Dictogloss

Dictogloss är en språkundervisningsteknik som används för att lära ut grammatiska strukturer , där eleverna bildar små grupper och sammanfattar en målspråkig text. Först förbereder läraren en text som innehåller exempel på den grammatiska form som ska studeras. Läraren läser upp texten för eleverna i normal hastighet samtidigt som de gör anteckningar. Eleverna arbetar sedan i små grupper för att förbereda en sammanfattning av sitt arbete med de korrekta grammatiska strukturerna, och slutligen presenterar varje grupp sitt arbete för resten av klassen. Dictogloss-aktiviteter uppmuntrar elever att fokusera på sitt språks form samtidigt som de är baserade på kommunikation, och används i uppgiftsbaserad språkundervisning .

Dictogloss-aktiviteter har flera fördelar. De integrerar de fyra språkfärdigheterna att lyssna, läsa, tala och skriva. De ger också eleverna möjligheter att prata om både innehåll och själva språket. Dessutom är dictogloss-aktiviteter ett användbart sätt att presentera ny faktainformation för eleverna och uppmuntra dem att lyssna efter nyckelpunkter. Slutligen ger de stöd till mindre självsäkra elever, eftersom de uppmuntras att delta i sina grupper som en del av verksamhetens struktur.

Anteckningar

•   Ellis, Rod (2003). Uppgiftsbaserad språkinlärning och -undervisning . Oxford, New York: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-442159-1 .
•   Richards, Jack C .; Schmidt, Richard, red. (2009). "Dictogloss". Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics . New York: Longman. ISBN 978-1-4082-0460-3 .
•   Gibbons, Pauline (2002). Ställningsspråk, Ställningslärande . Portsmouth, NH: Heinemann. ISBN 0-325-00366-1 .
•   Gibbons, Pauline (2009). Engelska elever, akademisk läskunnighet och tänkande . Portsmouth, NH: Heinemann. ISBN 978-032501203-2 .
•   Wajnryb, Ruth (1990). Grammatikdiktat . Oxford: Oxford University Press. ISBN 978-019437004-2 .