Kapacitet för stora grupper

För den biologiska processen relaterad till reproduktion, se Kapacitering .

Storgruppskapacitet är ett vuxenutbildnings- och socialpsykologiskt koncept förknippat med den brasilianske sociologen Clodomir Santos de Morais , och grundat på individens "aktivitet" och den stora gruppens socialpsykologi. När den tillämpas på sammanhanget för organisationsverkstaden ( OW), som historiskt sett främst har använts i syfte att skapa jobb och inkomstgenerering, är den känd som Metodología da Capacitação Massiva (MCM) på portugisiska, Método de Capacitación Masiva ( MCM) på spanska och som Large-Group Capacitation Method (LGCM) på engelska.

Mynt

Den engelska termen capacitation är en översättning av de latinska termerna capacitação (portugisiska) / capacitación (spanska) . Kapacitet markerar den generiska skillnaden mellan transitiva och intransitiva sätt att lära och kommunicera implicit i de Morais aforism se aprende, porém não se capacita (portugisiska) : "[Den praktikant] lär sig, men är inte kapaciterad". Capacitation , – från capacitação (portugisiska) - här, påminner om vuxenutbildningens koncept för samvetsgranskning – från conscientização (portugisiska) -, populärt av den brasilianska teoretikern, aktivisten och en livslång vän till Clodomir, Paulo Freire . Medan Freires verk översattes till engelska så tidigt som 1970, kom de Morais' Organization Workshop (OW) – och därmed moraisean large-group capacitation (LGC) – inte till den engelsktalande allmänhetens kännedom förrän i mitten av 80-talet, när de chilenska socialpsykologerna I. & I. Labra flyttade till Zimbabwe och överförde metoden till den (södra) afrikanska kontexten. Latinotexter översattes ursprungligen på "ad hoc"-basis, inklusive "ordbok" översättningen av capacitación (spanska) som träning (engelska) . Cherretts första översättning någonsin till engelska från 1992 av de Morais Apuntes de Teoría de la Organización hänvisades också fortfarande till som en "Training" Manual. Det var inte förrän den internationella ALFA-konferensen i Manchester, Storbritannien, 1998, där de Morais och akademiker från fyra europeiska och fyra latinamerikanska universitet deltog, som man nådde enighet om de dedikerade termerna Capacitation och Large Group Capacitation ( LGC ) .

Kapacitet inom samhällshälsa, vuxenutbildning och internationell utveckling

Kapacitering (utanför fältet biologi ) har tidigare använts, på engelska, främst för att betona utbildningsinnehåll som skiljer sig från och/eller överskrider den grundläggande betydelsen av den engelska one-size-fits-all training . Inom vissa hälsosektorer inom gemenskapen sägs "kapacitet" vara synonymt med stärkande utbildning . Kapacitation har också historiskt använts inom vuxenutbildningsområdet , med början på Paulo Freire , som på sjuttiotalet använder termen "Technical Proficiency Capacitation" för att referera till en (n vuxen) lärandeaktivitet som " aldrig kan reduceras till nivå av ren utbildning" . På åttiotalet definieras Capacitation , av ILO , som: "tillgängligheten av möjligheter för människor att bygga upp sin förmåga att gå från status som objekt och passiva offer för sociala processer till status för subjekt styrda av självmedvetande och aktiva förändringsagenter" . UNRISD (Genève) hade börjat (på sjuttiotalet) att främja termen kapacitation som ett "problemlösande, pedagogiskt" alternativ till de då utbredda men huvudsakligen pragmatiska "sociala förbättringarna" tillvägagångssätten för internationell utveckling . Jan Nederveen Pieterse kontrasterar "kapacitet" / mänsklig utveckling , som föreslagits av alternativa eller autonoma (alias självutveckling) teoretiker – (som t.ex. Korten, 1990; Max-Neef, 1991; Rahman, 1993 och Carmen, 1996), – med "utveckling-som-ekonomisk tillväxt" -teoretiker för vilka, enligt Pieterse, kapitalackumulation är det ultimata utvecklingsmålet. I mitten av nittiotalet hade allt omnämnande av kapacitet praktiskt taget försvunnit från den internationella utvecklingsscenen , för att ersättas av den av Världsbanken sponsrade diskursen om kapacitetsuppbyggnad . Även om de Morais arbetade i många år med en rad FN-organ och internationella organ, blev hans "Aktivitets" -baserade pedagogik aldrig vanlig valuta där, möjligen, som Sobrado antyder, bland annat på grund av dess då förmodade "Evil Empire" stamtavla.

Moraisean large-group capacitation (LGC): översikt

Det största teoretiska inflytandet, erkänt av de Morais, i utvecklingen av LGC-konceptet och -metoden, är arbetet av Aleksei N. Leontiev, särskilt hans koncept för objektiv(iserad) aktivitet , vilket innebär att för att ändra tankesättet hos individer måste vi börja med förändringar av deras aktivitet – och/eller av objektet som "föreslår" deras aktivitet. Objektiv(iserad) aktivitet är kärnan i vad Labra har hänvisat till som "en annan" tradition inom socialpsykologin, nämligen den kulturhistoriska aktivitetsteoribaserade grenen av socialpsykologin, som skiljer den från mainstream (behavioristisk/ lewinsk socialpsykologi ) "Locus" för aktivitetsbaserad LGC är Organization Workshop (OW), ett lärandeevenemang där deltagarna tillämpar sociala arbetsfördelningsprinciper och bemästrar nya organisatoriska kunskaper och färdigheter genom ett inlärningssätt . OW-lärande, utbildarens roll är bara underordnad (känd som " byggnadsställningar " i Activity Theory ). Med andra ord är det inte tränaren/instruktören som undervisar, utan "objektet som lär". Moraisean capacitation , alltså... "involverar flera element: behärskning av en praktisk erfarenhet, kanske med viss teoretisk vägledning men åtminstone med viss teoretisk insikt; ett element där objektet i sig vägleder eller påverkar subjektets förståelse under aktivitetens gång; en process av kritisk reflektion över handling och handlingsmotiv. Avgörande är att det alltid handlar om att arbeta med helheten och inte en liten del av systemet . "

Ansökningshistorik

En del av gruppen på 850 som deltog i Matzinho 'Field' Organization Workshop (FOW) 1992 i det krigshärjade Moçambique

De insikter som gav upphov till vad som kom att kallas den moraisean Large Group Capacitation Method (LGCM) var en oförutsedd konsekvens av en 30-dagarskurs, 1954, för en stor grupp av nordöstra regionen, Brasiliens bondelags mellan- ledarskap på nivå för att studera brasiliansk jordbruksreformlag . Gruppen träffades under hemliga förhållanden i ett familjehem som normalt rymmer 7 personer, i en hårt poliserad del av Recife (Brasilien). Under det tidiga 1960-talet arrangerade de Morais workshops av experimentell karaktär i hela nordöstra Brasilien. Efter att han tvingats i exil efter statskuppen 1964 , arbetade han som ILO:s regionala rådgivare för jordbruksreform för Centralamerika, och senare under överinseende av FN:s livsmedels- och jordbruksorganisation ( FAO ) kunde han lansera en mängd 'experimentella laboratorier' (senare kallade organisationsverkstäder i södra Afrikas version av metoden). Från 1973 tillämpade han den framväxande metoden på böndernas kapacitet inom Honduras jordbruksreformprogram : under tre år ägde mer än 200 workshops rum , med deltagande av mer än 24000 bönder och regeringstjänstemän från hela regionen. Under åren arbetade de Morais som konsult och/eller direktör för UNDP , FAO och Catholic Relief Services . På andra håll har OW sponsrats av Hivos , Norsk Folkehjelp , terre des hommes , Concern Worldwide , Redd Barna och nyligen t.ex. i Sydafrika Seriti Institute, Soul City Institute och statliga departement som Sydafrikas avdelning för social utveckling. OW, i en mängd olika lokala, regionala och nationella tillämpningar och i olika format, har spridit sig under åren till Costa Rica, Mexiko, Panamá, Colombia, El Salvador, Honduras, Venezuela, Ecuador, Peru, Nicaragua, Guatemala , Brasilien, Karibien, ett antal afrikanska länder samt Europa.

Se även

Publikationer

Anteckningar och referenser

externa länkar

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Large-group_capacitation&oldid=1117373909 "