Lärande Lab

Learning Lab (LL) är en forskningsmetod som utvecklades 2011 av Aydin Bal som tillhandahåller forskningsbaserade riktlinjer för lokala intressenter för att utveckla produktiva familj - skola -gemenskapspartnerskap och designa beteendestödssystem som är kulturellt lyhörda för olika behov, styrkor, praxis, och mål för alla intressenter inom en lokal skolgemenskap. The Learning Lab bygger organisatorisk kapacitet i skolor och skoldistrikt genom att bilda ett inkluderande problemlösningsteam av flera lokala intressenter ( lärare , utbildningsledare, familjer, studenter och lokala representanter). I Learning Labs undersöker lokala intressenter, särskilt de som historiskt sett är marginaliserade från skolors beslutsfattande aktiviteter, kollektivt skillnader i beteenderesultat i sina lokala skolor och utvecklar lösningar genom systemisk transformation.

Learning Lab-metoden har anpassats från förändringslaboratoriets metodik och är förankrad i Cultural Historical Activity Theory . Det moraliska syftet med Learning Lab är deltagande social rättvisa . Deltagande social rättvisa handlar om icke-dominanta samhällens lika deltagande och inflytande på beslutsfattande aktiviteter. Målet med Learning Lab-metoden är att underlätta kollektivt agerande bland lokala intressenter som utvecklar lokalt meningsfulla, socialt rättvisa och hållbara systemlösningar för utbildningsjämlikhet frågor som rasistisk oproportionalitet i exkluderande och bestraffande skoldisciplinära åtgärder (t.ex. internering, avstängning och utvisning ).

I projektet Culturally Responsive Positive Behavioral Intervention and Supports har Learning Lab implementerats på urbana förskoleskolor i USA . The Learning Lab visade sig framgångsrikt underlätta och upprätthålla autentiska partnerskap mellan lokala intressenter som renoverade sina skolövergripande beteendestödssystem för att vara positiva, inkluderande och kulturellt lyhörda.