Historia om universitetscampus och arkitektur i USA

Historien om universitetscampus i USA börjar 1636 med grundandet av Harvard College i Cambridge, Massachusetts , då känt som New Towne. Tidiga koloniala högskolor, som inte bara inkluderade Harvard, utan också College of William & Mary , Yale University och The College of New Jersey (nu Princeton University), var modellerade efter motsvarande engelska och skotska institutioner, men amerikanska institutioner splittrades gradvis med sina förfäder, både fysiskt och akademiskt.

De tidigaste amerikanska högskolorna och universiteten var alla anslutna till olika kristna samfund; Brown , till exempel, grundades av baptister, medan Columbia University (då King's College) grundades av Church of England. Dessa religiösa anknytningar färgade den arkitektoniska strukturen och geografiska placeringen av tidiga högskolor, med tonvikt på byggandet av religiösa anläggningar, och en önskan om att högskolorna ska vara landsbygden, för att undvika laster anekdotiskt förknippade med stora städer och städer.

När högskolorna utvecklades och ökade i antal, avvek många från sin religiösa tillhörighet, eller grundades utan en. Arkitektoniskt diversifierade högskolorna också, med olika filosofier om campusplanering som dyker upp. Den kanske mest varaktiga stilen som produceras på amerikanska campus är Collegiate Gothic , men det finns olika folkliga och lokala stilar, såsom Arts and Crafts campus vid Principia College designad av Bernard Maybeck och Cherokee Gothic -byggnaderna vid University of Oklahoma .

Föregångare institutioner

Flygfoto över Merton Colleges Mob Quad , universitetets äldsta fyrkant , byggd under åren från 1288 till 1378

De koloniala högskolorna utformades, åtminstone i sina utbildningsmål, på deras tidigare brittiska motsvarigheter, specifikt Oxford University och Cambridge University . Brittiska institutioner var mestadels instängda och modellerade efter tidigare klosterkomplex, som designades för att stängas av från den sekulära världen. Detta format var också utrymmeseffektivt, med tanke på att Oxford och Cambridge var etablerade städer som utvecklades tillsammans med sina respektive akademier. Detta arrangemang gav också en defensiv fördel, i händelse av svårigheter från stadsborna eller krigföring. Oxford upplevde en sådan spänning tidigt i sin historia, och efter problem mellan lokala medborgare och universitetet, lämnade några för att grunda det som skulle bli Cambridge.

Oxford och Cambridge separerades i mindre högskolor, som var organiserade kring grönområden. Amerikanska högskolor skilde sig åt i deras användning av rymden; få av de tidigaste högskolorna var organiserade på sätt som liknade engelska institutioner. Amerikanerna skilde sig också åt i sina utbildningsmetoder. Oxford och Cambridge var under den brittiska koloniseringen av Nordamerika liberala i förhållande till sina amerikanska motsvarigheter, som grundades som religiösa institutioner.

Koloniala högskolor

Ordet campus användes först med hänvisning till Princetons ursprungliga byggnad och marken som skilde den från den närliggande staden. Termen kommer från latin, som betyder ett fält. Även om termen ursprungligen endast syftade på de unika grönområden som kännetecknade amerikanska högskolor, kom den senare att syfta på hela fastigheten.

Källor noterar den hastighet med vilken kolonisterna grundade sina högskolor, vilket tyder på vikten av utbildning för tidiga amerikaner. Den första som etablerades var Harvard University, och tillsammans med William och Mary och Princeton antyddes deras betydelse ytterligare av de enorma byggnader de uppförde, med flera olika skolor som hävdade den största byggnaden i de brittiska kolonierna. De flesta av de tretton ursprungliga kolonierna hade institutioner, och de flesta var belägna på landsbygden, ursprungligen för att utbilda och omvända indianer, och senare på grund av amerikansk skepsis mot städer som centra för laster och attraktionskraften från naturen som en motsatt plats utan frestelser.

Campusorganisation

Baksidan av Wren Building som den ser ut idag

Även om Oxford och Cambridge skiljde sig något när det gäller arkitektoniska stilar, gjorde de koloniala högskolorna det i mycket högre grad. Harvard var ursprungligen en enda byggnad, som senare utökades till fyra och bildade en öppen fyrkant (byggnaderna var fristående) som representerade en förening mellan puritanska ideal och designerna från Oxford och Cambridge. I slutet av kolonialperioden bildade ytterligare byggnader en rad av sorter, som gjordes mer välkomnande än slutna fyrkanter i England genom separationen av byggnader, en amerikansk innovation som blev nödvändig av rädsla för brand, något som saknades i England på grund av användningen av murverk och sten, inte trä, i konstruktion.

William och Marys campusdesign avvisade på samma sätt den slutna fyrkanten, och var ursprungligen en singelbyggnad som brann, för att ersättas senare av en enda struktur, Wren Building , uppkallad efter dess påstådda designer Christopher Wren . Den nyare byggnaden var tresidig, öppen på den fjärde, i en stil som gynnades av Wren; han ogillade fyrsidiga konstruktioner i klosterstil. Senare kom det små tillägg till campus i form av två strukturer, ett hus för collegepresidenten och den så kallade "Indian School", vilket gjorde att campuset liknade en engelsk herrgård, liknande de som inspirerats av arkitektens arbete Andrea Palladio .

Precis som med William och Mary var Princeton organiserad kring en enda byggnad, och till skillnad från William och Mary gjordes få tillägg till campus under kolonialtiden. Byggnaden, Nassau Hall , ansågs vara en av de mest imponerande och största i det koloniala Amerika, och reproducerades i stor utsträckning av andra skolor under senare år – så är fallet med University Hall at Brown, till exempel. Yales tidiga planer var lika inflytelserika. Yales första byggnader förkastade fyrkanten helt och hållet och var smala och placerade i en rad och bildade en vägg mot staden New Haven .

Expansion och diversifiering

Efter den amerikanska revolutionen fanns det en spridning av högskolor, med minst fyrtiofem bevarade på 1820-talet. Liksom sina koloniala föregångare var dessa anslutna till kristna samfund, om än sådana som blev allt mer obskyra och små. Liksom sina föregångare var dessa i första hand lantliga. Till skillnad från i samtida layouter, var det liten betoning på nu väsentliga strukturer; läroplaner tunga på memorering och efterföljande recitation innebar att det inte fanns något behov av stora föreläsningssalar eller bibliotek. Amerikanska kollegiala administrationer utövade dock kontroll över sina elevers fritidsliv, vilket gjorde det nödvändigt att bygga omfattande sovsalar, köksfaciliteter och toaletter.

Nya universitet efterliknade layouterna för Yale, William och Mary och Princeton, medan andra utvecklade innovativa planer. University of North Carolina använde först mallmodellen, där byggnader arrangerades vända mot varandra längs en central aveny med grönområden. University of South Carolina (då känt som South Carolina College) var senare värd för en tävling öppen för arkitekter, som vanns av Robert Mills . Han planerade ett campus som liknade Princetons, inrymt i en enda struktur, men i slutändan designades dess campus också runt ett köpcentrum.

Arkitektonisk utveckling

Memorial Hall vid Harvard University, ett exempel på Ruskinian Gothic

Tidiga 1700-talscampus dominerades av grekisk nypremiärarkitektur , som efterliknade traditionell klassisk arkitektur . Denna inspiration påverkade både enskilda byggnader och allmänna layouter, med ny tonvikt på symmetri. Ett exempel på sådana strukturer är Whig och Cliosophic Halls på Princeton, designade av Joseph Henry , som liknar grekiska tempel och symmetriska både i sin design och sin placering på Princetons campus.

Intresset för klassisk arkitektur möttes med lika stort intresse, med början på 1830-talet, för gotisk arkitektur, vilket ledde till den gotiska väckelsen . Intresset för gotisk design härrörde från den felaktiga uppfattningen att stilen hade sitt ursprung i England, och skiftet leddes övervägande av anglikanska högskolor och deras administrationer, inklusive Columbia University . Bland de stora användningsområdena för gotiken i USA, var de två campusen designade av Philander Chase (det av Kenyon College och det av den nu nedlagda Jubilee College ) några av de mest anmärkningsvärda, även om Jubilee Colleges konstruktion aldrig blev färdig. Kenyon Colleges centrala byggnad, Old Kenyon, var den första kollegiala byggnaden i USA som designades i gotisk stil. Gotiken var inte en monolitisk stil; den ryskgotiska , till exempel, skiljde sig i färg och övergripande estetik, tillräckligt för att vissa anser att den är helt skild från andra gotiska former.

Denna period präglades också av uppkomsten av utrymme mellan byggnader, ett tydligt avbrott med tidigare campus, såsom Virginias och Yales, där byggnader organiserades i proprietära mönster där byggnader placerades nära varandra.

Campusplanering och professionalisering

Kanske mer än någon individuell stil, definieras denna period av uppkomsten av professionella designers och arkitekter på universitetsområden, såsom Benjamin Henry Latrobe , och av ursprunget till prejudikat för masterplanen .

Jordbidragsskolor och demokratisering av utbildningen

University of Virginia campus, designad av Thomas Jefferson

Under inbördeskriget antogs den första av Morrill Land-Grant Acts, 1862. Denna första akt svarade på krav på högskolor och universitet som tjänade "folket" genom instruktion av praktiska färdigheter och stöd till jordbruks- och industriforskning . Högskolor som fyllde den nischen före Morrill Act var utilitaristiska i sin design, undvek den mer utsmyckade arkitekturen som användes på andra campus och lade tonvikt på användbarheten och modulariteten hos utrymmen.

Frederick Law Olmsted var en nyckelfigur i utvecklingen av den fysiska närvaron av jordanslagshögskolorna. Han lade tonvikten på integrationen av campus i lokalsamhället och betonade att deras placering varken borde vara på landsbygden eller i städerna. Hans planeringsfilosofi var praktisk, baserad på den långsamma integreringen av mindre byggnader när de blev nödvändiga, snarare än att en enda stor byggnad eller flera stora byggnader byggdes på en gång. Olmsted rådfrågades angående planeringen av minst tjugo olika skolor, och även om vissa (som Massachusetts Agricultural College) inte tog hans råd, gjorde många andra det. Detta ledde till den pittoreska, parkliknande naturen på många markanslagscampus, även om få har fortsatt att bygga i hans stil.

Kvinnors högskolor

I allmänhet var campusen för högskolor och universitetar för kvinnor, med ursprung på 1850-talet, på landsbygden, och campus hade i allmänhet en enda byggnad för inhysning av högskolans alla funktioner. Detta motiverades som ett sätt att skydda och kontrollera eleverna, samt att ge en familjeliknande atmosfär. På 1870-talet blev konceptet med en enda byggnad som rymmer alla högskolefunktioner föråldrat på grund av dess opraktiska.

Sent 1800-tal

Low Memorial Library vid Columbia University

Byggandet i slutet av 1800-talet dominerades av framväxten av beaux-arts arkitektur. Många av de nya campus som designades under denna period byggdes i stilen, som var utsmyckad och inspirerad av klassisk arkitektur. Ett av de mest kända exemplen på ett Beaux-Arts campus är Columbia University , som 1892 påbörjade processen att flytta sitt campus – för andra gången i dess historia – till en ny plats. Arkitektfirman McKim, Mead och White designade många av universitetets nya byggnader, inklusive Low Library . Denna förskjutning bort från tidigare stilar reflekterade förändringar och trender i stadsplanering, vilket framgår av Burnham-planen i Chicago .

Inte alla högskolor designade sina byggnader i linje med Beaux Arts estetik. Medan många byggde i den utarbetade stilen, motsatte sig andra medvetet lusten att bygga så dyra campus. Johns Hopkins University , till exempel, valde pragmatism framför konformation. Universitetet byggdes för att smälta in i den omgivande staden. Detta val, att bygga i en enkel, folklig stil, berodde både på ekonomiska begränsningar och på universitetets fokus på forskarstudier, snarare än traditionella kursplaner för grundutbildningen, ett fokus som det hämtade från den tyska skolmodellen.

1900-talets campus

Andra världskriget

Den stora depressionen hindrade byggandet på många campus, inklusive Harvards. Därefter andra världskriget svårigheter för många högskolor, även om det omedelbart efter kriget skedde en stor ökning av antalet studenter som gick på college på grund av GI Bill . Lagförslaget innehöll tillhandahållande av undervisning till återvändande soldater. Detta ledde till en boom i byggandet på campus över hela landet, trots osäkerhet om huruvida den ökade befolkningen skulle hålla i sig efter efterkrigstidens frenesi.

Modernism på campus

Entré till SR Crown Hall

Modernistisk arkitektur var från början kontroversiell i USA, eftersom den representerade en skarp stilistisk avvikelse från äldre kollegiala stilar. Hunter College var ett av de första campusen som införlivade modernistisk design, ett beslut som det fick beröm för. Debatt om den relativa förtjänsten av modern arkitektur över tidigare former inkluderade sparring mellan Walter Gropius , en ledande modernist, och Walter Creese i redaktionsdelen av New York Times . Gropius anställdes senare av Harvard och ritade flera byggnader för skolan.

Senare byggde Illinois Institute of Technology hela sitt campus i modernistisk stil, vilket gav Mies van der Rohe fria tyglar att använda och visa upp modernistiska tekniker, kanske bäst exemplifierade i SR Crown Hall, byggd från 1950 till 1958. Andra campus med i första hand modernistisk stil inkluderar Florida Southern College , det enda campus designat av Frank Lloyd Wright , och campus för den nu nedlagda Black Mountain College .

Samtida arkitektur

Whitman College vid Princeton University

Samtida konstruktion på universitetsområdena är mångsidig, med konstruktion som speglar och avviker från tidigare stilar och trender. Exempel på avsiktligt refererande eller kontextuell arkitektur inkluderar Whitman College i Princeton. Designad av Demetri Porphyrios , byggdes högskolan för att likna tidigare konstruktion på campus i Collegiate Gothic-stil, varav exempel inkluderar Mathey och Rockefeller Colleges. Denna konstruktion är i strid med andra nyligen tillagda byggnader, såsom Lewis Science Library, av arkitekten Frank Gehry , som är dekonstruktivistisk i sin design, och angränsande Butler College , delvis ritad av den postmoderna arkitekten Robert Venturi .

Vissa institutioner, som Rhodes College och Franklin och Marshall , har stått emot förändringar och föredrar att bygga i samma stilar som ursprungligen användes på deras campus. Detta har lett till ett kontinuerligt Collegiate Gothic-bygge på Rhodos. Hos Franklin och Marshall har detta inneburit georgiska och koloniala väckelsebyggnader i stil med Charles Klauder designade av arkitekter som Robert AM Stern och företaget Einhorn Yaffee Prescott. Dessa beslut har ibland varit kontroversiella. Princeton och Yale har fått kritik på grund av kostnaden, upplevd svårighet att använda av studenter och uppenbarligen reaktionära motiveringar förknippade med byggandet av nya högskolor i traditionell stil på deras campus.

Andra skolor, som Massachusetts Institute of Technology och University of Cincinnati, har anammat experimentell eller modern arkitektur. MIT campus har arbeten från modernister som Eero Saarinen och IM Pei , såväl som samtida byggnader av arkitekter som Steven Holl . På samma sätt har Cincinnatis campus arbeten av många modernister och samtida arkitekter, såsom Frank Gehry, Machado och Silvetti , och Michael Graves , en ikonisk postmodern arkitekt.

Campus framtid

Det postmoderna Stata Center vid Massachusetts Institute of Technology , öppnade 2004

Med tillkomsten av onlinehögskolor, som University of Phoenix och Kaplan University , de ökande kostnaderna för undervisning och alternativ till de traditionella campusbaserade utbildningsmodellerna, förutser vissa förändringar i hur studenter interagerar med högskolor och tar emot examina. Dessa förändringar kan inkludera minskat antal studenter på traditionella universitetsområden och en minskad roll för bostadsaspekten på fyraåriga högskolor.

Se även

Historia om högre utbildning i USA

Anteckningar

Andrews, Margaret (31 mars 2015). "Framtiden för högre utbildning på campus?" . Inom högre utbildning . Hämtad 27 april 2016 .
Baughan, Elizabeth (2011). "Inramning av historia i tidig Princeton". Record of the Art Museum, Princeton University : 18–29.
Biemiller, Lawrence (26 mars 2004). "Tänka om ett centrum som studenter inte gillar" . The Chronicle of Higher Education . Hämtad 27 april 2016 .
Biemiller, Lawrence (7 mars 2008). "Extrem makeover på Pomona" . The Chronicle of Higher Education . Hämtad 27 april 2016 .
Biemiller, Lawrence (16 maj 2010). "Ska dina nya byggnader se gamla ut?" . The Chronicle of Higher Education . Hämtad 27 april 2016 .
Blau, Eve (1982). rysk gotik . Princeton, NJ: Princeton University Press.
Campbell, Robert (18 november 2007). "Lektioner från Cincinnati" . Boston Globe . Hämtad 29 april 2016 .
Floyd, Margaret Henderson (1985). Harvard: An Architectural History . Harvard Belknap.
Foster, Lenoar (2007). Den högre utbildningens historia (3:e uppl.). Föreningen för studier av högre utbildning.
Greenberg, Allan; George, Michael. Arkitekturen av McKim, Mead och White 1879-1915 . Taylor Trade Publishing.
Grossman, Mark. "Nassau Hall, Princeton, New Jersey". Encyclopedia of the Continental Congresses . Grey House Publishing. s. 1046–1048.
Hawthorne, Christopher (12 mars 2015). "Michael Graves dör vid 80; banbrytande figur inom postmodern arkitektur" . Los Angeles Times . Hämtad 30 april 2016 .
Hawkins, Hugh (1960). Pioneer: A History of the Johns Hopkins University 1847-1889 . Baltimore: Johns Hopkins University Press.
Hu, Winnie (29 juli 2007). "Mer än en måltidsplan" . New York Times . Hämtad 27 april 2016 .
Koller, Daphne (26 april 2015). "The Future of College: It's Online" . Wall Street Journal . Hämtad 27 april 2016 .
McCaughey, Robert A. (2003). Stand, Columbia: A History of Columbia University i staden New York, 1754-2004 . New York: Columbia University Press.
Pevsner, Nikolaus (1975). Pionjärer inom modern design, från William Morris till Walter Gropius . Harmondsworth, Middlesex: Pelican Books.
Pratt, Timothy (22 september 2014). "Hur högskolor står inför framtiden" . US News & World Report . Hämtad 27 april 2016 .
RAMSA. "New College House" . RAMSA . Hämtad 29 april 2016 .
Roth, Leland M. (2003). Amerikansk arkitektur: En historia . Westview Press. sid. 437. ISBN 0-8133-3662-7 .
Turner, Paul Venable (1984). Campus: En amerikansk planeringstradition . Cambridge, Massachusetts: MIT Press.
Whitman, Alden (18 augusti 1963). "Mies van der Rohe dör vid 83 år; ledare för modern arkitektur" . New York Times . Hämtad 29 april 2016 .