William Labov

William Labov
Född	( 1927-12-04 ) 4 december 1927 Rutherford, New Jersey , USA
Yrke(n)	Industrikemist (1949–60); professor i lingvistik (1964–2014)
Känd för	Variationistisk sociolingvistik
Makar	Teresa Gnasso Gillian Sankoff . ( m. 1993 <a i=3>). ​
Barn	7 (inklusive Alice Goffman , hans adoptivdotter)
Akademisk bakgrund
Utbildning	Harvard College , BA (1948) Columbia University , MA (1963), Ph.D. (1964)
Doktorand rådgivare	Uriel Weinreich
Akademiskt arbete
Disciplin	Lingvist
institutioner	Columbia University University of Pennsylvania
Noterar
Labovs Curriculum vitae

William Labov ( / disciplinen variationistisk är ləˈb oʊv lə / - BOHV ; född 4 december 1927) en amerikansk lingvist som allmänt betraktas som grundaren av sociolingvistik . Han har beskrivits som "en oerhört originell och inflytelserik figur som har skapat mycket av sociolingvistikens metodologi". Han är professor emeritus vid lingvistikavdelningen vid University of Pennsylvania och bedriver forskning inom sociolingvistik, språkförändring och dialektologi . Han gick i pension 2015 men fortsätter att publicera forskning.

Biografi

Född i Rutherford, New Jersey , studerade Labov i engelska och filosofi och studerade kemi vid Harvard (1948). Han arbetade som industrikemist i familjens företag (1949–61) innan han övergick till lingvistik. För sin MA-avhandling (1963) avslutade han en studie av förändring i dialekten av Martha's Vineyard , som han presenterade inför Linguistic Society of America . Labov tog sin doktorsexamen (1964) vid Columbia University och studerade under Uriel Weinreich . Han var biträdande professor i lingvistik vid Columbia (1964–70) innan han blev docent vid University of Pennsylvania 1971, sedan professor och 1976 blev han chef för universitetets Linguistics Laboratory.

De fem barnen i hans första äktenskap med Teresa Gnasso Labov är Susannah Page, Sarah Labov, Simon Labov, Joanna Labov och Jessie Labov. Han har varit gift med andra sociolingvisten Gillian Sankoff sedan 1993. De har två barn, Rebecca Labov och sociologen Alice Goffman .

Arbete

Metoderna han använde för att samla in data för sin studie av olika varianter av engelska som talas i New York City , publicerad som The Social Stratification of English i New York City ( 1966), har varit inflytelserika inom social dialektologi. I slutet av 1960-talet och början av 1970-talet var hans studier av de språkliga egenskaperna hos African American Vernacular English (AAVE) också inflytelserika: han hävdade att AAVE inte borde stigmatiseras som undermålig, utan snarare respekteras som en variation av engelska med sina egna grammatiska regler . Han har också forskat i referentiell obestämdhet och är känd för sina framträdande studier av hur vanliga människor strukturerar narrativa berättelser om sina egna liv. Dessutom är flera av hans klasser servicebaserade, med studenter som åker till West Philadelphia för att hjälpa till att undervisa små barn samtidigt som de lär sig språkvetenskap från olika dialekter som AAVE.

På senare tid har han studerat pågående förändringar i fonologin av engelska som talas i USA, såväl som ursprunget och mönstren för kedjeförskjutningar av vokaler (ett ljud ersätter ett andra, ersätter ett tredje, i en komplett kedja). I Atlas of North American English (2006) finner han och hans medförfattare tre stora divergerande kedjeförskjutningar som äger rum idag: ett sydligt skifte (i Appalachien och södra kustområden); ett vokalskifte i norra städer som påverkar en region från Madison, Wisconsin , österut till Utica, New York ; och ett kanadensiskt skifte som påverkar större delen av Kanada, såväl som vissa områden i västra och mellanvästern (Midland) USA, förutom flera mindre kedjeförskjutningar i mindre regioner.

Bland Labovs välkända elever finns Charles Boberg , Anne H. Charity Hudley , Penelope Eckert , Gregory Guy , Robert A. Leonard , Geoffrey Nunberg , Shana Poplack och John R. Rickford . Hans metoder antogs i England av Peter Trudgill för Norwich-tal och KM Petyt för West Yorkshire-tal.

Labovs verk inkluderar The Study of Nonstandard English (1969), Language in the Inner City: Studies in Black English Vernacular (1972), Sociolinguistic Patterns (1972), Principles of Linguistic Change (vol.I Internal Factors, 1994; vol.II Social Factors, 2001, vol. III Cognitive and Cultural factors, 2010), och, med Sharon Ash och Charles Boberg , The Atlas of North American English (2006).

Labov tilldelades 2013 Benjamin Franklin-medaljen i data- och kognitionsvetenskap av Franklin Institute med citatet "[för att etablera den kognitiva grunden för språkvariation och förändring genom rigorös analys av språkliga data, och för studiet av icke-standardiserade dialekter" med betydande sociala och kulturella konsekvenser."

Språk som används

I "Narrative Analysis: Oral Versions of Personal Experience" tar Labov och Joshua Waletzky ett sociolingvistiskt förhållningssätt för att undersöka hur språk fungerar mellan människor. Detta är betydelsefullt eftersom det kontextualiserar studiet av struktur och form, och kopplar syfte till metod. Hans uttalade syfte är att "isolera elementen i berättelsen". Detta arbete fokuserar uteslutande på muntliga berättelser.

Labov beskriver narrativ som att ha två funktioner: refererande och utvärderande, med dess referensfunktioner som orienterar och grundar en berättelse i dess kontextuella värld genom att referera händelser i sekventiell ordning som de ursprungligen inträffade, och dess utvärderande funktioner som beskriver berättarens syfte med att berätta historien. Genom att formellt analysera data från muntligt genererade texter som erhållits via observerad gruppinteraktion och intervju (600 intervjuer togs från flera studier vars deltagare inkluderade etniskt olika grupper av barn och vuxna från olika bakgrunder), delar Labov in berättelsen i fem eller sex avsnitt:

• Abstrakt – ger en överblick över historien.
• Orientering – Labov beskriver detta som "referensiella [fria satser som] tjänar till att orientera lyssnaren med avseende på person, plats, tid och beteendesituation". Han specificerar att detta är kontextuella ledtrådar som föregår huvudberättelsen.
• Komplikation – huvudberättelsen, under vilken berättelsen utspelar sig. En berättelse kan bestå av flera komplikationsavsnitt.
• Utvärdering – författaren visar självmedvetenhet, ger uttryckliga eller underförstådda syften med återberättandet av berättelsen. Utvärderingen ger alltså en indikation på vilken betydelse författaren tillskriver sin berättelse. Men utvärdering kan göras subtilt: till exempel "lexikaliska intensifierare [är en typ av] semantiskt definierad utvärdering".
• Upplösning – sker sekventiellt efter utvärderingen. Upplösningen kan ge berättelsen en känsla av komplettering.
• Coda – återför lyssnaren till nuet och drar dem tillbaka ur berättelsens värld till berättarhändelsens värld. En coda är inte väsentlig för en berättelse, och vissa berättelser har inte en.

Även om inte varje berättelse innehåller alla dessa element, är syftet med denna underavdelning att visa att berättelser har en inneboende strukturell ordning. Labov hävdar att narrativa enheter måste återberätta händelser i den ordning de upplevdes eftersom berättelsen är tidsmässigt sekvenserad . Med andra ord, händelser inträffar inte slumpmässigt utan är kopplade till varandra; sålunda beror "den ursprungliga semantiska tolkningen" på deras ursprungliga ordning. För att demonstrera denna sekvens bryter han ner en berättelse i dess grundläggande delar. Han definierar narrativ klausul som "berättelsens grundläggande enhet" kring vilken allt annat är uppbyggt. Klausuler kan särskiljas från varandra genom tidsmässiga tillfällen , som indikerar en förskjutning i tid och separata berättande satser. Temporala tillfällen markerar tidssekvensering eftersom satser inte kan ordnas om utan att störa deras betydelse.

Labov och Waletzkys fynd är viktiga eftersom de härledde dem från faktiska data snarare än abstrakt teoretisering. Labov, Waletzky, etc., satte upp intervjuer och dokumenterade talmönster i berättandet, i enlighet med den etnografiska traditionen att bandinspelning av muntlig text så att den kan refereras exakt. Denna induktiva metod skapar ett nytt system genom vilket man kan förstå berättelsetext.

Guldåldersprincipen

Ett av Labovs mest citerade bidrag till teorier om språkförändring är hans Golden Age Principle ( eller Golden Age Theory) . Den hävdar att alla förändringar i ljuden eller grammatiken som har kommit till medveten medvetenhet i en talgemenskap utlöser en enhetligt negativ reaktion.

Gemenskaper skiljer sig åt i vilken utsträckning de stigmatiserar de nyare språkformerna, men jag har ännu aldrig träffat någon som hälsat dem med applåder. Vissa äldre medborgare välkomnar den nya musiken och danserna, de nya elektroniska enheterna och datorerna. Men ingen har någonsin hörts säga: "Det är underbart hur unga människor pratar idag. Det är så mycket bättre än hur vi pratade när jag var liten." ... Den mest allmänna och djupaste uppfattningen om språk är guldåldersprincipen : Någon gång i det förflutna var språket i ett tillstånd av perfektion. Det är underförstått att i ett sådant tillstånd var varje ljud korrekt och vackert, och varje ord och uttryck var korrekt, korrekt och lämpligt. Dessutom har nedgången från detta tillstånd varit regelbunden och ihållande, så att varje förändring representerar ett avhopp från guldåldern snarare än en återgång till den. Varje nytt ljud kommer att höras som fult, och varje nytt uttryck kommer att höras som olämpligt, felaktigt och olämpligt. Givet denna princip är det uppenbart att språkförändringar måste tolkas som bristande överensstämmelse med etablerade normer, och att människor kommer att förkasta förändringar i språkets struktur när de blir medvetna om dem.

— William Labov, Principles of Linguistic Change, Vol. 2: Sociala faktorer (2001), sid. 514

Vetenskaplig inflytande och kritik

Labovs framstående arbete har refererats till och granskats kritiskt av ett antal forskare, främst för dess strukturella stelhet. Kristin Langellier förklarar att "syftet med laboviansk analys är att relatera berättelsens formella egenskaper till deras funktioner": analys på klausulnivå av hur text påverkar överföringen av meddelanden. Denna modell har flera brister, som Langellier påpekar: den undersöker textstruktur med uteslutande av sammanhang och publik, som ofta agerar för att forma en text i realtid; det är relevant för en specifik demografi (kan vara svår att extrapolera); och genom att kategorisera texten på klausulnivå belastar den analysen med teoretiska distinktioner som kanske inte är belysande i praktiken. Anna De Fina påpekar att [inom Labovs modell] "berättelsens definierande egenskap är tidsföljd, eftersom den ordning i vilken händelserna presenteras i berättelsen förväntas matcha de ursprungliga händelserna när de inträffade", vilket skiljer sig från mer samtida föreställningar. historieberättande, där ett naturligt tidsmedvetet flöde inkluderar att hoppa fram och tillbaka i tiden som mandat av till exempel oro över framtiden och deras samspel med efterföljande beslut. De Fina och Langellier noterar båda att, även om den är underbart beskrivande, är Labovs modell ändå svår att koda, och därför potentiellt begränsad i tillämpning/praktik. De Fina håller också med Langellier om att Labovs modell ignorerar det komplexa och ofta ganska relevanta ämnet intertextualitet i narrativ. Till en viss grad visar Labov medvetenhet om dessa farhågor och säger "det är tydligt att dessa slutsatser är begränsade till de talgemenskaper som vi har undersökt", och "den övergripande strukturen för de berättelser vi har undersökt är inte enhetlig". I "Rethinking Ventriloquism" Diane Goldstein labovianska föreställningar om sägbarhet - intern koherens i berättelsen - för att informera om sitt koncept om otellbarhet .

Högsta betyg

1968 fick Labov David H. Russell-priset för framstående forskning inom undervisning i engelska .

Han var Guggenheim-stipendiat 1970-71 och 1987-88.

Labov har erhållit hedersdoktorer från bland annat Humanistiska fakulteten vid Uppsala universitet (1985) och University of Edinburgh (2005).

1996 vann han Leonard Bloomfield Book Award från Linguistic Society of America (LSA) for Principles of Linguistic Change, Vol. 1 .; han vann priset igen 2008 som medförfattare till Atlas of North American English .

2013 fick Labov ett Franklin Institute Award i data- och kognitionsvetenskap för att "etablera den kognitiva grunden för språkvariation och förändring genom rigorös analys av språkliga data, och för studiet av icke-standardiserade dialekter med betydande sociala och kulturella implikationer."

År 2015 tilldelades han Neil och Saras Smith-medaljen för lingvistik av British Academy "för livstidsprestation i den vetenskapliga studien av lingvistik" och "hans betydande bidrag till lingvistik och språkvetenskap".

2020 tilldelades Labov American Academy of Arts and Sciences Talcott Parsons-pris, som ett erkännande av "framstående och originella bidrag till samhällsvetenskaperna".

externa länkar

• William Labovs hemsida
• Journal of English Linguistics intervju Arkiverad 11 oktober 2008, på Wayback Machine
• NPR-berättelse "American Accent Undergoing Great Vowel Shift"
• Sociolingvistik: en intervju med William Labov Arkiverad 11 oktober 2010, på Wayback Machine ReVEL, vol. 5, n. 9, 2007.