QS World University Rankings
 | |
| Redaktör | Ben Sowter (forskningschef) |
|---|---|
| Personalskribenter | Craig O'Callaghan |
| Kategorier | Högre utbildning |
| Frekvens | Årlig |
| Utgivare | Quacquarelli Symonds Limited |
| Första problemet |
2004 (i samarbete med THE ) 2010 (enbart) |
| Land | Storbritannien |
| Språk | engelsk |
| Hemsida |
topuniversities.com qs.com |
QS World University Rankings är en årlig publikation av universitetsrankningar av Quacquarelli Symonds (QS). QS World University Rankings har hyllats som "den mest auktoritativa" av de olika universitetsrankingpublikationerna.
QS-rankningen får godkännande från International Ranking Expert Group (IREG), och ses som en av de mest lästa universitetsrankningarna i världen, tillsammans med Academic Ranking of World Universities och Times Higher Education World University Rankings . Enligt Alexa Internet är det den mest sedda universitetsrankingen i världen. Den har dock kritiserats för sin övertro till subjektiva indikatorer och anseendeundersökningar, som tenderar att fluktuera över tiden. Det finns också oro för den globala konsistensen och integriteten hos de data som QS använder för att generera sin ranking.
QS-systemet består av tre delar: den globala övergripande rankningen, ämnesrankingen, som utnämner världens främsta universitet för studier av 51 olika ämnen och fem sammansatta fakultetsområden, och fem oberoende regionala tabeller, inklusive: Asien , Latinamerika , Europa , Centralasien , Arabregionen och BRICS .
QS-rankingen var tidigare känd som Times Higher Education–QS World University Rankings . Förlaget hade samarbetat med Times Higher Education ( THE ) för att publicera sina internationella ligatabeller från 2004 till 2009 innan båda började tillkännage sina egna versioner. QS valde då att fortsätta använda den redan existerande metoden i samarbete med Elsevier , medan THE antog en ny metod för att skapa sin ranking .
Historia
Ett upplevt behov av en internationell rankning av universitet för brittiska ändamål framhölls i december 2003 i Richard Lamberts granskning av samarbetet mellan universitet och industri i Storbritannien för HM Treasury , Storbritanniens finansministerium. Bland dess rekommendationer fanns världsuniversitetsrankningar, som Lambert sa skulle hjälpa Storbritannien att mäta den globala ställningen för sina universitet.
Idén till rankingen krediterades i Ben Wildavskys bok, The Great Brain Race: How Global Universities are Reshaping the World, till dåvarande redaktören för THE , John O'Leary . THE valde att samarbeta med utbildnings- och karriärrådgivningsföretaget Quacquarelli Symonds (QS) för att tillhandahålla data, och utsåg Martin Ince, tidigare biträdande redaktör och senare en entreprenör till THE , att hantera projektet.
Mellan 2004 och 2009 tog QS fram rankingen i samarbete med THE . 2009 THE att de skulle ta fram sina egna rankningar, Times Higher Education World University Rankings, i samarbete med Thomson Reuters . THE citerade en påstådd svaghet i metodiken för den ursprungliga rankningen, såväl som en uppfattad favorisering i den befintliga metodiken för vetenskap framför humaniora, som två av de viktigaste skälen till beslutet att dela med QS.
QS behöll immateriella rättigheter i de tidigare rankningarna och metodiken som användes för att sammanställa dem, [ citat behövs ] och fortsätter att producera rankningar baserade på den metodiken, som nu kallas QS World University Rankings.
THE skapade en ny metod med Thomson Reuters och publicerade den första Times Higher Education World University Rankings i september 2010.
Globala rankningar
Övergripande
Metodik
| Indikator | Viktning | Utveckling |
|---|---|---|
| Akademisk referentgranskning | 40 % | Baserat på en intern global akademisk undersökning |
| Förhållande fakultet/student | 20 % | Ett mått på undervisningsengagemang |
| Citeringar per fakultet | 20 % | Ett mått på forskningseffekt |
| Arbetsgivarens rykte | 10 % | Baserat på en undersökning om utexaminerade arbetsgivare |
| Internationell studentkvot | 5 % | Ett mått på mångfalden i studentgemenskapen |
| Internationell personalkvot | 5 % | Ett mått på mångfalden av den akademiska personalen |
QS publicerar rankingresultaten i världens media och har ingått partnerskap med ett antal butiker, bland annat The Guardian i Storbritannien och Chosun Ilbo i Korea. Den första rankningen producerad av QS oberoende av THE , och med hjälp av QS:s konsekventa och originella metodik, släpptes den 8 september 2010, med den andra den 6 september 2011.
QS utformade sina rankningar för att bedöma prestationer enligt vad de anser vara nyckelaspekter av ett universitets uppdrag: undervisning, forskning, främja anställningsbarhet och internationalisering.
Akademisk referentgranskning
Med hjälp av en kombination av köpta e-postlistor och ansökningar och förslag, frågar den här undersökningen aktiva akademiker över hela världen om de bästa universiteten inom sina specialistområden. QS har publicerat jobbtitlar och geografisk fördelning av deltagarna.
Rankingen 2017-18 använde sig av svar från 75 015 personer från över 140 nationer för dess akademiska anseendeindikator, inklusive röster från de föregående fem åren som rullades framåt förutsatt att ingen nyare information var tillgänglig från samma person. Deltagare kan nominera upp till 30 universitet, men kan inte rösta på sina egna. De tenderar att nominera en median på cirka 20, vilket innebär att denna undersökning inkluderar över 500 000 datapunkter. Den genomsnittliga respondenten har 20,4 års akademisk erfarenhet, medan 81% av de tillfrågade har över ett decenniums erfarenhet av den akademiska världen.
2004, när rankingen först dök upp, stod akademisk peer review för hälften av ett universitets möjliga poäng. 2005 skars andelen ner till 40 % på grund av införandet av arbetsgivarundersökningen.
Fakultetens studentkvot
Denna indikator står för 20 % av ett universitets möjliga poäng i rankingen. Det är ett klassiskt mått som används i olika rankingsystem som en proxy för undervisningsengagemang, men QS har medgett att det är mindre än tillfredsställande.
Citeringar per fakultet
Citeringar av publicerad forskning är bland de mest använda indata till nationella och globala universitetsrankningar. QS World University Rankings använde citationsdata från Thomson (nu Thomson Reuters) från 2004 till 2007, och har sedan dess använt data från Scopus, en del av Elsevier. Det totala antalet citeringar under en femårsperiod divideras med antalet akademiker vid ett universitet för att ge poängen för detta mått, som står för 20 % av ett universitets möjliga poäng i rankingen.
QS har förklarat att man använder detta tillvägagångssätt, snarare än citat per papper som föredras för andra system, eftersom det minskar effekten av biomedicinsk vetenskap på den övergripande bilden – biomedicin har en våldsam " publicera eller förgås "-kultur. Istället försöker QS mäta tätheten av forskningsaktiv personal vid varje institution, men det kvarstår fortfarande frågor kring användningen av citeringar i rankningssystem, särskilt det faktum att konst och humaniora genererar jämförelsevis få citeringar.
Men sedan 2015 har QS gjort metodiska förbättringar utformade för att ta bort de fördelar som institutioner specialiserade på naturvetenskap eller medicin tidigare fått. Denna förbättring kallas normalisering av fakultetsområde, och säkerställer att en institutions citeringar räknas i vart och ett av QS:s fem nyckelfakultetsområden viktas för att stå för 20 % av det slutliga citeringsresultatet.
QS har medgett förekomsten av vissa datainsamlingsfel avseende citeringar per fakultet i tidigare års rankningar.
En intressant fråga är skillnaden mellan Scopus och Thomson Reuters databaser. För stora universitet i världen fångar de två systemen mer eller mindre samma publikationer och citeringar. För mindre vanliga institutioner har Scopus fler icke-engelskspråkiga och mindre upplagda tidskrifter i sin databas. Eftersom tidningarna där är mindre mycket citerade kan det dock också innebära färre citeringar per tidning för de universitet som publicerar i dem. Detta område har kritiserats för att underminera universitet som inte använder engelska som sitt primära språk. Citat och publikationer på ett annat språk än engelska är svårare att komma åt. Engelska är det mest internationaliserade språket, så det är också det mest populära när man citerar.
Arbetsgivargranskning
Den här delen av rankningen erhålls med en liknande metod som den akademiska referentgranskningen, förutom att den tar ett urval av rekryterare som anställer utexaminerade på global eller betydande nationell nivå. Siffrorna är mindre – 40 455 svar från över 130 länder i 2016 års ranking – och används för att producera 10 % av alla universitets möjliga poäng. Denna undersökning introducerades 2005 i tron att arbetsgivare spårar examenskvalitet, vilket gör detta till en barometer för undervisningskvalitet, en berömd problematisk faktor att mäta. Att universitetet står här är av särskilt intresse för potentiella studenter, och att erkänna detta var drivkraften bakom den första QS Graduate Employability Rankings, publicerad i november 2015.
Internationell orientering
De sista 10 % av ett universitets möjliga poäng kommer från åtgärder som syftar till att fånga deras internationalism: hälften från deras andel internationella studenter och den andra hälften från deras andel av internationell personal. Detta är av intresse dels för att det visar om ett universitet satsar på att vara globalt, men också för att det indikerar om det tas på tillräckligt stort allvar av studenter och akademiker runt om i världen för att de ska vilja vara där.
Reception
I september 2015 hänvisade The Guardian till QS World University Rankings som "den mest auktoritativa i sitt slag". 2016 rankades Ben Sowter, forskningschef vid QS Intelligence Unit, på 40:e plats i Wonkhes 2016 "Higher Education Power List", en lista över vad organisationen ansåg vara de 50 mest inflytelserika personerna i Storbritanniens högre utbildning.
Flera universitet i Storbritannien och Asien-Stillahavsområdet har kommenterat rankingen positivt. Rektor för Nya Zeelands Massey University , professor Judith Kinnear , säger att THE -QS-rankingen är ett "underbart externt erkännande av flera universitetsattribut, inklusive kvaliteten på dess forskning, forskarutbildning, undervisning och anställningsbarhet." Hon sa att rankningarna är ett sant mått på ett universitets förmåga att flyga högt internationellt: "The Times Higher Education-ranking ger ett ganska mer och mer sofistikerat, robust och väl avrundat mått på internationell och nationell rankning än Nya Zeelands prestationsbaserade forskningsfond . (PBRF) mått eller Shanghai-rankingen ."
I september 2012 beskrev The Independent QS World University Rankings som "vida erkända under högre utbildning som de mest pålitliga internationella tabellerna".
Angel Calderon, huvudrådgivare för planering och forskning vid RMIT University och medlem av QS Advisory Board, talade positivt om QS University Rankings for Latin America och sa att "QS Latin American University Rankings har [sic] blivit de årliga internationella benchmarkuniversiteterna använda för att fastställa deras relativa ställning i regionen". Han uppgav vidare att 2016/17-upplagan av denna ranking visade förbättrad stabilitet.
Kritik
Vissa kommentatorer har uttryckt oro över användning eller missbruk av undersökningsdata. [ citat behövs ] QS:s underrättelseenhet, ansvarig för sammanställningen av rankningarna, uppger dock att omfattningen av urvalsstorleken som används för deras undersökningar innebär att de nu är "nästan omöjliga att manipulera och mycket svåra för institutioner att 'spela'". De uppger också att "över 62 000 akademiska respondenter bidrog till våra akademiska resultat 2013, fyra gånger fler än 2010. Oberoende akademiska granskningar har bekräftat att dessa resultat är mer än 99% tillförlitliga". Sedan 2013 har dessutom antalet respondenter till QS:s akademiska ryktesundersökning ökat igen. Deras undersökning använder nu nästan 75 000 akademiska referentgranskningar, vilket gör den "till dags dato världens största samling av känslor i denna [den globala akademiska] gemenskap."
QS World University Rankings har kritiserats av många för att lägga för stor vikt vid peer review, som får 40 % av det totala betyget. Vissa personer har uttryckt oro över det sätt på vilket referentgranskningen har genomförts. I en rapport skrev Peter Wills från University of Auckland om THE -QS World University Rankings:
Men vi noterar också att denna undersökning fastställer sin ranking genom att vädja till universitetspersonal, till och med erbjuda ekonomiska lockelser att delta (se bilaga II). Personalen kommer sannolikt att känna att det ligger i deras största intresse att ranka sin egen institution högre än andra. Detta innebär att resultaten av undersökningen och alla uppenbara förändringar i rankningen är mycket tveksamma, och att en hög ranking inte har något egentligt egenvärde i alla fall. Vi motsätter oss starkt att universitetet bedöms utifrån resultatet av sådana PR-tävlingar.
QS uppger dock att ingen undersökningsdeltagare, akademiker eller arbetsgivare, erbjuds ett ekonomiskt incitament att svara, medan inga akademiker kan rösta på sina egna institutioner. [ citat behövs ] Detta gör just denna kritik ogiltig, eftersom den bygger på två felaktiga premisser: (1) att akademiker för närvarande är ekonomiskt motiverade att delta och (2) att intressekonflikter skapas genom att akademiker kan rösta för sina egna institutioner.
Akademiker har tidigare kritiserat användningen av citeringsdatabasen och hävdat att den undervärderar institutioner som utmärker sig inom samhällsvetenskap. Ian Diamond, tidigare verkställande direktör för Economic and Social Research Council och nu vice rektor vid University of Aberdeen och medlem av THE-redaktionen, skrev till Times Higher Education 2007 och sa:
Användningen av en citeringsdatabas måste få genomslag eftersom sådana databaser inte har en lika bred täckning av samhällsvetenskap (eller humaniora) som naturvetenskap. Därför är London School of Economics låga position , främst orsakad av dess citeringsresultat, inte ett resultat av resultatet från en enastående institution utan databasen och det faktum att LSE inte har motvikten av en stor naturvetenskaplig bas.
Men 2015 säkerställde QS:s införande av fakultetsområdesnormalisering att QS:s ranking inte längre gav någon institution en otillbörlig fördel eller nackdel baserat på deras speciella ämnesspecialiteter. På motsvarande sätt steg London School of Economics från 71:a 2014 till 35:a 2015 och 37:a 2016.
Sedan uppdelningen från Times Higher Education 2009 har ytterligare oro över den metod som QS använder för sin rankning tagits upp av flera experter.
I oktober 2010 kom kritiken mot det gamla systemet från Fred L. Bookstein, Horst Seidler, Martin Fieder och Georg Winckler i tidskriften Scientomentrics för opålitligheten i QS:s metoder:
Flera individuella indikatorer från databasen Times Higher Education Survey (THES) – det övergripande resultatet, det rapporterade förhållandet mellan personal och studenter och kamratbetygen – visar på oacceptabelt höga fluktuationer från år till år. Det olämpliga i de sammanfattande tabellerna för att bedöma majoriteten av "topp 200" universiteten skulle vara uppenbart enbart på grund av denna uppenbara statistiska instabilitet oavsett andra kritikgrunder. Det finns alldeles för många anomalier i förändringspoängen för de olika indexen för att de ska vara användbara i universitetsledningen.
I en artikel för New Statesman med titeln "The QS World University Rankings are a load of old baloney", sa David Blanchflower , en ledande arbetsekonom : "Denna ranking är fullständigt strunt och ingen bör tro på den. Resultaten är baserat på en helt felaktig metod som undervikter forskningens kvalitet och övervikts fluff... QS är ett felaktigt index och bör ignoreras."
Martin Ince, ordförande för Advisory Board for Rankings, påpekar dock att deras volatilitet har minskat sedan 2007 genom införandet av Z-score-beräkningsmetoden och att kvaliteten på QS:s datainsamling över tiden har förbättrats för att minska anomalier . Dessutom är akademi- och arbetsgivargranskningen nu så stor att även blygsamt rankade universitet får ett statistiskt giltigt antal röster. QS har publicerat omfattande data om vilka respondenterna är, var de befinner sig och vilka ämnen och branscher som akademiker respektive arbetsgivare tillhör.
QS Subject Rankings har avfärdats som otillförlitliga av Brian Leiter , som påpekar att program som är kända för att vara av hög kvalitet och som rankas högt i Blackwell-rankingen (t.ex. University of Pittsburgh ) klarar sig dåligt i QS-rankingen av skäl som inte alls är tydliga.
I en artikel med titeln The Globalization of College and University Rankings och som förekommer i januari/februari 2012 av Change , sa Philip Altbach, professor i högre utbildning vid Boston College och även medlem av THE-redaktionen: "The QS World University Rankingar är de mest problematiska. Från början har QS förlitat sig på anseendeindikatorer för hälften av sin analys ... det står förmodligen för den betydande variationen i QS-rankingen genom åren. Dessutom frågar QS arbetsgivare, inför ännu mer variation och opålitlighet i mixen. Huruvida QS-rankingen ska tas på allvar av högskolevärlden är tveksamt."
Simon Marginson , professor i högre utbildning vid University of Melbourne och medlem av THE-redaktionen, sa i artikeln "Improving Latin American universities' global ranking" för University World News den 10 juni 2012: "Jag kommer inte att diskutera QS-rankning eftersom metodiken inte är tillräckligt robust för att tillhandahålla data som är giltiga som samhällsvetenskap”. QS:s underrättelseenhet motverkar denna kritik genom att säga att "Oberoende akademiska granskningar har bekräftat att dessa resultat är mer än 99 % tillförlitliga".
År 2021 lyfte forskning publicerad av Center for Studies in Higher Education vid University of California, Berkeley möjligheten att institutioner som använder QS:s konsulttjänster belönas med förbättrade rankningar. QS förnekade möjligheten och uppgav att de hade en fast policy och praxis för att minimera potentiella intressekonflikter .
Unga universitet
QS släpper också QS Top 50 under 50 Ranking årligen för att ranka universitet som har etablerats i under 50 år. Dessa institutioner bedöms utifrån deras positioner på den totala tabellen för föregående år. Från 2015 utökades QS:s "'Top 50 Under 50"-ranking till att omfatta världens 100 bästa institutioner under 50 år, medan den 2017 återigen utökades till att omfatta världens 150 bästa universitet i denna kohort. 2020 toppades tabellen av Nanyang Technological University of Singapore för sjunde året i rad. Tabellen domineras av universitet från Asien-Stillahavsområdet, med de fyra bästa platserna intagna av asiatiska institutioner.
Fakulteter och ämnen
QS rankar också universiteten efter akademisk disciplin organiserade i 5 fakulteter, nämligen Arts & Humanities , Engineering & Technology , Life Sciences & Medicine , Natural Sciences and Social Sciences & Management . Metodiken bygger på att kartlägga experter på akademiker och globala arbetsgivare, och mäta forskningsresultat med hjälp av data hämtade från Elseviers Scopus-databas. I 2018 års QS World University Rankings by Subject utses världens bästa universitet för studier av 48 olika ämnen. De två nya ämnestabellerna som lagts till i den senaste utgåvan är: Classics & Ancient History och Library & Information Management.
Världens ledande institution i 2020 års portfölj när det gäller de flesta världsledande positionerna är Massachusetts Institute of Technology , som är nummer ett för 12 ämnen. Dess långvariga rankningsrival, Harvard University , är nummer ett för elva ämnen.
| Konst & Humaniora | Ingenjörsteknologi | Livsvetenskap och medicin | Naturvetenskap | Samhällsvetenskap |
|---|---|---|---|---|
| Arkeologi | Kemiteknik | Jord- & Skogsbruk | Kemi | Redovisning och finans |
| Arkitektur | Anläggnings- och byggnadsteknik | Anatomi & fysiologi | Jord- och marina vetenskaper | Antropologi |
| Konstdesign | Datavetenskap och informationssystem | biologi | Miljövetenskap | Business & Management Studies |
| Klassiker och antik historia | Elektro- och elektronikteknik | Tandvård | Geografi | Kommunikation & Medievetenskap |
| Engelska språket och litteraturen | Mekanisk, Aeronautical & Manufacturing Engineering | Medicin | Geologi | Utvecklings studier |
| Historia | Mineral- och gruvteknik | Amning | Geofysik | Ekonomi & Ekonometri |
| Lingvistik | Petroleumteknik | Apotek & Farmakologi | Materialvetenskap | Utbildning och träning |
| Moderna språk | Psykologi | Matematik | Hospitality & Leisure Management | |
| Scenkonst | Veterinärvetenskap | Fysik & astronomi | Lag | |
| Filosofi | Bibliotek & informationshantering | |||
| Teologi, gudomlighet och religionsvetenskap | Politik & internationella studier | |||
| Socialpolitik & Administration | ||||
| Sociologi | ||||
| Idrottsrelaterade ämnen | ||||
| Statistik & Verksamhetsforskning |
Regionala rankningar och andra tabeller
QS Graduate Employability Rankings
Under 2015, i ett försök att möta studenters efterfrågan på jämförande data om anställningsmöjligheterna som erbjuds av presumtiva eller nuvarande universitet, lanserade QS QS Graduate Employability Rankings . Den senaste delen, som släpptes för läsåret 2022, rankar 550 universitet världen över. Den leds av Massachusetts Institute of Technology och har fem universitet från USA i topp 10. Den unika metodiken består av fem indikatorer, varav tre inte finns med i någon annan ranking.
Arabvärldsregionen
QS Arab Region University Rankings publicerades först 2014 och lyfter fram 130 ledande universitet i denna del av världen. Metodiken för denna rankning har utvecklats med syftet att spegla specifika utmaningar och prioriteringar för institutioner i regionen, utifrån 10 indikatorer. 2020 kom King Abdulaziz University i Jeddah på första plats.
Asien
2009 lanserade QS QS Asian University Rankings eller QS University Rankings: Asia i samarbete med tidningen Chosun Ilbo i Korea för att ranka universitet i Asien oberoende. Den nionde delen, släppt för läsåret 2017/18, rankar de 350 bästa universiteten i Asien och leds av Nanyang Technological University, Singapore.
Dessa rankningar använder några av samma kriterier som världsrankingen, men det finns ändrade viktningar och nya kriterier. Ett tillägg är kriteriet för inkommande och utgående utbytesstudenter. Följaktligen skiljer sig resultaten för asiatiska institutioner i QS World University Rankings och QS Asian University Rankings som släpptes under samma läsår från varandra.
Framväxande Europa och Centralasien
QS Emerging Europe and Central Asia University Rankings publicerades första gången 2015 och rankar 350 universitet från främst Östeuropa och Centralasien, med Rysslands Lomonosov Moscow State University i topplaceringen sedan den första publiceringen av rankingen.
Latinamerika
QS Latin American University Rankings eller QS University Rankings: Latin America lanserades 2011. De använder akademisk åsikt (30 %), arbetsgivares åsikt (20 %), publikationer per fakultetsmedlem, citeringar per uppsats, akademisk personal med doktorsexamen, fakultet /studentkvot och webbsynlighet (10 procent vardera) som mått.
2021 års upplaga av QS World University Rankings: Latin America rankar de 300 bästa universiteten i regionen. Chiles Pontificia Universidad Católica de Chile behöll sin status som regionens bästa universitet för fjärde året i rad.
Afrika
Antalet universitet i Afrika ökade med 115 procent från 2000 till 2010, och inskrivningen mer än fördubblades från 2,3 miljoner till 5,2 miljoner studenter, enligt UNESCO. Men bara ett afrikanskt universitet, University of Cape Town , var bland världens 100 bästa, för att bedöma världsuniversitetsrankingen 2016.
BRICS
Denna uppsättning rankningar använder åtta indikatorer för att välja de 100 bästa lärosätena i BRICS-länderna . Institutioner i Hongkong , Macau och Taiwan rankas inte här.
QS Bästa Student Cities Ranking
Under 2012 lanserade QS QS Best Student Cities- rankingen – en tabell utformad för att utvärdera vilka städer som mest sannolikt skulle ge studenterna en studentupplevelse av hög kvalitet. Fem upplagor av rankingen har hittills publicerats, där Paris tog nummer ett i fyra av dem. 2017 års upplaga var också den första som såg införandet av studenternas åsikter som en bidragande indikator.
evenemang
QS Quacquarelli Symonds anordnar en rad internationella studentrekryteringsevenemang under hela året. Dessa är generellt inriktade på att introducera blivande studenter för antagningspersonal vid universitet, samtidigt som de underlättar tillgången till antagningsråd och stipendier. Under 2019 hölls över 360 evenemang, med deltagande av 265 000 kandidater, i 100 städer i 50 länder. Uppdelat i "turer" består QS-evenemangsutbudet vanligtvis av en serie universitets- och handelshögskolors mässor.
World MBA Tour
QS World MBA Tour är världens största serie internationella handelshögskolor, där mer än 60 000 kandidater besöks i 100 städer i 50 länder.
World MBA Tour Premium
QS World MBA Premium fokuserar också på rekrytering av MBA-studenter, men bjuder endast in handelshögskolor rankade bland de 200 bästa internationellt, enligt QS World University Rankings. Evenemanget syftar till att ge en mer holistisk översikt av en MBA-examen, med ökat fokus på för- och efterstudieprocesser och insikter.
World Grad School Tour
QS World Grad School Tour fokuserar på internationella forskarutbildningsprogram, särskilt specialiserade magisterexamen och doktorsexamen i FAME (finans, redovisning, management och ekonomi) och STEM- discipliner.
World University Tour
QS World University Tour har en tonvikt på rekrytering av studenter och bjuder endast in till grundutbildningsprogram.
Anslut evenemang
QS Connect MBA och QS Connect Masters skiljer sig från andra evenemangsserier genom att ett öppet mässformat inte följs. Istället deltar kandidaterna i förberedda 1-till-1-intervjuer med antagningspersonal, baserat på förinlämnade CV:n och akademiska profiler.
QS Stars
QS erbjuder även universiteten en revisionstjänst som ger djupgående information om institutionella styrkor och svagheter. Denna tjänst kallas QS Stars och är skild från QS World University Rankings. Det innebär en detaljerad titt på en rad funktioner som markerar ett modernt, globalt universitet. Det lägsta resultatet som ett universitet kan få är noll stjärnor, medan verkligt exceptionella, världsledande universitet kan få statusen "5*+", eller "Femstjärnigt Plus". QS Stars revisionsprocess utvärderar universitet enligt ett 50-tal olika indikatorer. År 2018 hade ett 20-tal olika universitet världen över tilldelats högsta möjliga Five Star Plus-betyg.
QS Stars-betygen härleds från poäng i åtta av 12 kategorier. Fyra kategorier är obligatoriska, medan institutioner måste välja de återstående fyra valfria kategorierna. Dom är:
- Undervisning
- Anställningsbarhet
- Forskning
- Internationalisering
- Faciliteter
- Online/distansundervisning
- Konst & Kultur
- Innovation
- Inkludering
- Socialt ansvar
- Ämnesranking
- Programstyrka
Stars är ett utvärderingssystem, inte en ranking. Cirka 400 institutioner hade valt Stars-utvärderingen i början av 2018. År 2012 var avgifterna för att delta i detta program $9850 för den första revisionen och en årlig licensavgift på $6850.
Anteckningar
externa länkar
- Officiell hemsida
- QS Intelligence Unit Blog , en blogg om rankningar och högre utbildning från teamet som sammanställer QS World University Rankings
- Interaktiva kartor som jämför QS World University Rankings med den akademiska rankningen av World Universities och Times Higher Education ranking
