Kinesisk oberoende gymnasieskola
En kinesisk oberoende gymnasieskola ( förenklad kinesiska : 华文独立中学 ; traditionell kinesiska : 華文獨立中學 ; pinyin : Huáwén Dúlì Zhōngxué ) är en typ av privat gymnasieskola i Malaysia . De tillhandahåller gymnasieutbildning i det kinesiska språket som en fortsättning på den primära utbildningen i grundskolor av kinesisk nationaltyp. Det huvudsakliga undervisningsmedlet i dessa skolor är mandarinkinesiska med förenklade kinesiska tecken .
The United Chinese School Committees Association of Malaysia (UCSCAM, sammanslutningen av kinesiska skolförtroendemän, förenklad kinesiska : 马来西亚华校董事联合会总会 ; traditionell kinesiska : 馬來西亞 菺堡董in 丐華校董in ; ǎláixīyà Huá Xiào Dǒngshì Liánhé Huì Zǒng Huì ), även känd som Dong Zong ( förenklad kinesiska : 董总 ; traditionell kinesiska : 董總 ; pinyin : Dǒng Zǒng ), samordnar läroplanen som används i skolorna och organiserar det standardiserade testet för Unified Examination Certificate (UEC). Trots detta är skolorna oberoende av varandra och är fria att sköta sina ärenden.
Kinesiska fristående gymnasieskolor representerar ett litet antal gymnasieskolor i Malaysia. Antalet kinesiska oberoende gymnasieskolor skilde sig mellan källorna, från 60 till 63, på grund av den tvetydiga statusen för SM Chong Hwa Kuantan och om filialcampus räknas som separata skolor. År 2020 antog UCSCAM formeln "60+2+1" för att beskriva antalet kinesiska oberoende gymnasieskolor:
- 60 kinesiska fristående gymnasieskolor har sitt ursprung i efterdyningarna av skolomvandlingar på 1960-talet
- 2 filialcampus vid Foon Yew High School (Kulai filial och Bandar Seri Alam filial)
- 1 privat skola får delta i UEC-proven (SM Chong Hwa Kuantan)
Eftersom de är privata skolor, får kinesiska fristående gymnasieskolor inte konsekvent finansiering från den malaysiska regeringen, även om de fick en del finansiering från vissa delstatsregeringar såväl som i 2019 och 2020 års budgetar under Pakatan Harapan- regeringen . Men i enlighet med deras mål att erbjuda prisvärd utbildning till alla i det kinesiska språket, är deras skolavgifter betydligt lägre än för de flesta andra privata skolor. Skolorna hålls nästan uteslutande vid liv genom donationer från allmänheten.
Historia
Kinesiska skolor grundades av etniska kineser i Malaya redan på 1800-talet. Skolorna inrättades med huvudavsikten att ge utbildning på det kinesiska språket. Som sådan förblir deras elever till stor del kinesiska till denna dag även om skolan själva är öppen för människor av alla raser och bakgrunder.
Efter Malayas självständighet 1957 instruerade regeringen alla skolor att överlämna sina fastigheter och assimileras i det nationella skolsystemet. Detta orsakade uppståndelse bland kineserna och en kompromiss uppnåddes genom att skolorna istället skulle bli "National Type"-skolor. Under ett sådant system är regeringen bara ansvarig för skolans läroplan och lärarpersonal medan marken fortfarande tillhörde skolorna. Medan kinesiska grundskolor fick behålla kinesiska som undervisningsmedium, måste kinesiska gymnasieskolor byta till skolor med engelska. Över 60 skolor konverterade till skolor av nationaltyp, inklusive kända skolor som Chung Ling High School , Penang Chinese Girls' High School på Penang Island, Jit Sin High School och Ave Maria Convent High School, Sam Tet High School . Medan medelspråket för de flesta ämnen ändras till engelska enligt förslaget, förblev undervisning och inlärning av mandarin obligatoriskt i dessa skolor, där de flesta av dem ägnade minst en sjunde till en femtedel av sin undervisningstid per vecka till mandarinstudier .
Denna plan sågs fortfarande som en oacceptabel kompromiss bland vissa kineser, och en minoritet av de kinesiska skolorna vägrade förslaget och blev privata gymnasier eller kinesiska fristående gymnasieskolor som de senare kallades. Detta koncept blev långsamt populärt och under 1960- och 70-talen öppnade många av National Type-gymnasierna igen sin oberoende gymnasieavdelning. Deras antal fortsatte att växa fram till en period då den politiska situationen i Malaysia gjorde det omöjligt att inrätta ytterligare oberoende kinesiska gymnasieskolor. För närvarande finns det 60 oberoende kinesiska gymnasieskolor i Malaysia, inklusive Foon Yew High School , som är den största gymnasieskolan i landet med över 10 000 elever. Foon Yew High School var den första skolan som tackade nej till regeringens förslag, liksom den första gymnasieskolan som hade två filialcampus (som ligger i Kulai och Bandar Seri Alam). Den näst största är Chong Hwa Independent High School, Kuala Lumpur, som är känd för sina utmärkta akademiska prestationer samt prisbelönta prestationer i mellanskoletävlingar.
Kinesiska oberoende gymnasieskolor i östra Malaysia
Det finns 23 kinesiska oberoende gymnasieskolor i östra Malaysia.
1960 fanns det 18 gymnasieskolor som använde kinesiska som undervisningsmedium och 22 gymnasieskolor som undervisade på engelska bara i Sarawak. Under året föreslog den brittiska kronkolonin som då hade kontroll över Sarawak att de 18 gymnasieskolor som använde kinesiska som undervisningsmedium skulle omvandlas till att använda engelska. 1961 skickades ett brev till alla kinesiska gymnasieskolor där de krävde att de skulle omvandla undervisningen i alla ämnen till engelska före den 1 april 1962. Om det inte gjordes skulle skolorna inte få några anslag från regeringen. Trots ett starkt avslag från det lokala kinesiska samhället ägde planen fortfarande rum.
Till slut vägrade sex gymnasieskolor av de 18 att övergå till undervisning på engelska; de var Chung Hua Middle School nr 1, Chung Hua Middle School nr 3, Chung Hua Middle School nr 4, Guong Ming Middle School, Kiang Hin Middle School och Kai Dee Middle School. Resten av skolan som omvandlades till engelska medium skolor slutade som "Sekolah Kebangsaan" efter att Sarawak gick med i Malaysia. 1983 omvandlades dessa engelskspråkiga skolor återigen till att använda Bahasa Malaysia som undervisningsmedium.
Det kinesiska samfundet fortsatte inte bara att stödja de sex gymnasieskolor som behöll undervisningen i kinesiska (grundade mellan 1945 och 1960), de hade till och med grundat ytterligare åtta gymnasieskolor mellan 1962 och 1968. Dessa 14 gymnasieskolor blev sedan en del av Malaysias Kinesisk oberoende gymnasieskola och existerar fortfarande idag.
I Sabah bildades alla nio kinesiska oberoende gymnasieskolor i delstaten mellan 1960 och 1969.
Egenskaper
Elever tillbringar vanligtvis sex år på en kinesisk oberoende gymnasieskola. De sex åren är uppdelade i två stadier: tre år i mellanstadiet och tre år på högstadiet, liknande gymnasiesystemen på fastlandet i Kina och Taiwan . Studenter strömmas in i spår som vetenskap eller konst/handel i mellanstadiet. I slutet av varje steg, deltar studenterna för Unified Examination Certificate (UEC). Ett fåtal skolor erbjuder ytterligare ett år i mellanstadiet, för elever som tar statens Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM, motsvarande A-nivå ).
Kinesiska fristående gymnasieskolor använder samma läsår som statliga skolor. Ett läsår består av två terminer: termin 1 från januari till maj och termin 2 från juni till november, med prov i slutet av varje termin. Den totala akademiska prestationen för en student under ett läsår avgör hans/hennes befordran till nästa studieår under nästa läsår. Om du misslyckas måste du upprepa studieåret. Att inte bli befordrad två år i rad resulterar vanligtvis i en uppsägning. Däremot befordras elever i statliga skolor automatiskt oavsett akademisk prestation.
Läroplanen som används i kinesiska fristående gymnasieskolor är utvecklad och koordinerad av Curriculum Department vid UCSCAM med hänvisning till läroplaner för gymnasieutbildning runt om i världen, särskilt Malaysias nationella läroplan för gymnasieutbildning och de i Kinas fastland såväl som Taiwan. UCSCAM ger ut läroböcker för användning i kinesiska fristående gymnasieskolor.
Unified Examination Certificate (UEC)
| Akronym | UEC (统考) |
|---|---|
| Typ | standardiserat prov för högskolebehörighet |
| Utvecklare/administratör | Dong Zong Examination Board (董总考试局) |
| Året började | 1975 |
| Poäng/betygsintervall | A till F i junior mellannivå (form 3), A1 till F9 i senior mellannivå (form 6) |
| Erbjuds | En gång om året |
| Länder/regioner | Malaysia |
| språk | Kinesiska, engelska tillgängligt för utvalda ämnen |
| Årligt antal testtagare | 11499 (2021) |
| Avgift |
|
| Hemsida | https://uec.dongzong.my/ |
Unified Examination Certificate (UEC) ( kinesiska : 华文独立中学统一考试 ; pinyin : huá wén dú lì zhōng xué tǒng yī kǎo shì) är ett standardiserat test för gymnasium SCAM för kinesiska oberoende av U.1. i tre nivåer: Junior Middle (UEC-JML), Yrkesinriktad (UEC-V) och Senior Middle (UEC-SML). Examina för icke-språkiga ämnen i UEC-JML (förutom i Sabah) och UEC-V är på kinesiska. I Sabah finns UEC-JML vetenskap och matematik tillgängliga på kinesiska och engelska. UEC-SML har prov för matematik, naturvetenskap (biologi, kemi och fysik), bokföring, redovisning och handel tillgängliga på kinesiska och engelska, medan andra icke-språkiga ämnen endast är tillgängliga på kinesiska.
UEC-SML är erkänt som en kvalifikation för inträde i många högre utbildningsinstitutioner runt om i världen, inklusive Storbritannien, USA, Taiwan, Hong Kong, Kina, Japan, Singapore, Australien, Kanada och många andra. Det är inte erkänt av Malaysias regering för inträde på offentliga universitet, men de flesta privata högskolor erkänner det.
Eftersom UEC inte är erkänt av den malaysiska regeringen väljer vissa kinesiska oberoende gymnasieskolor att undervisa i den nationella läroplanen för gymnasiet (på malajiska) vid sidan av den oberoende skolplanen (på kinesiska) och kräver att eleverna går till de statliga standardiserade proven (PT3, SPM eller till och med STPM ) som privatskolekandidater, vilket ger eleverna möjlighet att erhålla statligt erkända certifikat.
Den kinesiske pedagogen Dr Kua Kia Soong nämner införandet av UEC i sin bok Protean Saga: The Chinese Schools of Malaysia . Enligt boken ledde införandet av UEC till att Dr Mahathir Mohamad , dåvarande utbildningsministern och senare Malaysias premiärminister, kallade de kinesiska pedagogerna till parlamentet. För att citera boken: "Den sistnämnde (Mahathir) skrämde inte ner sina ord utan sa till ledarna i Dong Jiao Zong att UEC bättre inte skulle hållas annars... Han bad inte om något svar och avskedade de kinesiska pedagogerna med en skärpa. ... 'det är allt'."
I maj 2004 krävde National Accreditation Board (LAN) att studenter som gick in på lokala privata högskolor med någon annan kvalifikation än SPM skulle klara SPM Malay-uppsatsen. Detta väckte protester och fick dåvarande ministern för högre utbildning Dr Shafie Salleh att undanta UEC-studenter från detta krav.
Instruktionsmedium
Det huvudsakliga undervisningsmedlet i kinesiska fristående gymnasieskolor för icke-språkiga ämnen är mandarinkinesiska med förenklade kinesiska tecken . I vissa skolor undervisas vissa ämnen på högstadiet (naturvetenskap, matematik, bokföring, redovisning och handel) med hjälp av engelska läromedel och tentamensuppgifter för dessa ämnen är på engelska, men lärare kan instruera och förklara på mandarin. För skolor som förbereder eleverna för att göra nationella prov (PT3, SPM och STPM ) tillsammans med UEC, används Bahasa Malaysia- läromaterial i samband med den nationella läroplanen i förberedande klasser för dessa prov.
Se även
externa länkar