Bahá'í-institutet för högre utbildning

Bahá'í Institute for Higher Education ( BIHE ), är ett unikt öppet universitet i Iran , som har framställts som ett underjordiskt universitet, etablerat av Bahá'í-gemenskapen i Iran 1987 för att möta utbildningsbehoven hos unga människor som systematiskt nekats tillgång till högre utbildning av den iranska regeringen. För närvarande, genom en huvudfakultet i Iran och en ansluten global fakultet från universitet runt om i världen, erbjuder BIHE totalt 40 grund- och forskarutbildningar inom vetenskap, teknik, företagsekonomi, humaniora och samhällsvetenskap. Mer än 110 universitet i Nordamerika, Europa och Australien har hittills accepterat BIHE:s utexaminerade direkt till program för forskarstudier på magister- och doktorandnivå . BIHE har en decentraliserad och flytande struktur och använder en hybrid tillvägagångssätt av offline- och onlineleveransmetoder som har gjort det möjligt för det att växa under ovanliga sociopolitiska omständigheter. Trots många arresteringar, periodiska räder, flera fängelser, masskonfiskering av skolutrustning och allmänna trakasserier har BIHE fortsatt och till och med utökat sin verksamhet. BIHE har fått beröm för att erbjuda ett icke-våldsfritt, kreativt och konstruktivt svar på pågående förtryck.

Sammanhang

Förföljelse av Bahá'íerna i Iran

Huvudartikel: Förföljelse av bahá'íer

Sedan dess födelse på 1800-talet har Bahá'í-gemenskapen i Iran ställts inför olika former av förföljelse, inklusive fientlig propaganda och censur, social utestängning, nekande av utbildning och anställning, konfiskering och förstörelse av egendom, mordbrand, omotiverade arresteringar och fängelse, fysiska och psykiska tortyr, dödshot, godtyckliga avrättningar och försvinnanden. Den islamiska revolutionen 1979 intensifierade förföljelserna och gjorde bahá'íerna – den största religiösa minoriteten i landet – till måltavla för en systematisk statsunderstödd förtryckskampanj. Inom denna pågående kampanj har över tvåhundra bahá'ier avrättats; tusentals fler har fängslats, har förlorat sina jobb, nekats sina pensioner, blivit utstötta från skolor och universitet, nekats hälsovård, fått sin personliga egendom plundrad och fått sina gravplatser orenade. Den moderna förföljelsen av iranska bahá'íer fortsätter nu under sitt fjärde decennium. I årsrapporten för 2016 till FN:s generalförsamling hänvisar FN:s generalsekreterare Ban Ki-moon till Bahá'í-samfundet i Iran som "den strängast förföljda religiösa minoriteten" i landet .

Förnekande av rätten till utbildning

Förnekandet av rätten till högre utbildning är ett verktyg som den iranska regeringen använder mot många vars ideologi motsäger eller hotar de styrande prästernas auktoritet; men bahá'íerna är den enda gruppen som möter ett genomgripande klassförnekande av denna rätt. Den iranska regeringens ansträngningar att neka bahá'íerna rätten till utbildning ses av bahá'íerna som en del av dess samordnade ansträngningar för att utrota bahá'í-samfundet som en livskraftig grupp inom det iranska samhället.

Strax efter den iranska revolutionen 1979 uteslöts ett stort antal bahá'í-studenter, som sträckte sig över hela utbildningssystemet från grund- till gymnasie- och universitetsnivå, från skolor och blockerades från att fortsätta sin utbildning. På liknande sätt avskedades bahá'í-professorer och fakultetsmedlemmar från alla universitet och akademiska institutioner i landet. På 1980-talet, delvis som svar på internationella påtryckningar, tilläts barn i grund- och gymnasieskolan att skriva in sig på nytt. Men fram till idag har regeringen upprätthållit förbudet mot Bahá'í-ungdoms inträde på offentliga och privata högskolor och universitet.

Det officiella dekretet som hindrar bahá'í-studenter från antagning till ett offentligt universitet utfärdades 1981. Det året etablerade universiteten ett nytt antagningssystem där endast individer som identifierade sig med en av de fyra religioner som erkänns av den islamiska republiken Irans konstitution – dvs islam , Kristendomen , judendomen och zoroastrismen – gavs tillträde. Den systematiska utvisningen av studenter och lärare hade blivit tydlig för bahá'is 1983.

1991 upprepade regeringen den politiken, i ett privat memorandum som utarbetats av Irans revolutionära råd och godkänts av Ayatollah Khamenei som säger att "Regeringens kontakter med [bahá'íerna] måste vara på ett sådant sätt att deras framsteg och utveckling blockeras. ... De kan skrivas in i skolor förutsatt att de inte har identifierat sig som bahá'íer. ... Helst bör de vara inskrivna i skolor som har en stark och imponerande religiös ideologi. ... De måste utvisas från universitet, antingen i antagningsprocessen eller under studietiden, när det väl blir känt att de är bahá'íer."

Under årens lopp har olika knep vid olika stadier av universitetets antagningsprocess inklusive ansökan, inträdesprov och registrering använts för att utesluta bahá'íer från offentliga och privata högskolor och universitet. Från ett litet antal bahá'í-studenter som har kunnat registrera sig och påbörja sina studier vid universitet har majoriteten blivit utesluten någon gång innan examen.

Bildning och utveckling

Efter misslyckade försök att övertala Irans regering att ta in kvalificerade bahá'í-studenter till universitet, samlade Bahá'í-gemenskapen i Iran sina begränsade resurser för att göra högre utbildning tillgänglig för sina ungdomar och unga vuxna. I en gemensam ansträngning arbetade en liten kärna av professorer, föreläsare och forskare som hade blivit uppsagda från sina jobb på grund av medlemskap i religionen med att utveckla ett informellt nätverk för högre utbildning. Dessa ansträngningar kulminerade i upprättandet av BIHE - ursprungligen känt som det "vetenskapliga programmet" 1987.

Efter hand utökades programmet och fick en mer formell karaktär. I mitten av 1990-talet hade det förvandlats till ett omfattande institut som blev känt som det "öppna universitetet" eller Bahá'í-institutet för högre utbildning (BIHE). Med tillkomsten av internet och ökande hjälp från samarbetspartners utomlands, stärktes BIHE:s läroplansstandarder och ett bredare utbud av huvudämnen och koncentrationer introducerades.

Trots enorma logistiska begränsningar och de iranska myndigheternas försök att stänga BIHE genom razzior, arresteringar och fängslande av nyckelfakultet och personal, har universitetet producerat imponerande resultat, med många av dess studenter som fortsätter med master- och doktorandprogram vid universitet i andra länder . Idag erbjuder BIHE, genom arbete av cirka 955 fakulteter och administrativ personal, 18 grundutbildningar, 15 forskarutbildningar och 5 associerade utbildningar inom naturvetenskap, ingenjörsvetenskap, företag och förvaltning, humaniora och samhällsvetenskap.

Driftsätt

I sina tidiga dagar fungerade BIHE som en korrespondensskola där lärare och studenter utbytte lektioner och uppgifter via det statliga postsystemet. Eftersom professorer inte kunde hålla föreläsningar öppet förberedde de föreläsningsanteckningar och sammanställde läroböcker för utdelning till studenterna. När BIHE märkte att regeringen hade undersökt och avlyssnat postpaketen för att störa universitetets arbete, utformade BIHE sin egen budtjänst genom frivilliga budbärare, som samlade in uppgifter från alla studenter på en ort med motorcykel, sorterade dem och sedan levererade dem till professorerna.

Med tiden, med utvidgningen av sin verksamhet, började universitetet organisera små gruppklasser i privata hem. Dessa kompletterades med specialiserade klassrum och laboratorier organiserade i privatägda kommersiella byggnader nära och i Teheran . BIHE-systemet innehöll också ett nätverk av speciella depåbibliotek i bahá'íernas privata hem runt om i landet. Dessa bibliotek är fler än 45 och gjorde det möjligt för studenter i varje distrikt att skaffa de nödvändiga läroböckerna och kurslitteraturen och material.

Sedan 2005 har BIHE genomfört ett moderniserings- och expansionsprogram, som inkluderar en fullständig inkorporering av internet i dess verksamhet. Som ett resultat av detta arbetar BIHE för närvarande på en modell av hybridinlärning som inkluderar både traditionella offlinemetoder såväl som ökande onlinekomponenter. Traditionella klassrums- och seminariepresentationer ger viktiga inlärningsutrymmen för BIHE-studenter. Dessutom har många kurser utvecklats från exklusivt offline-evenemang till hybrida. Införlivandet av onlinekomponenter i BIHE:s leveransmetod har gjort det möjligt för universitetet att utöka sina kurser och program genom att använda internationella fakulteter.

Platser

Universitetet har inget fysiskt campus. Den fungerar med en hybridmodell som inkluderar både traditionella lektioner ansikte mot ansikte och online. Det finns ingen specifik plats för personliga klasser. De roterar och hålls hemma hos studenter och andra medlemmar av Bahá'í-gemenskapen. Ibland hålls vissa klasser på hyrda isolerade platser. Värdarna erbjuder frivilligt sina hem för personliga klasser trots hoten och riskerna. Specifika platser i Teheran och dess närhet, såsom en våning i ett bostadshus eller en privat kommersiell enhet, är beredda att användas som laboratorier. Många säkerhetsåtgärder vidtas för att undvika att väcka uppmärksamhet. Dessa laboratorier har plundrats flera gånger av regeringen och förseglats. Varje gång har de återställts på en annan plats efter en tid.

Särskiljande egenskaper

Kreativt och konstruktivt svar på förtryck

Inrättandet av BIHE har betraktats som ett kreativt och icke-våldsamt svar på den iranska regeringens pågående kampanj för att beröva iranska bahá'í-ungdomar tillgång till högre utbildning. Istället för att förlora sin handlingsfrihet inför förtrycket har iranska bahá'ier aktivt byggt sin egen institution och stärkt sin ungdom genom utbildning. Det har gett ett konstruktivt alternativ till att organisera sig politiskt mot myndigheterna eller känna sig utsatta.

BIHE har hyllats för den modell det erbjuder minoritetsgrupper när det gäller självbevarelsedrift, coping, överlevnad och frodas under diskriminerande sociopolitiska omständigheter.

Decentraliserad och flytande struktur

Institutet är decentraliserat och dess funktioner når hela landet genom en kombination av personliga klasser och onlinekurser, där de förstnämnda hålls hemma hos studenter, lärare och andra frivilliga medlemmar i samhället. I varje provins eller region utför lokala administrativa assistenter vissa logistik- och ledningsuppgifter. Delar av ansöknings- och antagningsprocessen samt studentrådgivning och genomförande av examinationer genomförs också inom samma nätverk på lokal nivå. Föreläsare konstruerar sina kurser fria från föreskrifter från ett enda organisatoriskt organ och ett nätverk av lärarassistenter samarbetar i själva genomförandet av utbildning. Oberoende av föreläsare från administratörer, lärarassistenter från föreläsare och studenter från alla – skapar anpassningsförmåga i BIHE, och denna aspekt av dess karaktär har bevarats och kompletterats av den pågående moderniseringsprocessen och övergången till onlinelärande.

Volontärarbete och service

BIHE förlitar sig i hög grad på frivillighet och serviceanda. Bahá'í-fakultetsmedlemmar ger sin tid som en form av samhällstjänst och får inte betalt. Utöver den akademiska personalen tillhandahåller ett nätverk av volontärer logistiskt stöd som transport, boende och värd för klasser, tentor och andra akademiska evenemang. Med tiden har volontärstrukturer utvecklats organiskt. En studie visar att personalen och samhällsmedlemmarna tycker att volontärarbete i BIHE är en meningsfull väg för samhällstjänst och motiveras av sina känslor av kärlek och omsorg om ungdomarna. Många av BIHE-studenterna som avslutar sina doktorandstudier utomlands väljer att återvända till Iran för att arbeta volontär vid BIHE trots att de vet att de kommer att möta många svårigheter.

Samhällsmobilisering

BIHE är ett deltagande samhällsägt initiativ genom vilket en gemenskap har kunnat dra nytta av sina egna resurser och talanger för att ta ansvar för utvecklingen av sin ungdom. Breda gräsrotsinsatser från alla, och inte bara eliten, välkomnas och alla medlemmar i samhället är inbjudna och motiverade att bidra till ett gemensamt mål. BIHE-aktiviteter har också förenat och stärkt sammanhållningen i Bahá'í-samhället trots pressen från sociopolitisk marginalisering.

Långvarig motståndskraft

BIHE är en motståndskraftig organisation som har överlevt i närmare 3 decennier. Den kom till mot bakgrund av intensiv förföljelse. Den har blomstrat trots formidabla begränsningar och har överlevt och fortsatt sitt arbete inför regeringens kampanjer för att störa dess arbete. I varje kris har BIHE visat sig anpassningsbar och fast besluten att fortsätta arbeta trots ihållande motstånd. Vissa ser BIHE:s förmåga att anpassa sig till ständigt föränderliga omständigheter som en nyckelfaktor för dess fortsatta framgång. En studie hävdar att synergin mellan marginaliserade men hängivna studenter som arbetar med marginaliserad men hängiven personal är källan till BIHE:s motståndskraft inför fientligheterna.

Svara på sociala och känslomässiga behov

Man tror att BIHE svarar på olika sociala och känslomässiga behov hos diskriminerade studenter genom att ge dem tillgång till högre utbildning och göra det möjligt för dem att förbli socialt och akademiskt engagerade. Ett stort antal BIHE-anställda är iranska bahá'íer som har blivit utstötta från sina jobb inom den akademiska världen som ett resultat av sin lojalitet till Bahá'í-tron. Möjligheten att underlätta högre utbildning inom BIHE har varit en glädjande upplevelse för dem och hjälpt dem att hantera smärtan av sitt eget pedagogiska utanförskap.

Akademiker

Examina och program

Från och med 2016 erbjuder BIHE totalt 38 program på universitetsnivå fördelade på fem fakulteter inom naturvetenskap, teknik, företagsekonomi, humaniora och samhällsvetenskap.

Grundutbildningsprogram:

  • Bokföring
  • Tillämpad kemi
  • Arkitektur
  • Biologi och medicinska vetenskaper
  • Företagsekonomi
  • Kemiteknik
  • Datorteknik
  • Matematik och datavetenskap
  • Engelska språkstudier
  • Lag
  • musik
  • Persisk litteratur och iransk kultur
  • Psykologi
  • Läkemedelsvetenskap
  • Sociologi
  • Konstruktionsteknik
  • Transportteknik
  • Vatten- och avfallsteknik

Examensprogram:

  • Master i företagsekonomi (MBA)
  • Civilingenjör (M.Sc.) i Construction Management
  • Master of Arts (MA) i rådgivningspsykologi
  • Master of Arts (MA) i läroplansutveckling
  • Master of Arts (MA) i pedagogisk psykologi
  • Master i allmän psykologi
  • Civilingenjör (M.Sc.) i hydrauliska strukturer
  • Civilingenjör (M.Sc.) i neurovetenskap
  • Master of Arts (MA) i persisk litteratur
  • Master of Public Health (MPH)
  • Master of Arts (MA) i sociologi
  • Master of Arts (MA) i internationell rätt
  • Civilingenjör (M.Sc.) i programvaruteknik
  • Civilingenjör (M.Sc.) i strukturteknik
  • Civilingenjör (M.Sc.) i transportteknik

Associerade program:

  • Bokföring
  • Anläggningsbyggnad
  • Datateknik
  • Barndomsutbildning
  • Växtproduktionsteknik

Fakultet

Från och med 2016 fungerar BIHE genom tjänster från cirka 700 fakulteter, som är akademiker och yrkesverksamma som bor i Iran , och ett nätverk av anslutna globala fakulteter som stödjer universitetet genom onlinekurser, utveckling av läroplan och andra tjänster. Ett betydande antal fakulteter är utexaminerade från BIHE.

Till en början var administratörerna och fakulteten vid BIHE huvudsakligen bahá'í-professorer som avskedades från iranska universitet efter den islamiska revolutionen 1979. Andra fakultetsmedlemmar inkluderade läkare, tandläkare, advokater och ingenjörer, av vilka många sparkades från sina jobb av de iranska myndigheterna efter den islamiska revolutionen. Universitetet utnyttjade också expertis hos en liten och anonym grupp av bahá'í-akademiker i Nordamerika , Europa och Australien , som skickade de senaste läroböckerna och forskningsartiklarna, ibland besökte Iran som gästföreläsare och på annat sätt gav instruktions- och teknisk support.

Med utbyggnaden av onlinekapaciteten hos BIHE under det senaste decenniet eller så, har universitetet också fått hjälp av ett stort och växande antal frivilliga professorer från hela världen som bildar dess Affiliated Global Faculty (AGF).

Även om BIHE vänder sig till Bahá'í-gemenskapen i Iran, är BIHE knappast en uteslutande bahá'í-institution. Icke-bahá'í-iranier både inom landet och som en del av universitetets AGF-nätverk har arbetat med BIHE och bidragit till dess framgång.

Nästan alla professorer och administrativ personal på BIHE är volontärer som tjänstgör utan att få betalt.

Utexaminerade

I Iran har BIHE-utexaminerade rönt beröm från sina arbetsgivare i privata företag. Några av dem har uppnått hög rang i organisationerna, och några har bidragit i hög grad till den sociala och ekonomiska förbättringen av deras samhälle och det iranska samhället. Utanför Iran arbetar vissa utexaminerade från BIHE för närvarande som professorer och forskare inom det akademiska och professionella området.

De allra flesta av de utexaminerade från BIHE som har fortsatt sin utbildning på magister- och doktorsnivå i andra länder, har valt att återvända till Iran för att undervisa vid BIHE eller stödja det på andra sätt. Några av dem har senare utsatts för förföljelse som fängelse för sin anknytning till BIHE.

BIHE-studenter och akademiker har också publicerat artiklar inom distansutbildningsteknik, materialvetenskap, biologi och datavetenskap och civilingenjör.

Fariba Kamalabadi och Vahid Tizfahm, två medlemmar av den arresterade ledningen i Iran , bland bahá'íerna är utexaminerade från BIHE.

Rykte och internationellt erkännande

New York Times kallar BIHE "en utarbetad handling av kommunal självbevarelsedrift." BIHE har fått beröm som ett av de få exemplen på samhällssponsrad högre utbildningstjänst i ett slutet samhälle, en icke-våldsam, adaptiv och konstruktiv form av motstånd mot förtryck och ett exempel på bemyndigande genom utbildning. Man tror att BIHE kan erbjuda många lektioner till organisationer och aktivister som tar itu med liknande typer av utanförskap i slutna samhällen över hela världen. Effektiviteten hos BIHE för att leverera läroplaner har studerats och funnit att det är ett "socialt utrymme" som gör det möjligt för bahá'í-studenter och personal att förbli akademiskt och socialt engagerade; att knyta an till och dela med kamrater och kollegor som lika lider av religiös förföljelse; och att leva upp till principer som lärande, samhällstjänst och motstånd i tider av sociopolitisk marginalisering samt att överleva på grund av internationellt stöd, samhällsuppoffringar och individuell motståndskraft.

Även om BIHE-grader inte är certifierade av den iranska regimen, har sedan 1998 mer än 80 universitet i Nordamerika, Europa , Australien och Asien accepterat BIHE -kvalifikationer och har antagit sina utexaminerade direkt till studieprogram på master- och doktorandnivå.

BIHE var den första iranska medlemmen i Open Courseware Consortium och BIHE utvecklade och implementerade ett projekt genom dem från MIT.

I oktober 2022 tilldelades BIHE LiberPress-priset i Spanien för sin "berömvärda insats för att ge högre utbildning till tusentals bahai-ungdomar som är berövade utbildning i "sitt eget land". Detta pris har delats ut varje år sedan 1999 till institutioner, organisationer och individer som har försökt att fördjupa kulturen av solidaritet, delat ansvar och mänskliga värderingar.

Tryck och attacker

Iranska myndigheter har ständigt försökt störa BIHE:s verksamhet genom att göra en razzia mot hundratals bahá'í-hem och kontor som är associerade med den, genom att konfiskera universitetsmaterial och egendom och genom att arrestera och fängsla fakultetsmedlemmar och administrativ personal.

Mellan 1987 och 2005 stängde de iranska myndigheterna universitetet flera gånger som en del av mönstret att undertrycka bahá'í-gemenskapen .

Mellan den 30 september och den 3 oktober 1998, omedelbart efter att den första gruppen av BIHE-utexaminerade antogs till studier på magisternivå vid ett kanadensiskt universitet, inledde medlemmar av den iranska regeringens underrättelsetjänst, informationsministeriet, ett storskaligt tillslag när tjänstemän slog till mot över 500 bahá'í-hem, konfiskerade läromedel och arresterade mer än 36 lärare. De som hade gripits ombads under häktet att underteckna ett dokument som förklarade att BIHE hade upphört att existera och att de inte längre skulle samarbeta med det. De vägrade att underteckna någon sådan förklaring. De flesta av de som greps släpptes kort därefter, men fyra dömdes till fängelsestraff på mellan tre och tio år. Fakulteten, administratörerna och studenterna var alla fast beslutna att fortsätta jakten på kunskap mot alla odds.

Under 2001 och 2002 beslagtogs tre klassrum som användes av samhällsmedlemmar, och en instruktör kallades till underrättelsetjänsten. Myndigheter avbröt också – i juli 2002 – BIHE-kvalifikationsprov på åtta olika platser samtidigt, filmade förfaranden, intervjuade studenter och konfiskerade tentamenshandlingar och bahá'í-böcker, vilket visade att regeringen för en etablerad politik för hot.

En annan centralt orkestrerad serie razzior genomfördes mot några av fakultetsmedlemmarnas och administratörernas hem under 22–24 maj 2011. Tjänstemän från underrättelseministeriet gick in i hemmen för minst 30 av den akademiska personalen vid BIHE och beslagtog böcker , datorer och personliga tillhörigheter. De byggnader som används som laboratorier och för akademiska ändamål i Teheran har också stängts. Husrannsakningarna eller gripandena ägde rum i Teheran, Zahedan, Sari, Isfahan och Shiraz. Totalt 16 lärare greps. En andra våg av arresteringar i september 2014 riktade sig mot få andra professorer. Några av de gripna släpptes inom ett par veckor. Resten ställdes inför rätta, anklagade för "konspiration mot nationell säkerhet" och "konspiration mot den islamiska republiken Iran", och dömdes till fyra till fem års fängelse. I dag har ett antal av dem släppts efter att ha avslutat strafftiden, medan andra sitter kvar i fängelse.

Iran Daily , en officiell regeringstidning, rapporterade att "BIHE-universitetet var en täckmantel för spridningen av Baha'i-tron och användes för att fånga medborgare i Baha'i-spionnätverket och för att samla in information från länet". Det stod att ""Myndigheter har upptäckt Baha'i-propaganda, cd-skivor och böcker i ägo av de som har arresterats." Talesman för Irans uppdrag till FN sa att räden mot BIHE berodde på att det "systematiskt kontrollerade sektmedlemmarnas aktiviteter , och ... blandade sig i deras privata, sociala och ekonomiska liv." Han sa också att organisationen hade syftet att "fånga in" icke-bahaier, för att så småningom skapa "en extremistisk kultrörelse." Se Politiska anklagelser mot Baha'i-tron .

Lärare och personal på BIHE har lovat att fortsätta BIHE:s verksamhet.

Internationellt stöd och kampanjer

Den iranska regeringens försök att utesluta bahaier från högre utbildning och räden mot BIHE har väckt stor internationell uppmärksamhet till regeringen för Irans förtryckande politik mot bahaier. Internationella människorättsorganisationer såsom enheter inom FN har krävt ett slut på religiös diskriminering av bahaistudenter och olika regeringar har pressat Iran att tillåta bahaier tillbaka till universitetet.

Efter 1990-talets räder fördömde Canadian Association of University Teachers dem.

Sedan räden 2011 har det funnits ytterligare och mer olika invändningar mot den iranska regeringens försök att utesluta bahá'íer från hög utbildning. Nobels fredspristagare ärkebiskop Desmond Tutu och Östtimors president José Ramos-Horta undertecknade ett öppet brev som uppmanar Iran att villkorslöst släppa anklagelserna mot Baha'i-lärarna. Christian Solidarity Worldwide och Union of Jewish Students uppmanade Iran att avsluta sin diskriminerande utbildningspolitik för bahá'is. Senator Remeo Dallaire från Kanada varnade för " den iranska statens folkmordsuppsåt ." Lloyd Axworthy, president för University of Winnipeg , och Allan Rock, president för University of Ottawa , publicerade en ledare som uppmärksammade Irans senaste agerande. En internationell uppsättning av 43 akademiska teologer och filosofer – med kristen, hinduisk, judisk och muslimsk bakgrund – undertecknade ett öppet brev, publicerat i The Daily Telegraph (Storbritannien), och rapporterat i Folha de S.Paulo (Brasilien) där de fördömer attackerna 2011. En petition i Indien har fått stöd från medlemmar av rättsliga, verkställande och lagstiftande myndigheter, akademiker, religiösa ledare, icke-statliga organisationer och företagsledare. En annan i staterna fick stöd från 48 dekaner och senior vicepresidenter vid amerikanska medicinska skolor. Undertecknaren – Dr. Philip Pizzo, dekanus vid Stanford University School of Medicine – hjälpte till att samla in underskrifterna vid det årliga mötet för Association of American Medical Colleges Council of Medical School Deans. I mars 2012 upprepade American Physical Society Committee on International Freedom of Scientists sitt stöd från 2010 för att bahá'í-studenter inte skulle nekas utbildning när de begärde att de arresterade föreläsningarna skulle släppas.

Utbildning är inte ett brott

"Education is Not a Crime" var en världsomspännande kampanj som lanserades i november 2014 av Maziar Bahari , en iransk filmskapare och journalist för att uppmärksamma den iranska regeringens systematiska nekande av universitetsutbildning för unga bahaier. Kampanjen var inspirerad av Baharis dokumentärfilm " To Light a Candle " som hade premiär i London i september 2014. Genom personliga berättelser, intervjuer och sällsynta filmer avslöjar filmen årtionden av social orättvisa och religiös intolerans mot Baha'i-samfundet i Iran .

Gräsrotsvisningar av filmen och paneldiskussioner har varit en del av kampanjen "Education Is Not a Crime" och dess webbplats visade stödröster från människor runt om i världen. Kampanjen hade en global handlingsdag den 27 februari 2015 där ett stort evenemang med titeln "Education is not a crime Live 2015" anordnades i Los Angeles tillsammans med hundratals andra visningar runt om i världen.

Nobels fredspristagare som ärkebiskop Desmond Tutu , Shirin Ebadi , Tawakkol Karman , Jody Williams och Mairead Maguire har ställt sig bakom kampanjen. Den har också fått stöd från ett antal konstnärer och intellektuella inklusive Nazanin Boniadi , Abbas Milani , Mohsen Makhmalbaf , Azar Nafisi , Omid Djalili , Eva LaRue , Mohammad Maleki , tidigare president för Teherans universitet och Mark Ruffalo .

Utbildning under eld

skrev Nobelpristagarna Desmond Tutu och José Ramos-Horta ett öppet brev uppmanar till ett omedelbart frisläppande av Bahá'í-institutet för högre utbildningsprofessorer och andra initiativ som är en del av ett handlingsprogram som kallas Education Under Fire (EUF).

Single Arrow Productions producerade en 30-minuters dokumentär med samma titel, Education Under Fire . Den här dokumentären spårar den islamiska republiken Irans tre decennier långa policy att förneka medlemmarna i dess bahá'í-gemenskap grundläggande mänskliga rättigheter inklusive rätten att gå på vilken institution som helst för högre utbildning. Det stöds av Amnesty International. Dokumentären och pristagarnas brev utgör tillsammans en del av universitets- och samhällsaktiviteter för att ta itu med situationen. Kampanjens premiärevenemang som visar dokumentären arrangerades av fakulteten från Columbia University , Duke University och Eastern Kentucky University , samt Amnesty International och chefen för International Campaign for Human Rights i Iran , den 28 oktober 2011. A "framgångsrik" Kickstarter -kampanj i samband med dokumentären slutfördes och Iran Human Rights höll en podcast om initiativet i november 2011.

Dokumentären visades vid den 12:e årliga Bellingham Human Rights Film Festival i mitten av februari 2012 och den 10:e årliga filmfestivalen vid University of San Francisco i slutet av mars.

Mål

Kampanjens uttalade mål är:

  • uppmanar den iranska republikens regering att släppa villkorslöst och släppa anklagelserna mot de BIHE-lärare som för närvarande är arresterade och åtalade relaterade till deras utbildningsverksamhet;
  • ber akademiska ledare, administratörer och professorer att via alla möjliga kanaler i det iranska akademiska samfundet registrera sin oenighet med och ogillande av någon policy som skulle hindra individer från högre utbildning baserat på deras religiösa bakgrund eller politiska övertygelse, eller som skulle ta bort eller korrumpera alla etablerade studieområden från ett universitets läroplan av religiösa eller politiska skäl
  • att uppmuntra universitet att se över utbildningskvaliteten på BIHE-kurserna för eventuellt godkännande av dess poäng, så att de som har haft nytta av dess program kan fortsätta på högre studienivåer, och
  • att erbjuda tillgängliga onlinekursplaner på universitetsnivå, genom stipendier vid behov, till studenter i Iran som annars skulle berövas rätten till högre utbildning eller som, på grund av regeringens begränsningar inom samhällsvetenskap, inte skulle ha ett komplett utbud av utbildningsalternativ tillgängliga för dem i sitt eget län.

Chefsadministratörer för Wheelock , Wheaton Colleges och University of Massachusetts Amherst samt fakulteter från olika kanadensiska och australiensiska högskolor och universitet har undertecknat brev till stöd för kampanjens orsak som har släppts till allmänheten. Visningar av dokumentären, ofta med diskussioner och åtgärder på agendan för kampanjen, har hållits eller är planerade till 2012 vid ett stort antal universitet och högskolor i USA, Kanada och Italien. Dokumentären visades också på ett offentligt bibliotek i Shrewsbury, New Jersey, och stadshuset i Stratford, Ontario och Ohio Commission on Hispanic / Latino Affairs var värd för ett evenemang i Columbus Ohio. American Friends Service Committee stödde två visningar – en på DePaul University Art Museum och den andra på Northeastern Illinois Universitys studentkår. David Docherty, president för Mount Royal University rekommenderade dokumentären. En Sentinel Project for Genocide Prevention talade vid en visning och diskussion i Toronto om kampanjen och situationen i Iran. Symposiet för mänskliga rättigheter, social rättvisa och kanadensisk medverkan till tortyr – kriminologi och mänskliga rättigheter vid St. Thomas University i mars 2012 var värd för en screening och diskussion.

Kampanjen har också fått lokal nyhetsbevakning i TV i New York ( WNBC ), Miami ( WTVJ ) samt Houston community radio ( KPFT ).

Kan du lösa detta?

Ett annat svar på situationen var att använda QR-koder för webbplatsen "Kan du lösa detta?" (can-you-solve-this.org) Det är ett online-e-postkampanjsystem för att skicka brev om situationen till olika ledare i flera länder som startades i augusti 2011. En relaterad webbplats hävdar att den har skickat över 1 700 brev med täckning från Mashable hemsida. Marknadsfört på webbplatsen bahairights.org, Muslim Network for Baha'i Rights, är det ett projekt av Mideast Youth .

Filmer om BIHE

BIHE har varit en inspirationskälla och föremål för några filmer. "Education Under Fire" Arkiverad 22 januari 2012 på Wayback Machine är en dokumentär producerad av Single Arrow Productions och medsponsrad av Amnesty International , som profilerar tillväxten, kampen och andan i BIHE. " Att tända ett ljus " är en annan dokumentärfilm av journalisten Maziar Bahari , som hade premiär 2014, som fokuserar på berättelserna om de individer som förknippas med försöket att stänga av BIHE. "CopyRight" är en fiktion 16 mm kortfilm baserad på berättelsen om volontärer vid BIHE.

Det finns även referenser till BIHE i andra dokumentärfilmer. Till exempel har Iranian Taboo , en dokumentärfilm från 2011 av den holländska filmskaparen Reza Allamehzadeh , som fokuserar på förföljelsen av bahá'íer i Iran, några referenser till BIHE.

Se även

Vidare läsning

externa länkar

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Baháʼí_Institute_for_Higher_Education&oldid=1130180215 "