Mål för hållbar utveckling och Iran
The Sustainable Development Goals (SDGs), även känd som 2030 Agenda for Sustainable Development, är en uppsättning av sjutton globala mål för 169 specifika områden som utvecklades av FN under en överläggningsprocess som involverade dess 193 medlemsländer den 25 september 2015. Som en av deltagarna lovade Iran att genomföra 2030-agendan.
I december 2016 höll den islamiska republiken Irans regering en speciell ceremoni som tillkännagav ett nationellt utbildningsinitiativ som arrangerades av UNESCO:s kontor i Iran för att implementera utbildningsmålen för detta globala program. Beskedet skapade uppståndelse bland politikerna och Marja' i landet.
Bakgrund
The Sustainable Development Goals (SDGs), känd som 2030 Agenda for Sustainable Development, innehåller en uppsättning av sjutton globala mål för 169 specifika områden. Detta dokument utarbetades av 193 FN-medlemsstater, såväl som det globala civila samhället. Resolutionen är en bredare överenskommelse än den mellanstatliga utvecklingsagendan efter 2015 (efterföljare till millennieutvecklingsmålen). [ förtydligande behövs ] Iran deltog i den konferensen [ förtydligande behövs ] och lovade att genomföra 2030 års agenda. [ förtydligande behövs ]
Aktiviteter
Enligt Al-Monitor måste alla 192 FN:s medlemsländer "säkerställa inkluderande utbildning av hög kvalitet för alla och främja livslångt lärande" för alla, oavsett kön, etnicitet eller ålder, senast år 2030. Baserat på detta dokument har Rouhani-administrationen designade sin egen utbildningsplan kallad "The Islamic Republic of Iran 2030 National Education Act: Moving Toward Quality Education and Lifelong Learning", men den hade inte godkänts av Kulturrevolutionens Högsta Råd (SCRC). [ förtydligande behövs ] Agenda 2030 är inte det första utbildningsinitiativet i Iran. Mahmoud Ahmadinejad föreslog "The Fundamental Reform Document of Education (FRDE) in the Islamic Republic of Iran" 2011. Baserat på islamiska läror, försökte det initiativet "fostra monoteistiska individer som tror på Gud och tror på Livet Efter detta".
Reception
Ali Khamenei
Den 7 maj 2017 kritiserade Irans högsta ledare , Ayatollah Ali Khamenei , 2030 års nationella utbildningslag och sa:
Det är den islamiska republiken här! Här är islam riktmärket! Koranen är riktmärket! Det är inte en plats där den bristfälliga, destruktiva och korrupta västerländska livsstilen kan infiltrera! ... Unescos utbildningsagenda 2030 och liknande är inte agendor som Islamiska republiken Iran borde behöva kapitulera och underkasta sig.
Han ifrågasatte också varför så kallade internationella organisationer [ förtydligande behövs ] under inflytande av stormakter fattade utbildningsbeslut för länder med olika historia och kulturer.
Mohammad Mehdi Zahedi
Enligt den iranske politikern Mohammad Mehdi Zahedi är ämnet Mänskliga rättigheter i 2030-agendan baserat på amerikanska koncept, som, sa han, var långt ifrån idealet om mänsklig generositet. Han förklarade att islam betonar rättvisa mellan könen och att det inte fanns något sätt att mäta jämställdhet mellan könen . Han tillade att iranier tror att alla utbildningsinitiativ måste baseras på islamisk tradition, eftersom Koranen tydligt talar om utbildning, men 2030-agendan rekommenderade starkt att lära sig religiös tradition och trosuppfattningar inte bör betonas i offentlig utbildning. [ förtydligande behövs ]
Stora ayatolla Naser Makarem Shirazi
Den 22 maj 2017 tog Grand Ayatollah Naser Makarem Shirazi upp UNESCO -dokumentet 2030 under en föreläsning för seminariestudenter i den heliga staden Qom. Makarem Shirazi beskrev många av dokumentets mål som "vackra och humana", sa [ förtydligande behövs ] , vilket betyder att det skulle "konsolidera det hegemoniska systemet". Han upprepade också Rouhanis kommentarer om att anta dokumentet så länge det inte stör Irans religion och kultur och sa: "De [Rouhani-administrationen] har skrivit detta och skickat ett brev, undertecknat av tre ministrar, till den högsta ledaren och skickade en kopia av det till oss också. Men de verkar ha glömt att skaparna av detta dokument bara kommer att gå med på de undantag och villkor som är skrivna under det som inte motsätter sig andemeningen i dokumentet." Han konstaterade också att Agenda 2030 var full av ord som måste tolkas på deras sätt; till exempel, ordet "familj" användes i Agenda hänvisar till alla typer av familjer, inklusive samkönade par. Dessutom, på grund av betydelsen som representeras av våld , måste Basij (Organisationen för mobilisering av de förtryckta, en av de fem styrkorna i Islamiska revolutionsgardet ) och IRGC betraktas som exempel på våld.
Hassan Rahimpour Azghadi
Enligt Hassan Rahimpour Azghadi , en medlem av kulturrevolutionens högsta råd , sa UNESCO förra året att det var engagerat i målet att 2030-agendan skulle genomföras i alla länder, även om deltagandet tydligen var frivilligt, och att det var upp till varje regeringen att genomföra denna utbildningsagenda till år 2030. Utrikesministeriet ( Iran) uppgav att genomförandet av 2030-agendan inte var obligatorisk, men att om agendan inte genomfördes skulle regeringen befinnas vårdslös. Vissa människor [ förtydligande behövs ] tror att 2030-agendan är ett exempel på kulturell JCPOA , som inte producerar något annat än att trampa på människors rättigheter. Enligt innehållet i 2030-agendan finner den paradoxer . likheter mellan islamiska åsikter och liberala eller nyliberala åsikter om barns rättigheter och utbildning av kvinnor och familj, men det finns väsentliga Vi säger inte att allt innehåll i 2030-agendan strider mot islam, det finns definitivt saker som motsvarar islamisk tradition , så vi håller inte med om hela denna agenda, men problemet är varför detta dokument (som går mot islam i vissa artiklar) undertecknade genom att försumma det "övre dokumentet"? [ förtydligande behövs ] På grund av 2030 års agenda är Sexualundervisning för barn deras rättighet, men att lära ut sexuell avhållsamhet och blygsamhet trampar på deras rättigheter. [ förtydligande behövs ] Baserat på 2030-agendan måste vi svara för västerländska pedagoger om hur agendan implementeras i våra skolor. När vi undertecknade dokumentet hade vi kommit överens om att sexualundervisning för barn garanterar familjens hälsa och att homosexualitet är en av människors grundläggande rättigheter. Parametrarna för att träna ett barn är baserade på sekularism . Enligt Agenda 2030 måste utländska rådgivare kontrollera [ förtydligande behövs ] utbildning i Iran .
Hajar Tahriri Niksefat
Hajar Tahriri Niksefat, chefen för kvinnokommittén i valhögkvarteret i staden Raisi i norra provinsen Gilan, sa att hon trodde att utbildning av barn om jämställdhet "inte nödvändigtvis är till barnets fördel, utan också kan vara förtryckande. " Hon tillade, "I vårt land betonas och undervisas familj, äktenskap, att kontrollera sexuell lust och att tillfredsställa den genom lämpliga kanaler vid lämplig tidpunkt. Vi kommer inte att betrakta relationer som i vår nationella och religiösa lära ses som olämpliga, och vi tycker inte det är lämpligt att undervisa dem i våra skolor."
