre utbildningssystemet och en önskan att uppgraderas till universitetsliknande institutioner växte bland yrkeshögskolornas förvaltningar. Denna önskan om frigörelse och utveckling från yrkeshögskolestatus till universitetsstatus följdes inte av bättre kvalificerad lärare, bättre faciliteter för undervisning eller forskning, eller av starkare läroplaner med mer selektiva antagningskriterier, jämförbara med dem som tillämpas av nästan alla offentliga universitet institutioner. Kriterietvetydighet och de generellt lägre standarderna inom yrkeshögskoleutbildning och antagning, kritiserades hårt av utbildningspersonligheter som universitetsrektorer, angående frågor som bristen på antagningsprov i matematik för sökande till yrkeshögskoleingenjörer, och spridningen av administrations- och managementkurser överallt, många utan en ordentlig läroplan i matematik, statistik och ekonomirelaterade discipliner. Sedan 2007, efter många reformer, uppgraderingar och förändringar, inklusive Bolognaprocessen, började de portugisiska yrkeshögskolorna att betraktas som de facto tekniska universitet inom ett antal områden, med liten formell skillnad mellan deras examen på första och andra cykeln och de som tilldelas av de klassiska fullt chartrade universiteten (yrkeshögskolorna har inte kompetens att tilldela doktorsexamen på tredje nivån och i allmänhet utvecklar de inte grundläggande forskningsarbete). Yrkeshögskolorna är organiserade i konfederationer av autonoma yrkeshögskoleenheter som omfattar ett brett spektrum av områden från ingenjörskonst eller teknik till utbildning till redovisning till jordbruk (kallade institut och skolor). Sedan skapandet av de första yrkeshögskolorna som startade i slutet av 1970-talet, till 1999 efter att ny lagstiftning har godkänts för dessa institutioner, fick yrkeshögskolorna endast erbjuda en treårig kandidatexamen ( bacharelato ) . I opposition tilldelade de portugisiska universiteten 4 till 6 år stora kandidatexamen , känd i många länder som licentiatexamen ( licenciatura ). Universiteten var också de enda institutionerna som tilldelade magister- och doktorsexamina i Portugal till utexaminerade personer med licenciatura- diplom som uteslutande tilldelades vid universiteten. I allmänhet har yrkeshögskolesystemet ofta betraktats som ett andrahandsalternativ till högskolan för ett stort antal studenter. Det fanns en historisk konnotation av de portugisiska yrkeshögskolorna som skolor i sista utväg, på grund av deras allmänna låga selektivitet (som var klart undermålig från 1980-talet till mitten av 2000-talet), bristen på historisk notabilitet och ett ringa antal högt framstående alumner. och professorer, vilket vissa anser skadar deras rykte. De förändringar som Bolognaprocessen införde i den portugisiska högre utbildningen skapade dock ett mer enhetligt och homogent högre utbildningssystem, åtminstone i de offentliga universiteten och yrkeshögskolorna, som inom ett decennium (1997–2007) blev mer jämlika, så långt det är berör den formella tilldelningen av akademiska examina.

Enligt studier och rapporter var under 1990- och 2000-talen en snabb tillväxt och spridning av privata högre utbildningar och statliga yrkeshögskolor med lägre utbildningsstandard och tvetydig akademisk integritet ansvarig för onödig och oekonomisk allokering av resurser utan adekvat kvalitetsresultat. när det gäller både nya högkvalificerade akademiker och forskning. Sedan det portugisiska yrkeshögskolans system för högre utbildning skapades har antagningen till offentliga universitetsprogram ofta varit mer krävande och selektiv än till deras motsvarighet i offentliga yrkeshögskolor. Många specifika universitetsinstitutioner och examina har också betraktats som mer prestigefyllda och välrenommerade än sina kamrater från yrkeshögskolan.

Se även