Organisationsverkstad
Organisationsverkstaden ( OW ) – eller "Laboratorio Organizacional" (LO) på både portugisiska och spanska – är ett CHAT -baserat lärandeevenemang där deltagarna bemästrar nya organisatoriska såväl som sociala kunskaper och färdigheter genom ett tillvägagångssätt att lära sig genom att göra . Den riktar sig till stora grupper av arbetslösa och undersysselsatta, av vilka ett stort antal ibland kan vara personer med lägre utbildningsnivå (LLE). OW tar upp lokalt identifierade problem som endast kan lösas av samverkande grupper. Under en workshop bildar deltagarna ett tillfälligt företag som de själva leder, ett företag som kontrakterar att utföra arbete till marknadsmässiga priser. När det tillfälliga verkstadsföretaget är över kan de förvärvade organisations-, lednings- och yrkeskunskaperna användas för att bilda nya företag eller sociala företag.
Skaparen av OW är den brasilianske sociologen Clodomir Santos de Morais . Huvudelementen i workshopen är en stor grupp människor (ursprungligen fastställd av de Morais som "minst 40, utan övre gräns") friheten att organisera sig inom lagen och alla nödvändiga resurser i händerna på gruppen. de Morais OW-riktlinjer, som ursprungligen distribuerades i mimeograferad form, har (om)tryckts i flera länder, språk och format (inklusive populär tecknad film) under åren. Texten översattes först till engelska av Ian Cherrett för användning i det engelskspråkiga Afrika.
Studieområde
de Morais initiala observation var att människor, tvingade av omständigheterna och som delar en enda resursbas, lär sig att organisera sig på ett komplext sätt, vilket involverar en arbetsdelning . Under det framträdande evenemanget (1954 Recife , Brasilien) som han deltog i, hade en stor grupp aktivister samlats i ett vanligt radhus, där "husets trånga förhållanden, kombinerat med behovet av sekretess för att inte väcka misstankar om polisen, ... ålade gruppen en strikt organisatorisk disciplin när det gäller uppdelning och synkronisering av alla uppgifter som behövs för en sådan händelse”. Den efterföljande upptäckten att lite lärdes om evenemangets förmodade ämne utan istället "en enormt mycket om organisation" blev inspirationen och utgångspunkten för utformningen av det som så småningom skulle bli organisationsverkstaden. Med utgångspunkt i detta, bekräftade efterföljande Moraisean-utövare de Morais ursprungliga upptäckt att "organisation" inte lärs ut utan "uppnås" av en ordentligt sammansatt stor grupp.
OW-studieområdet i vid bemärkelse är socialpsykologi , disciplinen som överbryggar klyftan mellan psykologi och sociologi. Eftersom OW storgruppsstrategin är aktivitetsbaserad utmärker den sig inom ett område som är anmärkningsvärt för en lång tradition av beteendebaserade "smågrupps"-metoder, såsom gruppdynamik och T-gruppsträning .
"Aktivitetsbaserat" betyder att för att människor ska lära sig måste ett verkligt föremål vara faktiskt närvarande; som Jacinta Correia uttrycker det: "för att lära sig cykla behöver du en cykel att cykla på". För att en stor grupp ska lära sig att hantera ett komplext företag måste den alltså ha ett komplext företag att hantera. I OW-sammanhang innebär detta att en grupp på i genomsnitt 150, av vilka många ofta har lägre utbildningsnivå, är aktivt engagerade, under en hel månad, i (ett) produktivt eller tjänsteföretag. För alla uppenbara paralleller, t.ex. utbildning på jobbet och handlingsinlärning , är OW:s avgörande drag inte bara behovet av en kooperativ stor grupp och skapandet av (ett) komplext, verkligt företag, utan i huvudsak , tränarens position och sättet på vilket träningsmeddelanden kommuniceras. I OW-learning är utbildarens roll bara underordnad (känd som "ställningsställningar" i aktivitetsteorin). Det är med andra ord inte tränaren/instruktören, utan " objektet som lär ut ".
I Sydamerika, dess ursprungsort, är detta tillvägagångssätt känt som Método de Capacitación Masiva (MCM) eller large-group capacitation method (LGCM).
Internationell räckvidd
OW har sitt ursprung i Brasilien med de Morais 1954 Recife-verkstad. I kölvattnet av statskuppen i mars 1964 gick de Morais i en 23-årig exil i Chile, och OW spred sig därifrån i slutet av sextiotalet. Efter att ha specialiserat sig på kulturantropologi ( Santiago University ) och i landreform vid ICIRA (Capacitation and Research Institute for Agrarian Reform Institute), blev de Morais konsult för internationella och nationella utvecklingsinstitutioner och icke-statliga organisationer. Sedan dess har organisationsverkstaden blivit en konstant i ett antal jordbruksreformer i Latinamerika och (samhälleliga) utvecklingsprojekt på andra håll. Från Chile spred sig OW till Costa Rica, Mexiko, Panamá, Colombia, El Salvador, Venezuela, Ecuador, Honduras, Peru, Nicaragua, Guatemala, Brasilien, Karibien, ett antal afrikanska länder samt Europa. 2015, för första gången i Storbritannien, ägde ett pilotprojekt rum på "Marsh Farm" urbana bostadsområde, Luton (nära London) som en del av ett regeringsstödt projekt för företags- och jobbskapande.
Påverkan
Under en OW
Att driva en OW kräver både ett facilitators' enterprise (FE) och ett deltagarföretag (PE), ursprungligen kallade "primära" och "sekundära" strukturer av de Morais och kallade respektive "crew" och "team" i t.ex. SABC-sända Kwanda OWs i Sydafrika på noughties. FE är ramverket för alla organisatoriska och lärande aktiviteter före, under och efter workshopen. Den skapas innan verkstaden och förblir på plats efter den stängs. Deltagarnas första jobb är i sin tur att inrätta en PE som, vanligtvis efter en period av försök och misstag, kallad anomie av de Morais, börjar organisera arbetet, under förutsättning att avtal förhandlas med FE. Arbete som levererats under OW betalas sedan från utvecklingsfonden till marknadsmässiga priser.
Föreläsningar om "organisationsteorin" (TO) är en integrerad och obligatorisk del av OW-processen. Dessa föreläsningar (1 ½ timme om dagen i två veckor) är avsedda att göra det möjligt för medlemmar i PE att få ett perspektiv på deras historiska, sociala och ekonomiska sammanhang, på hur marknadsekonomin fungerar, på nuvarande mönster och organisationsmodeller, som samt insikter i individuellt och kollektivt beteende. Färdigheter som förvärvats inkluderar praktiska företagsorganisation och ledningsfärdigheter inklusive arbets- och tidshantering, ekonomisk redovisning och rapportering, planering, offerter och anbudsgivning för arbete, yrkeskunskaper som t.ex. byggnad, svetsning, skrädderi, jordbruk, catering eller IT-kunskaper och läskunnighet och räkneutveckling.
Post-OW
Sponsringsorgan sedan 1960-talet har sträckt sig från FN-organisationer till lokala och internationella utvecklingsorgan och icke-statliga organisationer, bland dem FAO , ILO , UNDP , terre des hommes , Concern Worldwide , Catholic Relief Services , Hivos och Norwegian People's Aid , Redd Barna och nyligen. t.ex. i Sydafrika, Soul City Institute och statliga departement som Sydafrikas avdelning för social utveckling.
Correia anser att det är en "nästan omöjlig" uppgift att upprätta en korrekt kvantitativ, än mindre kvalitativ balansräkning för OW-upplevelsen. Baserat på resultat av kvalitativ forskning om den OW hon genomförde, "vågar hon preliminärt några konservativa uppskattningar": 15 % av OW-deltagarna beräknas därefter starta ett företag av ett eller annat slag som, i Brasiliens fall – (anno 2000, utgivningsåret för 'A Future') – uppgår till 9 000 företag.
Ytterligare uppskattningsvis 30 % (motsvarande 8 000 personer) får därefter arbete. Räknat in familjemedlemmar kommer hon fram till 27 000 personer som i hennes forskningsurval "har dragit någon ekonomisk nytta av OW, ... till en beräknad enhetskostnad på bara 16 dollar per person". Andersson uppskattar på samma sätt effekterna av Kwanda-programmet 2009–10 i Sydafrika: 5 000 deltagare; 200 000 gemenskapsmedlemmar förmånstagare; 2 000 000 tittare och lyssnare nåddes per vecka.
OW:s "massiva" påstående – (re: Capacitación 'Masiva' på spanska/portugisiska) – är som mest synligt när, som i fallet med Brasilien, Honduras eller Costa Rica, det drivs på regional eller nationell basis (känd som PROGER/PRONAGER eller National Job & Income Generation Program) vilket, i de Morais åtanke, borde vara OW:s standardläge: 110 946 personer deltog i 282 OWs i Brasilien från 2000 till 2002. Rapporten citerar vidare 3 194 resulterande företagsstart- uppgångar och 25 077 nya jobb; 22 000 deltog i 104 São Paulo PAE-program (Self-Employment) från 1996 till 1998, vilket resulterade i 711 nya företag, inklusive People's Banks. 27 000 honduraner och andra medborgare deltog i mer än 200 OWs under det nationella PROCCARA-programmet i Honduras 1973–1976, vilket ledde till skapandet av 1 053 nya företag, några av de större som fortfarande är verksamma idag (se t.ex. Hondupalma nedan). 6 000 kooperativa (INSCOOP) arbetare tog examen under 1979 POR/OIT/PNUD/007-programmet (Portugal). Costa Rica (2010–13) Brunca Region GERMINADORA-projektet utsågs till ett "projekt av allmänt intresse" av president Chinchilla Miranda 2012. 2015 deltog 411 personer i Westonaria (S. Afrika) organisationsworkshop, som ursprungligen planerades för 350.
Långsiktiga överlevnadsfrekvenser för OW-initierade företag—(jämfört med konventionella mikroföretag , där misslyckandefrekvensen påstås vara så hög som 80 % under deras första verksamhetsår).—exemplifieras av t.ex.: 13 överlevde – år 2000 —Costa-ricanska kooperativ; den honduranska—(fd PROCCARA-kampanjen från 1970-talet)— palmoljeodlings- och bearbetningsanläggningar Hondupalma, Salama och Coapalma. 1999 firade det costaricanska kooperativet Coopesilencio sitt 25:e verksamhetsår med en bok av Barrantes. Sedan dess har Coopesilencio lagt till ekoturism till sin verksamhet.
Kontrovers
Den aktivitetsbaserade OW-metoden skiljer sig från mainstream-behaviorism-baserade smågruppsansatser. Det är i sig en potentiell källa till kontroverser i både akademin och accepterad fältpraktik.
Kritiken av OW (och, indirekt, av de Morais) har kommit från både vänster och höger , den senare, försiktig med de Morais konceptuella sätt och språk "återgång till 50-talet" där de Morais ursprungliga organisationsteori ges , "kände att hans idéer behövde förkastas". Ändå accepterades hans format lätt av internationella organisationer under decennierna. Van Dam tillägger att det latinamerikanska "borgerliga etablissemanget" tydligt såg bondeautonomi som OW åstadkom som "ett hot mot den etablerade ordningen" och gjorde allt i sin makt för att störa den, till exempel genom att undanhålla statligt stöd.
Den "institutionella vänstern", brett definierad som länder som, före 1989, identifierade sig med östblocket , inklusive Kuba, anammade aldrig de Morais autonoma sysselsättningsskapande och inkomstgenereringsmetod. Det revolutionära Nicaragua tillät 1980 COPERA eller "Capacitation Project for the Organization of Producers and Job Creation" OW-pilotprojekt, sponsrat av ILO och Nicaraguan Institute for Agrarian Reform, som skulle bli formen för en rikstäckande nicaraguansk SIPGER (Job & Inkomstgenereringssystem), på Honduras modell, men den sandinistiska regeringen avbröt projektet den 29 december 1980, med ett memorandum som var kritiskt mot OW: "de där experimentella laboratorierna bidrar till det borgerliga tänkesättet i kapitalistiska länder" medan "överskottsproduktionen tjänar viss grupp och inte det nationella intresset". Van Dam instämmer i att notera att en revolutionär sandinistregering, drabbad av inre ekonomisk kris, konflikt med grannstater och ett kontrauppror, ansåg att den behövde ha stark kontroll över den politiska processen, inklusive "folkligt deltagande".
En andra del av "vänster"-kritik tenderar att komma, å ena sidan, från den ideologiska "hårda" vänstern "vars skarpsinniga kritik av de Morais delvis härrör från [denna] uppenbara försummelse av det kapitalistiska produktionssättets exploaterande egenskaper , medan det finns en öppen beundran för [OW:s] organiseringsmetod" och, å andra sidan, från vad som i stora drag skulle kunna kallas "befrielseteologin / Freirean conscientization " -strömmen av praktik, som de Morais stötte på när han arbetade med MST (Landless Workers) ) Rörelse i Brasilien. Morais (ibland även stavat "Moraes") – kritiseras vanligtvis av denna grupp för att bland annat vara för "stel och dogmatisk". Den senares kritiska åsikter tenderar att uttrycka en preferens för Freirean-inspirerad kritisk pedagogisk medvetenhetshöjande och "grundorsak" -finnande tillvägagångssätt, medan de Morais metod fokuserar på "organisatorisk" medvetenhet.
Sobrado pekar på en annan källa till motstånd mot OW, som inte nödvändigtvis kommer från vare sig vänster eller höger, utan är rotad, istället, i status quo, uppfattas vara hotad av "ett säkert sätt att utveckla de fattigas kapacitet. ". Detta "retar de organisationer och institutioner som verkar verka enligt en mer eller mindre smart förklädd klientelist dolda agenda".
Antropologen Josh Fishers detaljerade Génesis- fallstudie 2010 Building Consciousness: The Organization Workshop Comes to a Nicaraguan Cooperative kan räknas som en kritik av OW. Fisher hävdar att "den mest upplysande aspekten av Genesis OW ... inte är dess framgång eller misslyckande, snävt definierat, utan snarare de oavsiktliga konsekvenserna [av OW] som till stor del har sitt ursprung i utrymmet mellan det faktiska existerande sociala och organisatorisk dynamik i Génesis-kooperativet före workshopen, å ena sidan, och OW:s modell för den dynamiken, å andra sidan."
Se även
- Aleksej N. Leontiev
- Clodomir Santos de Morais
- Erfarenhetsbaserat lärande
- Zon för proximal utveckling
Bibliografi
- Andersson, Gavin (2004). Unbounded Governance: A Study of Popular Development Organization . Storbritannien: Open University.
- Andersson, Gavin (2010). KWANDA. Ett exempel på Civic Driven Change? . Sydafrika: Seriti Institute.
- Andersson, Gavin; Richards, Howard (2012). "Bounded and Unbounded Organization" (PDF) . Africanus . AFRICANUS Sydafrika Vol 42, Nr 1, s. 98-119. ISSN 0304-615X .
- Andersson, Gavin (2013). Tillvägagångssättet för aktivitetsteori (PDF) . Seriti, SA: (före boklansering) kapitel från Unbounded Organization:Embracing Societal Enterprise.
- Andersson, Gavin; Richards, Howard (2015). Obegränsad organisering i gemenskapen . World Dignity University Press. ISBN 9781937570606 .
- Araújo, Sebastão Lopes (2009). A Metodologia da Capacitação Massiva como Instrumento de inclusão social: Estudo de caso – The Large Group Capacitation Methodology as an Instrument of social inclusion: a case study ( PDF) (på portugisiska). Fortaleza, delstaten Ceará, Brasilien: Ceará State University, Br. Arkiverad från originalet (PDF) den 5 november 2013 . Hämtad 17 april 2013 .
- Carmen, R; Labra, I.&I.; Davis, M. (1999). Lär av Brasilien. Handlingar från Manchester-konferensen den 23 mars 1998 och den Synkrona och Asynkrona virtuella onlinekonferensen . Manchester University UK: Manchester Monographs #38. ISBN 9780902252295 .
- Carmen, Raff; Sobrado, Miguel (2000). En framtid för de utestängda . London, Storbritannien: Zed Books . CiteSeerX 10.1.1.695.1688 . ISBN 9781856497022 .
- Correia, Jacinta CB (2001). Comunicación y Capacitación en Empresas Autogestionarias surgidas de Laboratorios Organizacionales – Kommunikation och kapacitet i de självförvaltande företagen som är resultatet av organisationsworkshops ( doktorandavhandling) (på spanska). Mexiko: Chapingo University.
- Correia, Jainta JB (1994). Comunicação e Capacitação – Kommunikation och kapacitet (på portugisiska). Brasilia, Br: IATTERMUND.
- Correia, Jacinta CB (2007). Lärande med Afrika: fallet med Moçambique (PDF) . Goa (Indien): Presentation hölls i januari 2006 vid TADIA-mötet 'African Diaspora in India'. Arkiverad från originalet (PDF) den 5 november 2013 . Hämtad 12 juni 2013 .
-
IICA, Instituto Interamericano de Ciencias Agricolas (1977). Seminario de Analisis och Evaluación de Laboratorios Experimentales – Experimentella workshops Analys- och utvärderingsseminarium ( på spanska). San José, Costa Rica 12-16 december 1977: PRACA utbildnings- och studieprogram om jordbruksreformer och landsbygdsutveckling på den centralamerikanska näset.
{{ citera bok }}
: CS1 underhåll: plats ( länk ) - IICA, Instituto Interamericano de Ciencias Agricolas (1979). Laboratorio Experimental de Capacitación en Organización – Experimentell workshop om organisatorisk kapacitet ( på spanska). Bogotá, Colombia: SENA Servicio Nacional de Aprendizaje.
- Labra, Iván (1992). Psicología Social: Responsabilidad y Necesidad - Socialpsykologi. Ansvar och behov (på spanska). LOM Ediciones . Chile. ISBN 9567369526 .
- Labra, Isabel; Labra, Ivan (2012). Organisationsverkstadsmetoden (PDF) . Seriti, SA: Integra Terra Network Editor. Arkiverad från originalet (PDF) den 5 november 2013 . Hämtad 30 november 2016 .
- Labra, Iván (2014). A Critique of the Social Psychology of Small Groups & an Introduction to a Social Psychology of the Large Group (PDF) . IntegraTerra - Chile: (förboklansering) Kapitel I. Arkiverad från originalet (PDF) den 5 augusti 2017 . Hämtad 5 augusti 2017 .
- de Morais, Clodomir, Santos (1979). Apuntes de teoría de la organización – Anteckningar om organisationsteori (på spanska). Managua, Nicaragua: PNUD, OIT-NIC/79/010, COPERA Project.
- de Morais, Clodomir, Santos (1987). Objektiva förhållanden och subjektiva faktorer. Doktorsavhandling (på spanska). Rostock DDR. OCLC 75042725 .
- Silveira, Caio, M.; et al. (1997). Metodologias de Capacitação - Cefe, Gespar, Capacitação Massiva – Methods of Capacitatio – Cefe, Gespar, Large Group Capacitation Method . Rio de Janeiro: FASE. Arkiverad från originalet den 11 januari 2015.
- Sobrado, Miguel; Stoller, Richard (september 2002). "Organisatorisk empowerment kontra klientelism". Latinamerikanska perspektiv . 29 (126/5): 7–19. CiteSeerX 10.1.1.197.8588 . doi : 10.1177/0094582X0202900502 . S2CID 154854178 .
- Sobrado, Miguel; Rojas, Juan José Herrera (2006). EUNA (red.). America Latina: Crisis del Estado clientelista y la construcción de repúblicas ciudadanas – Latinamerika: krisen i klienteliststaten och byggandet av medborgarrepublikerna ( PDF) (på spanska). Costa Rica. ISBN 9977-65-281-3 . Arkiverad från originalet (PDF) den 5 november 2013.
- Van Dam, C. (1982). EL LABORATORIO EXPERIMENTAL DE C. SANTOS DE MORAIS – UNA PEDAGOGIA PARA LA ORGANIZACIÓN SOCIAL – The Experimental Workshop of C. Santos de Morais – en pedagogik för social organisation (PDF ) . Haag Nederländerna: CESO. Arkiverad från originalet (PDF) den 5 november 2013. Se "Experimentellt".
Vidare läsning
- Ellerman, D (2001) Att hjälpa människor att hjälpa sig själva: Mot en teori om autonomi-kompatibel hjälp Washington DC: Världsbankens policyforskning WP 2693
- Engeström, Y. (2009) Lärande genom att expandera: tio år efter Marburg BdWi-Verlag – OBS. Även om Engeström, – sedan 1987 en viktig internationellt känd aktivitetsmyndighet – inte har några kända associationer till den aktivitetsbaserade OW --, går hans 'Aktivitetstriangel' långt i att belysa OW-processer – re: 'Engeströms tredje generationens bidrag: a Concept of Activity Systems' i: Andersson 2013: s38-50
- Langa, M och Von Holdt, K (2011) Bokfontein förvånar nationernas Community Work Program (CWP), fattigdomsbekämpning och kollektiv traumaläkning i en marginell gemenskap i: Daniel J, Naidoo P, Pillay D och Southall R (red.) Ny sydafrikansk recension två. Johannesburg: Wits University Press.
- Ramafoko, L., Andersson, G., Weiner R. (2012) "Reality Television for Community Development. The Kwanda Initiative in South Africa" i: Nordicom Review [ permanent död länk ] 33 1. 1–162
- Singer, Paul (2006) "The Recent Rebirth of the Solidarity Economy in Brazil" sid. 3-42 i: Santos, Boaventura de Sousa (2006) En annan produktion är möjlig: bortom den kapitalistiska Canon Verso, London. ISBN 1844670783
externa länkar
- Organizing for Good: The Story of Westonaria's Transformation (okt-dec 2015 - S. Afrika).
- Historien om Munsieville, Gauteng Prov. Sydafrika .(5 juni 2013).
- Ivan Labra and the Organization Workshop/Ivan Labra y el Laboratorio Organizacional (en/esp) (april 2012)
- Kwanda Amsterdam Nederländerna, (2015).
- Tres años de Germinadora / Tre år av Germinadora-projektet Costa Rica. (3 oktober 2013)
- Capacitacion Masiva y Germinadora / Large-group Capacitation och Germinadora Project Costa Rica (22 maj 2014).
- "Unbounded Organization" Del 1 Del 2 Gavin Andersson om Kurt Lewin och Lev Vygotsky - Del 1 & 2. (30 maj 2013).