Samhällsinformatik

Community computers at the Chermside Library in Brisbane, Australia.
Gemenskapsdatorer på Chermside Library i Brisbane, Australien.

Samhällsinformatik (CI) är ett tvärvetenskapligt område som sysslar med att använda informations- och kommunikationsteknik (IKT) för att stärka medlemmar i samhällen och stödja deras sociala, kulturella och ekonomiska utveckling. Gemenskapsinformatik kan bidra till att stärka demokratin, stödja utvecklingen av socialt kapital och bygga väl sammankopplade samhällen; dessutom är det troligt att sådana liknande handlingar kan låta människor uppleva nya positiva sociala förändringar . Inom samhällsinformatik finns det flera överväganden som är det sociala sammanhanget, delade värderingar, distinkta processer som tas av medlemmar i en gemenskap och sociala och tekniska system. Det är formellt beläget som en akademisk disciplin inom en mängd olika akademiska fakulteter inklusive informationsvetenskap , informationssystem , datavetenskap , planering , utvecklingsstudier och biblioteksvetenskap bland annat och bygger på insikter om samhällsutveckling från en rad olika bakgrunder och discipliner. Det är ett tvärvetenskapligt tillvägagångssätt som är intresserad av att använda IKT för olika former av samhällsåtgärder, till skillnad från ren akademisk studie om IKT-effekter.

Bakgrund

De flesta människor lever i samhällen. I vissa stadsområden blandas samhälle och grannskap ihop men detta kan vara en begränsad definition. Gemenskaper definieras som människor som möts i jakten på gemensamma mål eller delade metoder på alla sätt, inklusive fysiska, elektroniska och sociala nätverk . De förökar sig även när förmågan att definiera dem är amorf.

Kulturer säkerställer deras tillväxt och överlevnad genom att fortsätta de normer och seder som är grunden för deras sätt att leva. Samhällen kan använda IKT-infrastrukturen som en metod för att fortsätta kulturer inom ramen för Internet och World Wide Web. När en kulturell identitet väl har definierats inom ramen för dessa teknologier kan den replikeras och spridas på olika sätt, inklusive delning av information via webbplatser, applikationer, databaser och fildelning. På detta sätt får en grupp som definierar sin kulturella identitet inom konstruktionen av teknisk infrastruktur befogenhet att hålla värdefulla utbyten inom sfärerna ekonomi, politisk makt, hög- och populärkultur, utbildning och underhållning.

Sedan starten av Internet och World Wide Web har vi sett den exponentiella tillväxten av företag, allt från elektronisk handel, sociala nätverk, underhållning och utbildning, såväl som en myriad av andra konstigheter och filutbyten som möjliggör en pågående kulturell berikning genom teknik. Det har dock funnits en allmän eftersläpning när det gäller vilka befolkningar som kan dra nytta av dessa tjänster på grund av hinder som geografiskt läge, brist på medel, brister i teknik och den expertis och kompetens som krävs för att driva dessa system.

Hittills har det gjorts mycket betydande investeringar i att stödja den elektroniska utvecklingen av affärsgemenskaper, en-till-många sociala verktyg (till exempel företagsintranät, eller specialbyggda utbytes- och sociala nätverkstjänster som eBay eller Myspace), eller i utveckla applikationer för individuellt bruk. Det finns mycket mindre förståelse, eller investeringar i mänskligt-tekniska nätverk och processer som är avsedda att medvetet resultera i social förändring eller samhällsförändring, särskilt i samhällen för vilka elektronisk kommunikation är sekundär till att ha en adekvat inkomst eller social överlevnad.

Den kommunala dimensionen (och fokus för gemenskapsinformatik) resulterar i ett stort intresse för att studera och utveckla strategier för hur IKT kan möjliggöra och stärka de som bor i fysiska samhällen. Detta är särskilt fallet i de samhällen där IKT-åtkomst sker gemensamt, genom telecenter , informationskiosker, multimediacenter och andra tekniker. Denna senare uppsättning tillvägagångssätt har blivit av mycket stort intresse eftersom informations- och kommunikationsteknik för utveckling (ICT4D) har framträtt som ett viktigt inslag i strategiska (och finansierings) tillvägagångssätt för social och ekonomisk utveckling i mindre utvecklade länder . ICT4D-initiativ har tagits av offentliga, icke-statliga och privata organisationer som är intresserade av utveckling, såsom FN:s utvecklingsprogram , Världsbanken , Schweiziska byrån för utveckling och samarbete ( SDC), MS Swaminathan Research Foundation ; har framträtt som ett nyckelelement i fattigdomsbekämpningskomponenten i FN:s millennieutvecklingsmål ; och som viktiga riktningar för investeringar i den privata sektorn både ur ett marknadsperspektiv (jfr " Botten av pyramiden ") och från företag som är intresserade av att hitta en leveranskanal för varor och tjänster till landsbygds- och låginkomstsamhällen.

Medan utvecklingen av ICT4D har varit anmärkningsvärt snabb i allmänhet när samhällen blir mer informationsbaserade, verkar den digitala klyftan vara en stor utmaning för dess förespråkare. Även om tillgången till informationsteknik i Nordamerika och Europa är hög, är det raka motsatsen i andra regioner i världen, särskilt i Afrika och i vissa delar av Asien. Till exempel, bara i ASEAN-regionen, finns det länder som är ledande inom digital teknik som Singapore, Malaysia och Thailand medan på andra sidan polen finns länder som har mycket dålig tillgång till och utveckling inom digital teknik inklusive Kambodja, Laos PDR, Myanmar och Vietnam. Effektiviteten av IKT som ett verktyg för utveckling är i hög grad beroende av alla länders kapacitet att ta emot och underhålla informations- och kommunikationsteknik.

Det finns därför ett växande intresse för gemenskapsinformatik som ett förhållningssätt för att förstå hur olika IKT kan göra det möjligt för och ge marginaliserade samhällen möjlighet att uppnå sina kollektiva mål.

Förstå gemenskaper

Det är avgörande att veta hur gemenskaper bildas och utvecklas och hur deltagandet i en gemenskap uppstår och skiljer sig under bildningsprocessen. Att förstå gemenskapernas natur och deltagandeprocessen kommer säkerligen att säkerställa att man designar och implementerar en framgångsrik IKT-lösning som gynnar medlemmar i samhället samtidigt som de kommunicerar med varandra eller utför vissa uppgifter. Följande punkter inkluderar en kort beskrivning av arten av varje potentiell gemenskapsbildning.

Gemenskap som plats

En grupp människor kan bilda en gemenskap beroende på den plats där de bor, trivs och arbetar. De deltar vanligtvis i gemenskaper inom dessa tre platser eftersom de samlas på konsekvent basis så att det är högst förväntat att en sådan gemenskap bildas. Förutom hemmet och arbetssammankomsten gillar människor vanligtvis att tillbringa sin tid på informella platser som kallas tredje platser där de träffar sina nya eller gamla vänner eller har en chans att träffa nya människor.

Gemenskapen som en socio-spatial enhet

En grupp människor kan bilda en gemenskap eftersom de har frekventa direkta interaktioner eller bor i närheten av varandra. Medlemmarna i en sådan gemenskap kan ha starka band och fokuserade gemensamma mål som ger dem en högre status jämfört med andra samhällen. Dessutom, när antalet medlemmar ökar, kan gemenskapen bli ansedd och få en högre status jämfört med andra samhällen.

Gemenskap som länkar mellan människor

En grupp människor kan bilda en gemenskap eftersom de har en gemensam delad identitet. Människor kan bilda en sådan gemenskap för att stödja och förespråka gemensamma delade värderingar, moral eller normer som de tror på. En sådan gemenskap kan ha en uppsättning symboler och vara associerad med en status framför andra gemenskaper. Inkluderingen och uteslutningen till en sådan gemenskap beror på om en medlem delar samma identitet med andra i gemenskapen eller inte. Till exempel kan personer som härstammar från ett ursprung bilda en gemenskap där endast personer från det ursprunget kan ansluta sig till gemenskapen även om de inte känner varandra i förväg.

intressegemenskap

En grupp människor kan bilda en gemenskap eftersom de har liknande affinitet för en viss aktivitet, erfarenhet eller ämne. Den geografiska platsen är inte nödvändig när man bildar en sådan gemenskap, och inkluderingen och uteslutningen till en sådan gemenskap beror på om en ny medlem har den affiniteten eller inte.

Gemenskaper kopplade till livsstadiet

En grupp människor kan bilda en gemenskap om de delar en liknande upplevelse i ett distinkt livsskede. Upplevelsen kan relateras till medlemmarna själva eller till deras anhöriga, som deras barn. Till exempel kan föräldrar till grundskolebarn bilda en gemenskap där de bryr sig om sina barn när de går i skolan. Som det nämnts i den tidigare typen av gemenskapsbildning har medlemmarna i en sådan gemenskap ett gemensamt intresse som är att bry sig om sina barn när de går i skolan. Denna typ av gemenskap kan bestå över tid, men inkluderingen och uteslutningen till den kan ske konsekvent eftersom människor inte längre befinner sig i det distinkta livsstadiet.

Praxisgemenskaper

En grupp människor som delar ett liknande yrke kan bilda en gemenskap där de arbetar för att nå sina mål och avancera i sitt yrke. Tre viktiga begrepp beaktas samtidigt som praktikgemenskapen är ömsesidigt engagemang, gemensamt företagande och delad repertoar. I en praktikgemenskap måste medlemmarna vara ömsesidigt engagerade i varandra genom att etablera samarbetsrelationer som gör det möjligt för dem att villigt arbeta med vissa gemensamma aktiviteter. I det andra konceptet, som är gemensamt företagande, ska medlemmarna i en praktikgemenskap diskutera och komma överens om arbetsuppgifterna så att de kan arbeta i harmoni, och varje medlem känner till sitt ansvar och sina förväntade bidrag till samhället. Utöver dessa två begrepp har medlemmarna i praktikgemenskapen en delad repertoar av procedurer eller sätt att utföra vissa uppgifter. De kommer vanligtvis överens om dessa procedurer och praxis som de etablerar och utvecklar över tiden.

Konceptuella tillvägagångssätt

Som en akademisk disciplin kan CI ses som ett praktikområde inom tillämpad informations- och kommunikationsteknologi. Samhällsinformatik är en teknik för att titta på ekonomisk och social utveckling inom teknikkonstruktionen – hälsogemenskaper online, webbplatser för sociala nätverk, kulturell medvetenhet och förbättring genom onlineanslutningar och nätverk, elektronisk handel, informationsutbyte, såväl som en myriad av andra aspekter som bidrar till att skapa en personlig identitet och gruppidentitet. Termen kom till framträdande plats av Michael Gurstein . Michael Gurstein säger att samhällsinformatik är en teknikstrategi eller disciplin som på samhällsnivå kopplar samman ekonomisk och social utveckling med uppkomsten av samhälleliga och medborgerliga nätverk, elektronisk handel, online-deltagande, självhjälp, virtuella hälsogemenskaper, "tele-center" , såväl som andra typer av onlineinstitutioner och företag. Han tog fram den första representativa samlingen av akademiska artiklar, även om andra, som Brian Loader och hans kollegor vid University of Teesside använde termen i mitten av 1990-talet.

CI sammanför praxis för samhällsutveckling och organisation, och insikter från områden som sociologi, planering, datavetenskap, kritisk teori , kvinnostudier, biblioteks- och informationsvetenskap, managementinformationssystem och managementstudier. Dess resultat – gemenskapsnätverk och gemenskapsbaserade IKT-aktiverade tjänsteapplikationer – är av allt större intresse för gräsrotsorganisationer, icke-statliga organisationer och civilsamhället, regeringar, den privata sektorn och multilaterala byråer. Självorganiserade samhällsinitiativ av alla varianter, från olika länder, sysslar med sätt att utnyttja IKT för socialt kapital , fattigdomsbekämpning och för att stärka det "lokala" i förhållande till dess större ekonomiska, politiska och sociala miljöer. Vissa hävdar att det potentiellt är en form av "radikal praktik".

Gemenskapsinformatik kan i själva verket inte vara ett enda fält inom akademin, utan förbli en lämplig plats för tvärvetenskaplig verksamhet, som bygger på många områden av social praxis och strävan, såväl som kunskap om gemenskapstillämpningar av teknologi. Emellertid kan man börja se uppkomsten av en postmodern "trans-disciplin" som utgör en utmaning för befintliga disciplinära "stove-pipes" ur perspektiven av de snabbt utvecklande områdena teknikpraktik, teknikförändring, offentlig politik och kommersiellt intresse. Huruvida en sådan "transdisciplin" kan behålla sin fart återstår att se med tanke på osäkerheten om gränserna för sådana discipliner som samhällsutveckling.

Dessutom finns det en ständig koppling mellan de som kommer från ett informationsvetenskapligt perspektiv för vilka sociala teorier, inklusive allmänna teorier om organisation är obekanta eller till synes irrelevanta för att lösa komplexa "tekniska" problem, och de vars fokus ligger på de teoretiska och praktiska frågorna kring arbeta med samhällen för demokratisk och social förändring

Med tanke på att många av de som var mest aktivt involverade i tidiga insatser var akademiker, är det bara oundvikligt att en process av "förnuftsskapande" med avseende på dessa ansträngningar skulle följa av "verktygsskapande" ansträngningar. Dessa akademiker och några samhällsaktivister kopplade globalt via mediet. [ förtydligande behövs ]

Ett första formellt möte för forskare med ett akademiskt intresse för dessa initiativ hölls i samband med 1999 års Global Community Networking Conference i Buenos Aires, Argentina. Detta möte inledde processen att koppla samman samhällsbaserade IKT-initiativ i utvecklade länder med initiativ som genomfördes i utvecklingsländer , som ofta ingick i större ekonomiska och sociala utvecklingsprogram som finansierades av organ som FN:s utvecklingsprogram , Världsbanken eller Internationella utvecklingen . Forskningscentrum . Akademiker och forskare som var intresserade av IKT-insatser i utvecklade länder började se gemensamma och överlappande intressen med dem som var intresserade av liknande arbete i mindre utvecklade länder. Till exempel har frågan om hållbarhet som ett tekniskt, kulturellt och ekonomiskt problem för samhällsinformatik resulterat i ett specialnummer av Journal of Community Informatics samt ämnet för pågående konferenser i Prato, Italien och andra konferenser i Sydafrika.

I Kanada kan man känna igen början av CI från olika försök inom nätverksbyggande i samhället på 1970-talet (Clement 1981). En viktig utveckling inträffade på 1990-talet, på grund av förändringen av kostnaden för datorer och modem. Dessutom erkändes exempel på att använda datornätverk för att initiera och förbättra sociala aktiviteter av kvinnogrupper (Balka 1992) och av arbetarrörelsen (Mazepa 1997).

Social informatik bortom en omedelbar oro för ett samhälle

Huvudartikel: Social informatik

Social informatik hänvisar till den mängd forskning och studier som undersöker sociala aspekter av datorisering – inklusive informationsteknologins roller i sociala och organisatoriska förändringar, användningen av informationsteknologi i sociala sammanhang och hur den sociala organisationen av informationsteknik påverkas. av sociala krafter och sociala praxis. Historiskt har samhällsinformatikforskningen varit stark i de skandinaviska länderna, Storbritannien och norra Europa. I Europa har vissa forskare påpekat att för att skapa medvetenhet om vikten av sociala datorfrågor måste man fokusera på didaktik inom socialinformatik. Inom Nordamerika representeras området till stor del genom oberoende forskningsinsatser vid ett antal olika institutioner. Forskning om socialinformatik avviker från tidigare deterministiska (både sociala och tekniska) modeller för att mäta teknologins sociala effekter. Sådana tekniska deterministiska modeller karakteriserade informationsteknologier som verktyg som ska installeras och användas med en förutbestämd uppsättning effekter på samhället som dikteras av teknikens angivna kapacitet. På liknande sätt ser den socialt deterministiska teorin som representeras av vissa förespråkare för den sociala konstruktionen av teknologi (SCOT) eller social utformning av teknologiteorin teknologi som produkten av mänskliga sociala krafter.

Kritik

Det finns en spänning mellan praktiken och forskningsändamålen på området. Till viss del speglar detta gapet, som är bekant från andra discipliner såsom samhällsutveckling , samhällsorganisering och samhällsbaserad forskning. Dessutom innebär den svårighet som informationssystem har att erkänna den kvalitativa dimensionen av teknologiforskning att den typ av tillvägagångssätt som anhängare av samhällsinformatik tar är svår att motivera till ett positivt fält som är orienterat mot lösningar av tekniska, snarare än sociala problem. Detta är en svårighet som också ses i sambandet mellan strikt teknikforskning och managementforskning. Problem med att konceptualisera och utvärdera komplexa sociala interventioner som förlitar sig på en teknisk bas är bekanta från samhällsvård och samhällsutbildning . Det finns långvariga debatter om önskan om ansvarsfull – särskilt kvantifierbar och resultatfokuserad social utveckling, som vanligtvis praktiseras av regeringen eller stöds av stiftelser, och de mer deltagande, kvalitativt rika, processdrivna prioriteringarna för aktivister på gräsrotsnivå, bekant. från teoretiker som Paulo Freire eller Deweyan pragmatism .

En del av de teoretiska och praktiska spänningarna är också bekanta från discipliner som programutvärdering och socialpolitik, och kanske paradoxalt nog Management Information Systems, där det ständigt pågår debatt om de relativa dygderna och värderingarna av olika former av forskning och handling, spridda kring olika förståelse av dygderna eller annat av påstådd "vetenskaplig" eller "värdefri" aktivitet (ofta förknippad med "ansvarsfull" och deterministisk offentlig policyfilosofi), och kontrasteras med mer tolknings- och processdrivna synpunkter i bottom-up- eller praktikdriven verksamhet. Samhällsinformatik skulle faktiskt förmodligen dra nytta av närmare kunskap om och relation till teoretiker, praktiker och utvärderare av rigorös kvalitativ forskning och praktik.

Ett ytterligare problem är möjligheten för praktiken att "kapas" av politiska eller akademiska agendor, snarare än att drivas av gemenskapsmål, både i utvecklade länder och utvecklingsländer. Etiken för teknisk intervention i ursprungsbefolkningar eller andra samhällen har inte utforskats tillräckligt, även om IKT i allt högre grad ses som ett viktigt verktyg för social och ekonomisk utveckling i sådana samhällen. Dessutom har varken uttryckliga teoretiska ställningstaganden eller ideologiska ställningstaganden ännu framkommit. Många projekt tycks ha utvecklats utan någon speciell disciplinär anknytning, mer direkt härrörande från policy- eller praxisimperativ att "göra något" med teknik när finansieringsmöjligheter uppstår eller eftersom de på gräsrötterna (eller som arbetar med gräsrötterna) identifierar IKT som möjliga resurser för att svara på lokala frågor, problem eller möjligheter. Uppsatserna och de dokumenterade resultaten (som frågor eller frågor för vidare forskning eller utarbetande) på wikin för Prato-konferensen i oktober 2006 visar att många av de sociala, snarare än tekniska frågorna är nyckelfrågor av intresse för alla utövare i samhällsmiljöer: hur man åstadkomma förändring; arten av autentisk eller tillverkad gemenskap; etiska ramar; eller samhällsforskningens politik.

En annan typ av kritik har framkommit från genusvetenskap. Vissa teoretiker har hävdat att feministiska bidrag till fältet ännu inte har erkänts fullt ut och Community Informatics som ett forskningsområde har ännu inte välkomnat feministiska interventioner. Detta existerar trots förekomsten av flera genusorienterade studier och ledarskapsroller som spelas av kvinnor i samhällsinformatikinitiativ.

Forsknings- och praktikintressen

Forskning och praktik sträcker sig från problem med rent virtuella gemenskaper; till situationer där virtuell kommunikation eller onlinekommunikation används för att förbättra befintliga samhällen i urbana, landsbygds- eller avlägsna geografiska platser i utvecklade länder eller utvecklingsländer; till tillämpningar av IKT för en rad områden av intresse för samhällen, inklusive social och ekonomisk utveckling, miljöledning, media- och "innehållsproduktion", offentlig förvaltning och e-förvaltning bland annat. En central fråga, även om man inte alltid inser i praktiken, är att "möjliggöra" eller "bemyndiga" gemenskaper med IKT, det vill säga att säkerställa att tekniken är tillgänglig för samhället. Detta innebär vidare ett förhållningssätt till utveckling som snarare är "nedifrån och upp" än "uppifrån och ner".

Områden som är oroande sträcker sig från småskaliga projekt i särskilda samhällen eller organisationer som kan involvera bara en handfull människor, såsom telecenter ; en online-gemenskap av funktionshindrade; medborgerliga nätverk och till stora nationella, statligt sponsrade nätverksprojekt i länder som Australien och Kanada eller lokala samhällsprojekt som att arbeta med maorifamiljer i Nya Zeeland. Gates Foundation har varit aktiv för att stödja offentliga bibliotek i länder som Chile. Ett område med ett snabbt växande intresse är användningen av IKT som ett sätt att öka medborgarnas engagemang som en "e-Governance" motsvarighet (eller motvikt) till transaktionsorienterade initiativ.

Ett centralt begreppsmässigt element och ett ramkoncept för gemenskapsinformatik är den "effektiv användning" som ursprungligen introducerades av Michael Gurstein i en kritik av en forskningsupptagenhet med den digitala klyftan som IKT-"tillgång". CI är bekymrad över hur IKT används i praktiken och inte bara att underlätta "tillgång" till dem och begreppet "effektiv användning" är en brygga mellan CI-forskning (forskning och analys av de beståndsdelar av effektiv användning), CI-politik (utvecklar möjliggörande av strukturer och program som stöder "effektiv användning") och praxis (implementering av applikationer och tjänster till stöd för lokala samhällen).

Ett annat sätt att förstå CI är Clement och Shades "access rainbow" (Clement and Shade 2000). Clement och Shade har hävdat att att åstadkomma obetydlig specialiserad koppling till Internet inte är någon garanti för att en individ eller grupp kommer att segra när det gäller att tillägna sig ny IKT på ett sätt som främjar deras förbättring, oberoende eller bemyndigande. Det är ett tillvägagångssätt som har en sociospecialiserad modell i flera skikt för universell tillgång till IKT. Det visas som sju skikt, som börjar med de grundläggande tekniska komponenterna av anknytning och rör sig uppåt genom skikt som obönhörligen driver den väsentliga sociala ramen för tillgång. De sju lagren är:

7. Styrning

6. Läskunnighet / Social facilitering

5. Tjänste-/åtkomstleverantörer

4. Innehåll / Tjänster

3. Mjukvaruverktyg

2. Enheter

1. Vagn

Även om alla element är viktiga, är det viktigaste innehålls-/tjänstlagret i mitten, eftersom det är här själva verktyget är mest direkt. De övre skikten fokuserar på sociala dimensioner och de undre skikten fokuserar på tekniska aspekter.

Många utövare skulle ifrågasätta alla nödvändiga kopplingar till universitetsforskning, angående akademisk teoretisering och interventioner som begränsande eller irrelevanta för gräsrotsverksamhet som borde ligga utanför de traditionella institutionernas kontroll, eller helt enkelt irrelevanta för praktiska lokala mål.

Vissa av likheterna och skillnaderna kan i själva verket bero på nationella och kulturella skillnader. Till exempel är förmågan hos många nordamerikanska (och särskilt amerikanska) universitet att engagera sig i serviceinlärning som en del av progressiva stadgar i stora och små samhällen en del av en långvarig tradition som saknas någon annanstans. Traditionen med serviceinlärning är nästan helt frånvarande i Storbritannien, Australien eller Nya Zeeland (och av begränsad betydelse i Kanada) där staten traditionellt har spelat en mycket starkare roll i tillhandahållandet av samhällstjänster och information.

I vissa länder som Storbritannien finns det en tradition av lokalt baserad gräsrotsteknologi, till exempel i Manchester eller i Hebden Bridge . I Italien och Nederländerna verkar det också ha funnits ett starkt samband mellan utvecklingen av lokala medborgerliga nätverk baserade på en tradition av medborgerlig oppositionism, kopplat till progressiva akademikers arbete.

I Latinamerika, Afrika och många delar av Asien har dessa ansträngningar drivits av externa finansieringsorgan som en del av större program och initiativ till stöd för bredare ekonomiska och sociala utvecklingsmål. Emellertid har dessa ansträngningar nu blivit avsevärt "inhemska" (och särskilt i Latinamerika) och "bottom-up" IKT-insatser spelar alltmer en ledande roll när det gäller att definiera den framtida användningen av IKT i lokalsamhällen.

I Kanada bildades 2003 The Canadian Research Alliance for Community Innovation and Networking (CRACIN). Deras mål är att utforska och arkivera status och prestationer för CI-aktiviteter i Kanada. Det är ett forskningspartnerskap mellan skolastiker, specialister och delegater från den offentliga sektorn.

Nätverk

Det finns framväxande online- och personliga nätverk av forskare och praktiker inom samhällsinformatik och samhällsnätverk i många länder såväl som internationella grupperingar. Det senaste decenniet har också sett konferenser i många länder, och det finns en framväxande litteratur för teoretiker och praktiker, inklusive on-line Journal of Community Informatics.

Det är faktiskt förvånande hur mycket gemensamt man finner när människor från utvecklade och icke-utvecklade länder möts. Ett gemensamt tema är kampen för att övertyga beslutsfattare om legitimiteten i detta tillvägagångssätt för att utveckla elektroniskt läskunniga samhällen, istället för ett uppifrån-och-nedåt- eller trickle-down-synsätt, eller ett tillvägagångssätt som domineras av tekniska snarare än sociala lösningar som i slutändan, tenderar att hjälpa leverantörer snarare än samhällen. En vanlig kritik som ofta framförs bland deltagare vid evenemang som Prato-konferenserna är att fokus på tekniska lösningar undviker de sociala förändringar som samhällen behöver uppnå i sina värderingar, aktiviteter och andra människoorienterade resultat för att bättre kunna utnyttja teknologi.

Fältet tenderar att ha en progressiv böjning, eftersom det är bekymrat över användningen av teknik för social och kulturell utveckling kopplat till en önskan om kapacitetsuppbyggnad eller expanderande socialt kapital , och i ett antal länder har regeringar och stiftelser finansierat en mängd olika samhällsinformatik projekt och initiativ, särskilt ur ett mer hårt kontrollerat, men inte välartikulerat samhällsplaneringsperspektiv, även om kunskapen om långsiktiga effekter av sådana former av sociala ingripanden på användningen av teknik fortfarande är i ett tidigt skede.

Folkbibliotek och samhällsnätverk

Även om samhällsnätverk och folkbibliotek har liknelser på olika sätt finns det några hinder som rubbar sannolikheten för samarbete i framtiden dem emellan. Även om både CN:er och bibliotek är intresserade av att tillhandahålla informationstjänster till samhället, saknas ett utbyte av allt att döma mellan de två gemenskaperna. Bibliotekens uppdrag är ofta ganska knappt engagerade och, när det gäller att hantera människor och olika institut, kan deras metodik vara till viss del oböjlig. Följaktligen skyndar sig CN-specialister, även om de är institutionellt mer anpassningsbara, för att utvisa de offentliga bibliotekens del i samhället, och tenderar att se biblioteket i huvudsak som ett förråd av böcker som upprätthålls av offentliga subventioner. Folkbiblioteken har en långvarig sed att umgås med sina samhällen, men deras villkor och angelägenheter står i kontrast till gemenskapsnätverkens (CNs).

Se även

  1. ^ a b Gurstein, Michael (2007). "Vad är gemenskapsinformatik? (Och varför spelar det roll)" (PDF) . Polimetrica. Arkiverad från originalet (PDF) den 10 oktober 2013 . Hämtad 6 november 2022 .
  2. ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z aa ab   Azzopardi, Andrew; Grech, Shaun (2012). Inkluderande samhällen en kritisk läsare . Rotterdam: SensePublishers. ISBN 978-94-6091-849-0 .
  3. ^ Stillman, L. och H. Linger (2009). "Community Informatics and Information Systems: hur kan de kopplas ihop bättre?" Informationssamhället 25(4): 1-1
  4. ^   Wellman, Barry; Leighton, Barry (mars 1979). "Nätverk, stadsdelar och samhällen: Tillvägagångssätt för att studera samhällsfrågan". Urban Affairs Quarterly . 14 (3): 363–390. doi : 10.1177/107808747901400305 . S2CID 143885156 .
  5. ^ Strath, B. (2001). Community/society: History of the concept =International Encyclopaedia of the Social & Behavioral Sciences . Oxford: Elsevier Science Ltd. s. 2378–2383.
  6. ^ "Vad håller samman samhällen – Richard Sennett och Richard David Precht diskuterar i Berlin" . Cafebabel . Hämtad 12 november 2015 .
  7. ^ "Cyberkraft | Public Sphere Project" . publicsphereproject.org . Hämtad 12 november 2015 .
  8. ^ "Common Ground: Hållande gemenskap tillsammans | Holly Lisle: Officiell författarehemsida" . hollylisle.com . 24 december 2009 . Hämtad 12 november 2015 .
  9. ^ Graham, Stephen (2000). "Konstruera Premium Network Spaces: Reflections on Infrastructure Networks and Contemporary Urban Development". International Journal of Urban and Regional Research . 24 : 183–200. doi : 10.1111/1468-2427.00242 .
  10. ^ Rhodos, Jon. "HUR INTERNET FÖRÄNDRADE VÄRLDEN – Business Growth Fund" . Business Growth Fund . Arkiverad från originalet den 15 november 2015 . Hämtad 12 november 2015 .
  11. ^   Sinikka, Sassi (2005). "Kulturell differentiering eller social segregation? Fyra förhållningssätt till den digitala klyftan" ( PDF) . Nya medier & samhälle . 7 (5): 684–700. doi : 10.1177/1461444805056012 . S2CID 6585755 .
  12. ^   Schön, Donald A.; Sanyal, Bishwapriya (1 januari 1999). Högteknologi och låginkomstsamhällen: Utsikter för positiv användning av avancerad informationsteknologi . MIT Press. ISBN 9780262691994 .
  13. ^   Servon, Lisa J.; Nelson, Marla K. (2001). "Community Technology Centers: Narrowing the Digital Divide in Low Income, Urban Communities" . Journal of Urban Affairs . 23 (3&4): 279–290. doi : 10.1111/0735-2166.00089 . S2CID 154917372 .
  14. ^ Hänvisar till: Flor, A. & Flor, B. (nd). ICT4D: Informations- och kommunikationsteknik för utveckling. PDF. Hämtad från UPOU:s webbplats: https://myportal.upou.edu.ph
  15. ^ a b c d   Clement, Andrew; Gurstein, Michael; Longford, Graham; Moll, Marita; Shade, Leslie Regan (2012). Ansluter kanadensiska undersökningar inom samhällsinformatik . Edmonton: AU Press. ISBN 978-1-926836-42-3 .
  16. ^ Gurstein, Michael (2000). Samhällsinformatik: möjliggöra gemenskaper med informations- och kommunikationsteknik . Hershey, PA, Idea Group Pub.
  17. ^ Loader, B. och L. Keeble (2002). Samhällsinformatik: forma datorförmedlade sociala relationer. New York, Routledge.
  18. ^ Graham Garth, gemenskapsnätverk som radikalt övar Journalen av gemenskapinformatik, Vol 1, nr 3 (2005).
  19. ^   Hustedde, RJ; Ganowicz, J. (2002). "Grunderna: Vad är viktigt med teori för praktiken för samhällsutveckling?". Journal of the Community Development Society . 33 (1): 1–20. doi : 10.1080/15575330209490139 . S2CID 144824916 .
  20. ^ a b Orlikowski, WJ och SR Barley (2001). "Teknik och institutioner: Vad kan forskning om informationsteknologi och forskning om organisationer lära av varandra?" MIS kvartalsvis; ledningsinformationssystem 25(juni): 145-165.
  21. ^ Stoecker, R (2005). "Är samhällsinformatik bra för samhällen? Frågor som ställs inför ett framväxande område" . Journal of Community Informatics . 1 (3): 13–26. doi : 10.15353/joci.v1i3.2029 .
  22. ^ O'Neil, D (2002). "Assessing community informatics: A review of methodological approaches for evaluation community networks and community technology centers". Internetforskning . 12 (1): 76–103. doi : 10.1108/10662240210415844 .
  23. ^ Journal of Community Informatics Vol 1, No 2 (2005)
  24. ^ "Community Informatics Research Network" . Hämtad 23 november 2006 .
  25. ^ "Rob Kling centrerar för social informatik" . Rkcsi.indiana.edu . Hämtad 8 juni 2012 .
  26. ^   Sawyer, Steve; Rosenbaum, Howard (2000). "Socialinformatik i informationsvetenskap: Aktuella aktiviteter och nya riktningar" ( PDF) . Informing Science: The International Journal of an Emerging Transdiscipline . 3 : 89-96. doi : 10.28945/583 . ISSN 1521-4672 . Hämtad 9 juni 2014 .
  27. ^ Godejord, Per A (2007). "Fighting child pornography: Exploring didactic and student engagement in social informatics". Journal of the American Society for Information Science and Technology . 58 (3): 446–451. doi : 10.1002/asi.20522 .
  28. ^ Williams, Robin; Edge, David (1996). "Teknikens sociala utformning" (PDF) . Forskningspolitik . 25 (6): 865–899. doi : 10.1016/0048-7333(96)00885-2 .
  29. ^ Stoecker, R. (2005). Forskningsmetoder för samhällsförändring: ett projektbaserat tillvägagångssätt. Thousand Oaks, Sage Publications.
  30. ^ Alan Freihof Tygel; Rosanna Kirsch (2016). "Bidrag från Paulo Freire för en kritisk datakompetens: en populär utbildningsstrategi" . Journal of Community Informatics . 12 (3) . Hämtad 6 november 2022 .
  31. ^ Ann Peterson biskop; Bertram Bruce (18 oktober 2006). "Samhällsinformatik: Integrationsåtgärder, forskning och lärande" . Bulletin från American Society for Information Science and Technology . 31 (6): 6–10. doi : 10.1002/bult.2005.1720310603 . Hämtad 6 november 2022 .
  32. ^ Stillman, L. och B. Craig (2006). Inkorporering av ursprungsbefolkningens världssyn i samhällsinformatik. OTM Workshops 2006, LNCS 4277. Montpellier, Frankrike, Springer Berlin / Heidelberg: 237-246.
  33. ^ Peddle, Katrina; Powell, Alison; Shade, Leslie Regan (2008). "Bringing feministiska perspektiv i samhällsinformatik". Atlantis: A Women's Studies Journal . 32 (2): 8.
  34. ^ Peddle, Katrina; Powell, Alison; Shade, Leslie Regan (2008). "Bringing feministiska perspektiv i samhällsinformatik". Atlantis: A Women's Studies Journal . 32 (2): 11.
  35. ^ Gurstein, Michael (2003). "Effektiv användning: En gemenskapsinformatikstrategi bortom den digitala klyftan" . Första måndagen . 8 (12). doi : 10.5210/fm.v8i12.1107 . Hämtad 6 november 2022 .
  36. ^ a b Clement, Andrew; Shade, Leslie (2000). "The Access Rainbow: Conceptualizing Universal Access to the Information/ Communications Infrastructure" . Hämtad 6 november 2022 .
  37. ^ "Journal of Community Informatics" . Centrum för samhällsinformatik, forskning, utveckling och utbildning (CCIRDT) & fakulteten för informatik och design, Cape Peninsula University of Technology . Hämtad 30 augusti 2010 .

externa länkar

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Community_informatics&oldid=1135681300 "