Myndigheten för kunskap och mänsklig utveckling
 | |
| Arabiska : هيئة المعرفة والتنمية البشرية | |
| Byråöversikt | |
|---|---|
| Bildas | 28 december 2006 |
| Jurisdiktion | Dubais regering |
| Huvudkontor |
Dubai , Förenade Arabemiraten Koordinater : |
| Byråns befattningshavare |
|
| Hemsida | |
Knowledge and Human Development Authority (KHDA) ( arabiska : هيئة المعرفة والتنمية البشرية ) är den pedagogiska kvalitetssäkrings- och regleringsmyndigheten för regeringen i Dubai, Förenade Arabemiraten, som är ansvarig för utvärdering och ackreditering av högre utbildningsinstitutioner i Emir . Dubai . Etablerat 2006 av landets vicepresident och premiärminister Sheikh Mohammed bin Rashid al-Maktoum , är det huvudorganet som övervakar tillväxten av den privata utbildningssektorn i emiratet, inklusive utbildningscentra och skolor för småbarn.
KHDA övervakar den privata utbildningssektorn i Dubai , leverantörer av högre utbildning och utbildningsinstitut. KHDA är ansvarig för tillväxten och kvaliteten på privat utbildning i Dubai.
Mellan 2008 och 2018 har antalet elever som går i skolor som bedömts vara bra eller bättre mer än fördubblats – från 30 % 2008/09 till 66 % läsåret 2017/18. På samma sätt har antalet elever från Emirati som går i skolor som bedömts vara bra eller bättre ökat markant, från 26 % 2008/09 till 62 % 2017/18.
KHDA:s nuvarande prioriteringar fokuserar på att öka antalet utländska och emiratiska studenter som går i högkvalitativa skolor, och att integrera välbefinnande i de koncept och processer som definierar utbildning i Dubai. Det samarbetar med sin lokala utbildningsgemenskap såväl som internationella partner för att främja positiv utbildning inom alla skolor och universitet i Dubai. KHDA anser att syftet med utbildning är att förbereda eleverna för livets tester, inte bara ett liv av tester. Positiva utbildningsmetoder främjar viktiga livskunskaper och personliga egenskaper vid sidan av akademiska prestationer. Egenskaper som motståndskraft , kreativitet, optimism, samarbete och empati erkänns som väsentliga för elever att ha för att kunna leva meningsfulla liv som gör att de kan blomstra.
Myndighetsområden
Småbarnsutbildningscentra
Småbarnshem eller förskolor bör följa vissa riktlinjer som fastställts av det lokala socialministeriet . Det finns över 120 barnomsorgscentra registrerade i Dubai. KHDA erbjuder en metod för att hjälpa föräldrar att välja en dagis på ett klokt sätt. På KHDA:s webbsida finns det tre steg som föräldrar bör tänka på när de väljer en plantskola. För det första, läroplanen och läroplanen för centret, oavsett om det är genom de talade språken eller metoderna som används för att lära barnen. För det andra, kvaliteten på försörjningen, och det handlar om att ta hand om och vårda barnet. Till sist, miljön, hur många människor som övervakar barnen och ser till att de är säkra.
Skolor
Dubai Schools Inspection Bureau (DSIB), en del av KHDA, är en grupp inspektörer som bedömer skolorna i Dubai, Förenade Arabemiraten. Inspektörer använder en sexgradig skala för att uttrycka sina bedömningar. De fyra nivåerna på skalan definieras enligt följande:
- Enastående - Exceptionellt hög kvalitet på prestanda eller övning.
- Mycket bra - Den förväntade nivån för varje skola i Dubai.
- Bra - Den lägsta acceptansnivå som krävs för Dubai. Alla nyckelaspekter av prestation och praktik i varje skola bör uppfylla eller överträffa denna nivå.
- Svag - Kvalitet ännu inte på den nivå som är acceptabel för skolor i Dubai. Skolor kommer att förväntas vidta brådskande åtgärder för att förbättra kvaliteten på alla aspekter av deras prestationer eller praktik som bedöms på denna nivå.
- Mycket svag - åtgärderna för att skydda och skydda studenter är inte grundade.
Vad bedöms skolor på?
| Studenternas framsteg | Språk-, vetenskaps- och matematikprestationer och framsteg |
| Undervisning för effektivt lärande | Islamisk utbildning och samhällskunskap uppnår och framsteg |
| Ledarskapets effektivitet | Socialt ansvar, utveckling och innovation |
| Förbättringsplanering | Hälsa och säkerhet |
| Samarbete med föräldrar och samhället | Ledning och resurser |
DSIB-betyg
KHDA publicerar betyget för varje inspekterad skola i Dubai på sin webbplats och i Dubai School Inspections Bureau (DSIB) årsrapport. DSIB årsrapport släpps varje september. En detaljerad rapport om varje inspekterad skola finns också tillgänglig online.
Ytterligare inspektionsfokusområden
Andra inspektionsområden inkluderar att bedöma den inkluderande utbildningen samt att uppnå skolans läroplan. Den inkluderande utbildningsdelen av School Inspection Supplement har initierats för att följa Dubais vision för 2020 att bli de mest inkluderande städerna. Dessutom bör elever med SEND (särskilda utbildningsbehov och funktionshinder) eller beslutsamma studenter åtföljas av en Learning Support Assistants (LSA) som kommer att bedömas i enlighet med deras genomförande av Strategic Inclusive Education Plan . Dessutom tillkännagavs moralisk utbildning av Sheikh Mohammed bin Zayed att vara en del av skolans läroplaner i Förenade Arabemiraten. Moralisk utbildning består av fyra pelare,
- karaktär och moral
- individen och samhället
- kulturstudier
- samhällsstudier.
KHDA kommer att bedöma skolans Moral Educations utbud med läroplanen, undervisningsstilen och föräldrarna. Moral Education har rätt till UAE:s moraliska värderingar som syftar till att hjälpa studentens personliga utveckling och tillväxt. Det är för att betona vikten av elevers beteende för att säkerställa affektiva domäner.
Skolförälderkontrakt
KHDA lanserade ett nytt juridiskt bindande initiativ som beskriver rättigheter och skyldigheter för både föräldrar och skolor i juni 2013. De första skolorna som introducerar kontrakten i början av läsåret 2013/2014 kommer att vara Dubai Modern Education School, Al Ittihad Private School – Al Mamzar, Al Ittihad Private School – Jumeirah, School of Modern Skills, Greenwood International School och American Academy i Al Mizhar.
| Statistik |
|---|
| 1 416 inspektioner |
| 137 208 observerade lektioner |
| 12 566 timmar tillbringade i klass |
| 113, 242 elever undersökte |
Högre utbildning/universitet
Dubai har uppmuntrat inrättandet av internationella universitetsavdelningar (HEP Branches), vars hembaserade campus (HEP Home) är belägna utanför landet, för att ge sina medborgare och utlandsinvånare högkvalitativa internationella examina. HEP-filialer finns i flera frizoner som tillåter 100 % utländskt ägande i skattefria miljöer. Förtydligande av de olika typerna av HEP:er som verkar i Dubai är nödvändigt för att förstå landskapet för högre utbildning. HEPs i Dubai kan finnas antingen inom eller utanför en frizon. Tre huvudtyper av HEP är verksamma i Emiratet: HEP Branch, HEP Local och HEP Federal.
Utbildningsinstitutioner
Med mer än 800 godkända utbildningsinstitut som erbjuder ett brett utbud av kurser – från främmande språk och datorutbildning till teknik, bank och finans – är Dubai en viktig regional destination för professionell utveckling. KHDA syftar till att stödja leveransen av högkvalitativ teknisk och yrkesutbildning och därmed möta behoven hos invånare och arbetsgivare i Dubai. Utbildningsinstitut som redan har utbildningstillstånd från KHDA kan komma åt sidan för e-tjänster för förnyelse och ändringar av deras tillstånd.
KHDA-initiativ
Vad fungerar
What Works är ett unikt initiativ för att hjälpa till att förändra Dubais privata utbildningssektor genom samarbete. Med stöd av privata skolor i Dubai och lokala samhällspartners initierades What Works i september 2012. Baserat på principerna för Appreciative Inquiry är What Works ett unikt program för lärare och skolledare i Dubais privata utbildningssektor, utformat för att öka samarbetet inom sektorn och förbättra elevernas resultat. Centrerat på sex evenemang som äger rum varje läsår, samlar What Works ämneslärare, rektorer och rektorer för att dela vad de gör bäst på sina skolor.
En central grundsats i What Works är att det förlitar sig på lokal expertis för att stärka den övergripande kvaliteten på utbildningen i Dubai. Under varje What Works-evenemang deltar lärare i workshops som ges av sina kollegor på andra skolor. What Works främjar också en samverkanskultur mellan skolor under hela året. I Head to Head-programmet besöker rektorer och ämneschefer andras skolor för att dela bästa praxis. Detta är en särskilt unik innovation med tanke på Dubais privata skollandskap, som inkluderar skolor som undervisar i 15 olika läroplaner. Ganska ofta involverar utbildningsutbytena skolor som erbjuder olika läroplaner.
Överflöd
Under 2016 genomförde KHDA The Abundance Group-projektet, som bjöd in högpresterande skolor i Dubai att dela sitt lärande med andra för att hjälpa till att förbättra kvaliteten på alla skolor i Dubai. Skolor som bedömdes som mycket bra eller bra under årliga inspektioner erbjöds möjligheten till en differentierad inspektion baserad på självutvärdering, så att de kunde fokusera sina resurser på att ge tillbaka till andra skolor. Sexton skolor med enastående betyg deltog i projektet och erbjöd workshops och utbildning för lärare och seniora ledare från skolor med betyget Acceptable eller lägre under projektets första år, med partnerskap som har fortsatt sedan dess.
Dubai Student Wellbeing Census
Dubais vision att vara en av de lyckligaste städerna i världen år 2021 har drivit fram KHDA för att undersöka elevernas tillfredsställelse. KHDA har samarbetat med Department of Education and Child Development i South Australia för att leverera ett femårigt projekt för att mäta elevers välbefinnande. Den genomfördes första gången i november 2017 och frågade omkring 65 000 elever i 168 skolor om deras lycka, relationer, livsstil, bland andra frågor. Resultaten av folkräkningen sa att de tre huvudsakliga bidragande faktorerna till en elevs välbefinnande är en bra frukost, god natts sömn och goda relationer med vuxna. Dessutom, enligt uppgifterna:
- 84 % av eleverna är glada för det mesta
- 77 % av eleverna känner sig trygga i skolan
- 76 % av eleverna har nära vänskap
Fyr
KHDA:s strategi för att förbättra kvaliteten på utbildningen börjar med rektorerna. Bildandet av Lighthouse är att ge en plattform för rektorer att dela idéer med varandra som kommer att hjälpa till i utvecklingen av alla skolor i Dubai. Varje år är det ett tema som diskuteras bland skolledarna. Ett exempel skulle vara årets tema: att föreslå en forskning som förklarar olika metoder för att förbättra elevernas välbefinnande.
Levande arabiska
Living Arabic, som lanserades i oktober 2015, är ett program som organiseras av arabiska lärare i Dubai, för lärare i Dubai. Den delar det bästa av vad språklärare gör för att inspirera sina elevers kärlek till arabiska, och hjälper till att inspirera andra arabiska lärare att ge lektioner som harmoniserar med hur eleverna vill lära sig. Evenemangen är öppna för befintliga arabiska lärare och alla andra lärare som är intresserade av att införliva arabiska i sina lektioner.
Lärare i Dubai
Inspirerad av Humans of New York grundades Teachers of Dubai 2015 på sociala medieplattformar för att uppskatta lärarnas insatser. Genom det får de en chans att dela sina berättelser online. Det har lämnat en positiv inverkan på alla som delat med sig av sina berättelser och bidragit till att stärka den koppling som lärare har med sina elever.
IPEN i Dubai
KHDA:s partnerskap med International Positive Education Network är att uppmuntra förbättringar i inte bara akademiker utan också karaktärsbyggande. KHDA var inbjuden att visa upp den privata skolsektorn i Festival of Positive Education. KHDA:s team tillsammans med "Happiness Ambassadors" (skollärare) reste till Dallas för att delta i festivalen. Festivalen samlade utbildningsanordnare och psykologer för att hjälpa till att främja positiv utbildning i skolor runt om i världen. KHDA hoppas kunna bygga vidare på integrationen av positiv utbildning i skolor eftersom det kommer att ge ett lyckligt resultat för elever, lärare och föräldrar med https://www.khda.gov.ae/en/ipen .
Dubai Saturday Clubs och Hatta Wellbeing Camp
Initieringen av Dubai Saturday Clubs är inspirerad av Sorrells Foundation National Saturday Club . KHDA erbjöd ett program tillsammans med sociala entreprenörer särskilt för att förbättra elevernas välbefinnande genom att skapa meningsfulla samhällsprojekt. Det har sammanfört elever från olika skolor för att arbeta med varandra och främjat meningsfulla färdigheter. KHDA koncentrerar sig på studenters välbefinnande lika mycket som på deras uthållighet med högsta kvalitet på utbildningen. Hatta Wellbeing Camp är en övernattningsutflykt för elever från olika skolor. Det erbjuder en exceptionell tid för eleverna att återknyta kontakten med naturen genom fysiska aktiviteter.
Rahhal
Rahhal är en del av 10x – ett initiativ från Dubai Future Foundation för att ta Dubai tio år in i framtiden – på bara två år. Med tanke på resenär på arabiska är Rahhals budskap enkelt: världen är ett klassrum och allt lärande räknas. Rahhal är en helt anpassningsbar plattform som kommer att hjälpa till att förvandla vem som helst och vilken organisation som helst till en lärandeleverantör och förvandla alla Dubaibor till livslånga elever. Det kommer att vara en kanal som utnyttjar samhällets kunskaper och färdigheter och kanaliserar den till varje enskild elev. Allt lärande på plattformen kommer att få godkännandestämpeln av Dubais regering. Rahhal tillhandahåller ett kreativt och innovativt alternativ till vanlig utbildning – ett alternativ som tar fram det bästa från samhället och erkänner lärande var det än sker. Det är en plattform som hjälper till att integrera lärande med livet och livet med lärande.
Genom att tillhandahålla en stödjande regulatorisk miljö kommer Rahhal att förbättra inlärningsmöjligheterna för alla medlemmar i samhället, oavsett om de är barn eller vuxna. Det kommer att stödja elever med särskilda utbildningsbehov såväl som de med speciella gåvor och talanger; det kommer att diversifiera valen för föräldrar som vill komplettera sina barns utbildning. och det kommer att ge vuxna en flexibel, modulär form av lärande som kan användas för att främja deras karriärer eller berika deras liv. KHDA arbetar för närvarande med föräldrar, skolor, statliga organ och privata organisationer för att få Rahhal till liv, förenad av en storslagen vision och ett gemensamt syfte. Rahhal är för närvarande i pilotfas och kommer att göras tillgänglig för ett större antal elever under månaderna.
KHDA Arbetsmiljö
5 sätt att må bra
Under 2014 implementerade KHDA det evidensbaserade "5 Ways to Wellbeing" - utvecklat av Nic Marks på New Economics Foundation - i sina processer och fysiska miljö. Dessa "5 sätt" - Fortsätt lära dig, ge, ta notis, ansluta och vara aktiv positiva förändringar på arbetsplatsen. För att motivera de anställda att "Keep Learning" har KHDA öppnat ett bibliotek för att främja läsning. Den har också varit värd för föredrag från nationella och internationella talare och finansierat utbildningsprogram för anställda att delta i efter eget val. KHDA:s uppmuntran att "Ge genom att delta i välgörenhetsaktiviteter i hela samhället – på sjukhus, på specialcentrum, vid moskéer och djurräddningscentra - och genom att ta mer tid att hjälpa varandra under arbetsdagen. KHDA etablerade ett program med ett barnhem i Banda Aceh, Indonesien som gjorde det möjligt för team att resa och tillbringa en vecka med att arbeta med barnen och deras vårdare. Dessa resor finansierades dels av KHDA, dels av insamlingsaktiviteter som vi höll under året. KHDA implementerade 'Take Notice' genom att börja mötena med mindfulness-övningar och genom att öva på en 'attityd av tacksamhet'. KHDA:s kontorsmiljö gjorde det enklare att "ansluta" genom att ersätta standardmattor och skåp med soffor, mobila skrivbord, sittsäckar och grönområden. KHDA etablerade en "ingen dörr"-policy istället för en "öppen dörr"-policy, där gemensamma utrymmen ersatte privata kontor. I KHDA-lobbyn umgås människor fritt och har konversationer över kaffe, ofta underhållna av någon som spelar på den lilla flygeln, eller av dvärgpapor som twittrar när kunderna anländer. På KHDA anser Dr Abdulla Al Karam att gäster inte ska kunna skiljas från anställda; styrelseledamöter skiljer sig inte från nya medlemmar. För att underlätta "Be Active" integrerade KHDA ett fullt fungerande gym i arbetsytan. En 300 meter lång löparbana runt kontorets omkrets fungerade som uppvärmning för dagliga träningspass före och efter jobbet. En boxningsring hjälpte anställda att släppa stress, medan ett yogarum med dagliga lektioner hjälpte till att kanalisera det mer positivt. KHDA började regelbundet delta i lopp och hinderlopp som Desert Warrior Challenge och Spartan Race. Vårt första deltagande i den här typen av evenemang inkluderade ett team på 10 kollegor – alla engagerade i träning och träning. KHDA:s arbetsmetoder gav också folket större lycka. Mödrar med små barn kunde tillbringa mindre tid på jobbet och mer tid hemma; en barnkammare på plats tillät föräldrar att bo nära sina barn medan de var på kontoret; flexibla arbetstider och att arbeta hemifrån var tillgängliga alternativ för vårt team, beroende på vilken typ av arbete de utförde.
Självhantering
Det har rapporterats att KHDA hanteras i en stil som föreslagits av Holacracy , som undviker typiska ledningshierarkier, och framhålls som ett flytande organisationssystem som integrerar anställda på olika avdelningar för att arbeta med en annan för framsteg, autonomi och självutveckling.