Kulturellt lyhörda positiva beteendeinterventioner och stöd
Culturally Responsive Positive Behavior Interventions and Supports (CRPBIS) är ett pågående statligt forskningsprojekt som grundades av Dr. Aydin Bal 2011. Syftet med CRPBIS är att återförmedla skolkulturer som reproducerar skillnader i beteenderesultat och marginalisering av icke-dominerande elever och familjer. . CRPBIS-projektet genomförs vid Wisconsin Center for Education Research vid School of Education, University of Wisconsin–Madison . CRPBIS utvecklar, använder och forskar om processer och interventioner som Learning Lab för att skapa lokalt meningsfulla och hållbara systemomvandlingar tillsammans med lokala intressenter (pedagoger, familjer, studenter, samhällsrepresentanter). Learning Lab är en innovativ metod för systemisk transformation, som bygger på Cultural-Historical Activity Theory (CHAT) (Bal, 2015; Engestrom, 2008).
Som en del av CRPBIS-projektet skapar lokala skolor sina egna beslutsfattande team med medlemmar i deras samhällen för att identifiera och förstå systemproblem (t.ex. rasmässig oproportionalitet i skoldisciplinära åtgärder) inom sina egna skolor, föreslå nya lösningar och undersöka effektiviteten deras lösningar.