Design Tech High School
| Design Tech High School | |
|---|---|
 Ingången till Design Tech High School i oktober 2018
| |
| Adress | |
 | |
|
275 Oracle Pkwy
, 94065
Förenta staterna
| |
| Koordinater | Koordinater : |
| Information | |
| Andra namn | d.tech |
| Typ | Offentlig chartergymnasium |
| Motto | Vi utvecklar elever som tror att världen kan bli en bättre plats, och det är de som får det att hända. |
| Etablerade | 2014 |
| Grundare | Dr Ken Montgomery och Nicole Cerra |
| Status | Öppen |
| Skoldistrikt | San Mateo Union High School District |
| NCES distrikts-ID | 0634980 |
| Direktör | Melissa Mizel |
| Personal | 54 |
| Betyg | 9 till 12 |
| Kön | Co-ed |
| Inskrivning | 562 (från 2021-2022) |
| Campus typ | Företags |
| Färger) | Grå , vit och orange |
| Maskot | Officiell: Dragon Spiritual: Koi |
| Tidning | Draken |
| Årsbok | Flamman |
| Hemsida | |
Design Tech High School , vanligen kallad d.tech , är ett offentligt chartergymnasium i San Francisco Bay Area . Skolan ligger i Redwood City, Kalifornien , och är en del av San Mateo Union High School District . Skolan grundades 2014 och har ungefär 562 elever (från och med våren 2022) och fokuserar på att implementera teknik, självstyrning och designtänkande i sin läroplan. Sedan grundandet har skolan arbetat tillsammans med Oracle Education Foundation (OEF) för att ge möjligheter till elever utanför deras normala skolmiljö under intersessioner, en tvåveckorsperiod för yrkes- och karriärfokuserat lärande som sker tre gånger per läsår. En andra skola som drivs under samma "varumärke" i Rancho Cordova, Kalifornien, beräknas öppna hösten 2023.
Historia
Framställningen som ledde till skapandet av Design Tech lämnades in till San Mateo Union High School District (SMUHSD) den 12 september 2013; SMUHSD:s styrelse godkände enhälligt framställningen i november. Design Tech grundades 2014 av en grupp på fyra utbildare: Nicole Cerra, Ken Montgomery, Christy Knott och Wendy Little, tillsammans med communitymedlemmarna Sandra Feder, Ron Drabkin, Betsy Corcoran och David Little. Montgomery, som tidigare hade varit biträdande rektor för Capuchino High School , inspirerades av sina studier på Stanford , där han deltog i klasser på Stanford d.school . Gruppen började planera för skolan och öppnade i tid för läsåret 2014–2015, med ett tillfälligt campus i en hall på Mills High School i Millbrae , Kalifornien.
Den första klassen av d.tech tog examen 2018.
Skolan stannade där under hela året, men elever och föräldrar till Mills klagade över skolans närvaro. Nästa läsår migrerade d.tech till en före detta bilverkstad , i närheten i ett industriområde i Burlingame på Rollins Road. Under det läsåret erbjöds d.tech möjligheten att designa och bygga en byggnad på en tomt vid vattnet (på den tiden en parkeringsplats) på Oracle- campus i Redwood City, Kalifornien. Under hela året träffade studenter och fakultet Oracles arkitektteam för att hjälpa till att designa den nya byggnaden, och den stod klar i januari 2018.
Från och med 2019 erbjuder Design Tech flera kurser utanför den vanliga gymnasieläroplanen, inklusive kreativt skrivande, fotografi, modell FN och "designtänkande". Även om skolan inte har ett standardprogram för fysisk träning, erbjuder den sporter som segling, basket, fotboll, volleyboll och baseboll.
I början av läsåret 2022-23 implementerade Design Tech Yondr-påsar och ett e-hall-passsystem, som båda var mycket impopulära bland elever. En lunchprotest mot politiken resulterade i avstängningar och efterföljande utvisningsförhör för 13 studenter. Skolan och dess förvaltning har fått kritik för sin hantering av situationen.
Campus
Mills High School
Design Techs första campus var på Mills High School i Millbrae, Kalifornien. Under våren 2014 erbjöd SMUHSD sex 960 sq ft (89 m 2 ) klassrum på Mills i princip hyresfria, baserat på kraven i Proposition 39 , som föreskriver att charterskolor ska erbjudas faciliteter "rimligen likvärdiga" med offentliga skolor. Skolledare hade till en början begärt plats på Burlingame High School , men distriktstjänstemän ansåg att det inte fanns något ledigt utrymme på BHS. Avsett att vara ett tillfälligt campus låg d.tech i en enda korridor på Mills. Under de första två veckorna av skolan på Mills campus, istället för att delta i akademiska klasser, fick eleverna i uppdrag att designa sina klassrumslayouter. De var också skyldiga att göra en studieresa på andra dagen i skolan på grund av Mills första skoldag. Studenter och föräldrar till Mills klagade dock över närvaron av d.tech på deras campus, begränsat av ett kontroversiellt SMUHSD-styrelsemöte där delstatssenator Jerry Hill förklarade att han skulle be en civil storjury att undersöka styrelsens lyhördhet gentemot medborgarna, och d.tech började planera sin flytt inom några månader.
Rollins väg
Design Tech började hyra ett stort lager , tidigare en bilkarosseriskola, för att använda som deras campus. Den låg också i Millbrae, på Rollins Road, intill US Highway 101 . Studenterna började kärleksfullt kalla detta campus "Rollins", efter vägen det låg på. Byggnadens huvudområde var "Hangaren"; ett stort öppet utrymme med betonggolv. Klassrummen i Hangaren var flytande; medan en del elever ofta klagade över störande ljud under lektionerna, eftersom det inte fanns några väggar eller dörrar som hindrade ljud eller människor från att komma in i klassrummen, kände andra elever att det fanns en speciell känsla av gemenskap i detta öppna utrymme som förde dem alla närmare varandra och kunde inte replikeras på annat sätt. Rollins Road campus inkluderade skolans första upprepning av Design Realization Garage som eleverna använde för att bygga projekt som rullstolsanpassade ramper, skateboardställ och en sexkantig bänk som så småningom användes som sittplatser för möten och mellanmål. Trots det begränsade utrymmet på campus och dess brist på skolrelaterade användningsområden, var eleverna snabba att använda den ofta tomma parkeringsplatsen för basket, fotboll och andra fysiska aktiviteter.
Orakel
Strax efter d.techs flytt till Rollins tillkännagav Oracle Education Foundation planer på att bygga ett campus på 43 miljoner dollar, 64 000 sq ft (5946 m2) för d.tech på en parkeringsplats i anslutning till Belmont Slough . De gick med på att hyra byggnaden till d.tech för 1 USD per år, symboliskt för målet att ha en stark relation med skolan. Byggnaden designades för att ge plats åt ett stort tvåvåningshus på 8 000 kvadratmeter Design Realization Garage, eller DRG, där eleverna kunde arbeta med projekt på fritiden eller under olika lektioner som hölls i DRG, med maskiner på första våningen inklusive en Bridgeport Knä Mill, Bordssåg, Bandsåg, CNC Router, bland annat. DRG på övervåningen rymmer två laserskärare, en bredformatsskrivare och olika andra resurser tillgängliga för studenter. Under det första året på campus flyttade studenterna för att öka lyckan på campus genom att installera två varuautomater med snacks. Detta projekt av studenter sträckte sig över nästan 3 år, med eventuellt stöd från personal efter att ha sorterat ut mindre detaljer.
Utmärkelser och erkännande
Den nuvarande Design Tech High School campusbyggnaden på Oracle har vunnit Green Building Award från Sustainable San Mateo County och Best Education Project från både Silicon Valley Business Journal och PCBS som en del av deras 2018 Gold Nugget Awards. Den är även LEED- certifierad. Skolan är WASC-ackrediterad. Anläggningen är också USGBC LEED Gold-certifierad och använder återvunnet vatten för att spola toaletter och urinaler, samt använder lågflödeskranar med luftare för att hjälpa till med miljömässig hållbarhet.
Kontrovers
Vid flytten till Oracle-campus fick d.tech kritik från nyhetsmedier inklusive HuffPost , som hävdade att vita och asiatiska elever var överrepresenterade jämfört med andra skolor i samma distrikt.
Skolan fick också kritik från föräldrar och närliggande skolor för deras hantering av studentprotester i slutet av 2022.
Friidrott
Design Tech ger eleverna chansen att skapa idrottslag baserat på intresse. Den första sporten som introducerades till skolan var basket under skolans invigningsår. Sedan invigningsåret har skolan utökats till sex sporter för både pojkar och flickor som består av volleyboll för flickor, längdåkning, basket, fotboll, pojkar baseball, flickor softball, simning, bana och segling. Under läsåret 2019–2020 har volleyboll för flickor, cross country och pojkbasket kvalificerat sig till CCS-slutspelet.
Robotik
Design Tech High School FRC- teamet, 5940 BREAD (Breakthrough Robotics Engineering And Design), grundades under säsongen 2015-2016 FÖRSTA .
Laget gick till världsmästerskapen under sin första säsong via Rookie All-Star-priset. Säsongen 2021-2022 vann laget Monterey Bay Regional och kvalificerade dem att tävla vid världsmästerskapen i Houston, Texas. Team 5940 rankades 3:a, vann Roebling-divisionen vid världsmästerskapet och kvalificerade dem till Einstein-omgångarna där de gick med 1-4-0. Dessutom vann de entreprenörskapspriset för en enastående affärsplan och organisationsstruktur.
Antagningar
Design Tech-sökande antas till skolan baserat på ett lotterisystem, enligt Kaliforniens lag. Lotteriet ger företräde till syskon och elever i distrikten San Mateo och Sequoia High School. Det är fler sökande än det finns lediga platser och skolan har flyttat för att erbjuda visningar först efter att antagning har beviljats på grund av det stora antalet sökande.
Verkställande direktörer
- 2014–nutid: Ken Montgomery
Inskrivning
| År | Total | afroamerikan | American Indian eller Alaska Native | asiatiska | Filippinare | Spanska eller latin | Stillahavsöbo | Vit | Två eller flera lopp | Inte raporterad | Manlig | Kvinna | Icke-binär | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2014–15 |
136 100 % |
6 4,4 % |
0 0,0 % |
37 27,2 % |
5 3,7 % |
25 18,4 % |
2 1,5 % |
61 44,9 % |
0 0,0 % |
0 0,0 % |
84 61,8 % |
52 38,2 % |
-- | ||
| 2015–16 |
260 100 % |
2 0,8 % |
0 0,0 % |
61 23,5 % |
10 3,8 % |
52 20,0 % |
2 0,8 % |
105 40,4 % |
26 10,0 % |
2 0,8 % |
159 61,2 % |
101 38,8 % |
-- | ||
| 2016–17 |
414 100 % |
2 0,5 % |
1 0,2 % |
90 21,7 % |
10 2,4 % |
69 16,7 % |
2 0,5 % |
185 44,7 % |
46 11,1 % |
9 2,2 % |
256 61,8 % |
158 38,2 % |
-- | ||
| 2017–18 |
552 100 % |
2 0,4 % |
0 0,0 % |
119 21,6 % |
16 2,9 % |
82 14,9 % |
7 1,3 % |
255 46,2 % |
62 11,2 % |
9 1,6 % |
328 59,4 % |
224 40,6 % |
-- | ||
| 2018–19 |
555 100 % |
2 0,4 % |
0 0,0 % |
111 20,0 % |
14 2,5 % |
73 13,2 % |
5 0,9 % |
275 49,5 % |
71 12,8 % |
4 0,7 % |
325 58,6 % |
230 41,4 % |
-- | ||
| 2019-20 |
571 100 % |
3 0,5 % |
0
0,0 % |
115 20,1 % |
16 2,8 % |
76 13,3 % |
4 0,7 % |
282 49,4 % |
73 12,8 % |
2 0,4 % |
338 59,2 % |
233 40,8 % |
-- | ||
| 2020-21 |
557 100 % |
4 0,7 % |
0
0,0 % |
132 23,7 % |
21 3,8 % |
75 13,5 % |
6 1,1 % |
250 44,9 % |
69 12,4 % |
0
0,0 % |
329 59,1 % |
228 40,9 % |
-- | ||
| 2021-22 |
562 100 % |
5 0,9 % |
0
0,0 % |
137 24,4 % |
21 3,7 % |
71 12,6 % |
2 0,4 % |
245 43,6 % |
81 14,4 % |
0
0,0 % |
347 61,7 % |
211 37,5 % |
4 0,7 % |
OBS: Icke-binär elevdata inte tillgänglig före läsåret 2021-22.