Utvecklingsredigering

Utvecklingsredigering är en form av skrivstöd som kommer in i bilden före eller under produktionen av ett publicerbart manuskript, i både skönlitterärt och facklitterat skrivande . Som förklarat av Scott Norton i sin bok Developmental editing: a handbook for freelancers, authors and publishers , involverar utvecklingsredigering "betydande strukturering eller omstrukturering av ett manuskripts diskurs". Utvecklingsredaktörer är en typ av språkproffs .

Utvecklingsredaktörernas arbete

En utvecklingsredaktör kan vägleda en författare (eller grupp av författare) i att utforma ämnet, planera den övergripande strukturen och ta fram en disposition – och kan coacha författare i deras skrivande, kapitel för kapitel. Detta är sann utvecklingsredigering, men inte det vanligaste sättet att arbeta. Vanligare är att en utvecklingsredaktör anlitas först efter att någon (vanligtvis förläggaren) beslutat att författarnas utkast kräver omfattande revidering och omstrukturering. I dessa fall är utvecklingsredigering en radikal form av innehållsmässig redigering .

Oavsett när utvecklingsredaktören tas in i ett skrivprojekt, behåller författare kontrollen över dokumentet och ansvarar för att tillhandahålla innehållet. Utvecklingsredaktörer gör vanligtvis inte ändringarna direkt i manuskriptet utan ger istället vägledning och förslag, även om en del "praktisk redigering används för att illustrera principer för hantverk och mekanik." En redaktör som skapar betydande mängder innehåll är inte längre en redaktör utan en bidragande författare eller en spökskrivare .

En utvecklingsredaktör har som mål att göra en mycket säljbar bok som svarar på den tilltänkta publikens behov. Om läsaren i slutet av en bok/publikation inte känner att deras behov har uppfyllts (att publikationen inte infriade sina löften), så har utvecklingsredaktören inte gjort sitt jobb med att hjälpa till att uppfylla uppdraget och visionen anges i bokens förslag. Eftersom bokförslaget är baserat på gedigen forskning om publikbehov och konkurrenters publikationer, är det verkligen viktigt att uppfylla de mål som anges i det.

Läroböcker

Läroböcker representerar en bokgenre där utvecklingsredaktörer är involverade från början, och fungerar ofta som bokens projektledare. Deras roll är grundläggande i läroboksutgivningen eftersom det ofta är förlaget, inte författaren, som bestämmer över bokens innehåll, omfattning och nivå. Utvecklingsredaktörer är alltså ofta anställda på skolatiska förlag. Vid publicering av läroböcker kan utvecklingsredaktören vara ansvarig för att skapa konturerna för att vägleda författarens skrivande – och kan också förbereda korta delar av texten, såsom legender, övningar och stödmaterial. Dessutom hanterar redaktören textlängd, redigerar det framkallande manuskriptet och kan instruera en konstnär angående illustrationer.

I miljön för akademisk forskning

I den akademiska forskningsmiljön beror karriärframsteg och finansiering på antalet och kvaliteten på publicerade artiklar. Men alla forskare är inte naturligt skickliga författare, särskilt bland dem inom hårda och kliniska vetenskaper, och många får inte formell utbildning i hur man skriver den specifika genren av forskningsuppsatsen . Dessa forskare kan dra nytta av en språkprofessionell som en lärare i akademiskt skrivande eller en författares redaktör som tillhandahåller innehållsmässig redigering. I extrema fall, när det utarbetade manuskriptet inte stämmer överens med genren och kräver omfattande omstrukturering innan det kan möta läsarnas och sakkunnigas förväntningar, kan språkprofessionen erbjuda utvecklingsredigering; dock måste vissa professionella och etiska frågor beaktas.

Det finns två huvudsakliga situationer när utvecklingsredigering i forskningsmiljön kan vara användbar. För det första kan forskare inse sin oförmåga att producera ett manuskript med rimliga chanser att klara referentgranskning i sin måltidning; de kan kontakta en språkspecialist för hjälp och vägledning under skrivprocessen. Dessutom kan forskare vars manuskript har fått flera avslag från olika tidskrifter söka hjälp med att lösa de komplexa frågor som peer reviewers tar upp. I båda fallen går typen av skrivstöd utöver författarredigering och blir en form av akademisk mentorskap . Mentorprogram som använder en utvecklingsredigeringsmetod för att lära ut vetenskapliga skrivfärdigheter har erbjudits, till exempel av en internationell utbildningstidskrift och vid en amerikansk medicinsk skola. Utvecklingsredigering är också kärnan i AuthorAID , ett program som matchar författare från utvecklingsvärlden med erfarna vetenskapsmantorer och professionella redaktörer för att förbättra spridningen av kunskap från fattiga länder.

Oavsett om språkprofessionen är en författares redaktör, en lärare i akademiskt skrivande eller en översättare, kräver den särskilt utmanande situationen utvecklingsredigering tillsammans med andra skrivstödjande tjänster (t.ex. utbildning om god skrivpraxis, översättning och språklig redigering). Språkproffs som stödjer sådana nybörjare som forskar-författare vet att de utför redaktionella – inte författare – uppgifter, så de undviker spökskrivande om författarskap inte önskas.

Fiktion

De uppgifter som utvecklingsredaktörer står inför inom skönlitteratur skiljer sig ganska mycket från dem som redaktörer som arbetar med facklitteratur står inför. Inom fiktion tar utvecklingsredaktörer upp alla nyckelproblem som de hittar i ett manuskript angående handling, karaktärsutveckling, tempo och andra stora bildproblem. Till exempel skulle en redaktör ta ett färdigt manuskript och ge idéer för att fixa plottningshål, inkonsekvenser i karaktärer, scener som behöver mer djup och scener som behöver skäras.