Fonologisk dyslexi

Fonologisk dyslexi är en lässtörning som är en form av alexi (förvärvad dyslexi) , till följd av hjärnskada, stroke eller progressiv sjukdom och som påverkar tidigare förvärvade läsförmåga. Det främsta utmärkande symtomet på förvärvad fonologisk dyslexi är att en selektiv försämring av förmågan att läsa uttalbara icke-ord inträffar även om förmågan att läsa bekanta ord inte påverkas. Man har också funnit att förmågan att läsa icke-ord kan förbättras om icke-orden tillhör en familj av pseudohomofoner.

Djup och fonologisk dyslexi

Individer med fonologisk dyslexi har motsatta problem till ytdyslektiker. Dessa individer kan läsa med hela ordet metoden . Men de kämpar när det kommer till att klinga ut ord . Fonologiska dyslektiker kan läsa bekanta ord, men har svårt när det kommer till okända ord eller icke-ord som är uttalbara. Flera studier har funnit att många fonologiska dyslektiker har en god läsförmåga om individen har utvecklat ett stort ordförråd innan de fått hjärnskador. Dessa individer verkar sluta utveckla sitt ordförråd efter hjärnskador, vilket påverkar deras läskapacitet.

Fonologisk dyslexi är en lässtörning där patienten har nedsatt läsning av nonord. Symtomen på fonologisk dyslexi är mycket lika de vid djup dyslexi . Den stora skillnaden mellan dessa två dyslexi är att fonologiska dyslektiker inte gör semantiska fel förknippade med djup dyslexi. Beauvois och Dérouesné (1979) studerade det första fallet av fonologisk dyslexi och kom på denna term. Problemet för personer med fonologisk dyslexi är att de kan läsa ord med hjälp av helordsmetoden; dock kan de inte ljuda ut ord. Det betyder att de kan läsa bekanta ord, men har svårt att läsa nya ord. [ citat behövs ]

Till en början trodde man att den faktor som orsakade fonologisk dyslexi var lexikalitet; men andra faktorer som bildbarhet och konkrethet spelar också en avgörande roll i läsningen. En studie gjord av Crisp och Lambon Ralph drog slutsatsen att bildbarhet har en betydande effekt på fonologisk dyslexi. Studien fann att elva av de tolv patienterna hade mer noggrannhet när de läste ord med hög bildbarhet. I den studien var den patient som var undantaget minst allvarligt skadad, vilket bidrog till en syn på fonologisk dyslexi och djup dyslexi som punkter på ett kontinuum snarare än diskreta störningar.

Fysiologi

Flera studier har funnit att olika nivåer av hjärnskador kan leda till uppkomsten av olika former av icke-ordläsande störningar. Det har visat sig att dyslektiker under vissa uppgifter hade aktiverat en av två regioner i hjärnan: Broca- området , som är ansvarigt för tal, eller Wernickes-området , som är ansvarigt för formning och förståelse. Båda områdena var sällan aktiva tillsammans. Denna studie har lett till slutsatsen att det finns neurala anslutningsavbrott mellan språkcentra som kan orsaka dyslexi.

Avstavning

En undersökning gjord av Harley, TA och O'Mara, DA (2006) fann att avstavning avsevärt förbättrade en deltagares läsförmåga. Försökspersonen hade fonologisk dyslexi som berodde på en brist i grafemisk analys. Studien antydde att avstavning i allmänhet kan vara användbar som en strategi för att hjälpa fonologiska dyslektiker.

Fallstudie

En studie gjordes av Beauvois och Dérouesné på en 64-årig man. Individen beskrivs som högerhänt, pensionär och tidigare lantbruksmaskinombud. Individen hade opererats för ett vänster parieto-occipital angiom . Skanningar visade en lesion vid den vänstra vinkelgyrusen, den bakre delen av den andra temporala faltningen, den nedre longitudinella fasciculus , de geniculostriate fibrerna och tapetum . Patienten befanns också ha neurologiska defekter såsom högra inferior quadrantanopia, lätt minnesbrist, lätt räkneförsämring, minimal konstruktionsapraxi och astereognosi . Det visade sig att patienten inte hade motoriska eller sensoriska defekter. Han hade varit tvungen att gå i pension eftersom den fonologiska dyslexi störde hans arbetsförmåga. Han hade tidigare tyckt om att läsa, men kunde nu inte läsa sina egna eller andra texter. Diagnosen bekräftades med lästestet Alouette, som kom fram till att patienten hade en läsnedsättning. Han visade sig ha läsförmågan hos ett 6-årigt barn, vilket anses vara den lägsta läsnivån. Avläsningsnivån bestämdes inte från hastigheten, snarare från det faktum att patienten inte kunde läsa mer än 62 av de stimuli som presenterades på tre minuter, medan 40 % av de representerade stimuli antingen lästes felaktigt eller lämnades olästa. Läsfelen omfattade adjektiv , possessiva adjektiv , konjunktioner och verb .

Den kaskadkopplade modellen med dubbla vägar

Patienter med fonologisk dyslexi har problem med att läsa icke-ord och okända ord. Enligt modellen med dubbla vägar använder patienter med fonologisk dyslexi väg 2 eller 3 som har intakt ortografiskt inmatningslexikon som tillåter dem att uttala bekanta ord oavsett om de är regelbundna eller oregelbundna. Men på grund av fonologisk dyslexi kan de inte använda grafem-fonemkonvertering (väg 1), eftersom väg 1 är försämrad, vilket gör att patienter har svårt att uttala okända ord och icke-ord.

Se även

Vidare läsning

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Phonological_dyslexia&oldid=1096878147 "