Leitch recension
Leitch Review of Skills var en oberoende granskning av Lord Sandy Leitch, ordförande för National Employment Panel , på uppdrag av den brittiska regeringen 2004, "för att identifiera Storbritanniens optimala kompetensmix för 2020 för att maximera ekonomisk tillväxt , produktivitet och social rättvisa , fastställa ansvarsbalansen för att uppnå den kompetensprofilen och överväga den politiska ram som krävs för att stödja den.'
Slutrapporten, som publicerades i slutet av 2006, rekommenderade att Storbritannien omedelbart och dramatiskt skulle höja prestationer på alla kompetensnivåer och rekommenderade att landet förbinder sig att bli världsledande inom kompetens år 2020, i jämförelse med den övre kvartilen av OECD - effektivt en fördubbling av prestation på de flesta färdighetsnivåer.
Bakgrund
Leitch Review lanserades på grund av oro över Storbritanniens förmåga att konkurrera på de alltmer globaliserade marknaderna på grund av dåliga nivåer av läs- och räknekunskaper i vissa delar av arbetsstyrkan, och på grund av Storbritanniens relativt dåliga internationella position när det gäller kompetens och produktivitet på medelnivå. . Regeringens förbudgetdokument för 2004 Färdigheter i den globala ekonomin identifierade att detta återspeglades i den relativt låga andelen unga som är kvar i utbildning efter 16 års ålder, tillsammans med begränsad kompetensutveckling och utbildning till högre nivåer en gång i arbetet. Som ett resultat av sådana farhågor tillkännagavs det i 2004 års pre-budgetrapport att Lord Leitch hade fått i uppdrag av finansministern och utbildningsministern att utarbeta en rapport.
Resultat och rekommendationer
Efter en delrapport, Skills in the UK: the long term challenge , publicerad i december 2005, publicerades den slutliga Leitch-rapporten i december 2006 som Prosperity for all in the global economy – world class skills . Den rekommenderar att Storbritannien bör sträva efter att vara världsledande på kompetens år 2020, och föreslog hur detta mål skulle uppnås.
Rapporten fann att Storbritannien för närvarande rankas 12 av 18 jämförande medlemmar i OECD (Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling). Rapporten säger att senast 2020:
- 95 % av de vuxna borde ha uppnått de grundläggande färdigheterna funktionell läs- och räknefärdighet , en ökning med 85 % läs- och skrivkunnighet och 79 % räknefärdighet 2005;
- mer än 90 % av de vuxna bör vara kvalificerade till minst nivå 2 (motsvarande fem bra GCSEs eller deras yrkesmässiga motsvarigheter), en ökning från 69 % 2005, med ett åtagande att uppnå 95 % så snart som möjligt;
- balansen mellan medelnivåer borde ha flyttats från nivå 2 till nivå 3 (motsvarande två eller flera A-nivåer ), vilket innebär att man uppnår 1,9 miljoner ytterligare nivå 3-prestationer och 500 000 lärlingsplatser ;
- mer än 40 % av de vuxna bör vara kvalificerade till nivå 4 och högre (motsvarande kvalifikationer på examensnivå ), upp från 29 % 2005.
Leitch-rapporten betonar nödvändigheten av delat ansvar: arbetsgivare och individer, såväl som regeringen, bör öka sina investeringar i utbildning och utbildning. Arbetsgivare och individer bör bidra mest till utbildning som ger dem "privata" förmåner, medan statliga investeringar bör fokusera på att främja grundläggande färdigheter för alla.
En betydande förändring som rekommenderas av Leitch är att tillhandahållandet av yrkesutbildning bör vara efterfrågestyrd, anpassningsbar och lyhörd. Arbetsgivarna bör därför vara direkt involverade i att besluta om vilka utbildningsprioriteringar som ska vara. Riktade individer kommer också att få befogenhet att köpa den typ av utbildning de behöver genom införandet av Skills Accounts.
Genomförande
Som ett resultat av Leitch-rapporten slog regeringen samman flera organisationer för att bilda UK Commission for Employment and Skills efter Leitchs rekommendation att " avpolitisera" kompetensagendan genom att säkra ett brett politiskt och intressentkonsensus för Storbritanniens ambitioner i världsklass för 2020 och därefter .
Efter rapporten har det redan skett en betydande förändring i regeringens syn på utbildning för unga och vuxna. Åldersgruppen 14–19 år har sett en ökning av antalet offentligt finansierade utbildningstillfällen. [ citat behövs ] Regeringen inför också en rätt för 14- till 19-åringar att få tillgång till utbildning över en rad utbildningsleverantörer för att bredda valet av tillgängliga ämnen. [ citat behövs ]
Diplom, den internationella baccalaureaten och lärlingsutbildningar är alla en del av denna agenda. Andra politikområden inkluderar att höja den lagstadgade åldern vid vilken ungdomar lämnar heltidsutbildning till 18 och uppmuntra samarbete mellan närliggande utbildningsinstitutioner.
De största förändringarna kommer att ske inom vuxenutbildningen och kommer att innebära ett mycket större konkurrensinslag när det gäller utbud, finansiering och sedvänjor.
Kritik
Eftersom de flesta offentliga medel kommer att riktas mot nivå 2-kompetens, kommer vuxna som vill utöka sina färdigheter på nivå 3 eller 4 att behöva betala mer än för närvarande. Detta har väckt debatt om huruvida konsekvenserna av Leitch-rapporten kommer att kväva fördelarna med lärande för lärandets skull. [ citat behövs ]
Cirka 5 månader efter publiceringen av recensionen kritiserade CBI , arbetsgivarna och kompetenssändemannen Sir Digby Jones regeringen för deras förseningar med genomförandet av "Skills Pledge", som Leitch rekommenderade att alla arbetsgivare skulle skriva under, och åtog dem att utbilda alla sina arbetare till nivå 2 år 2010.