Kognitiv poetik

Kognitiv poetik är en skola för litteraturkritik som tillämpar kognitionsvetenskapens principer, särskilt kognitiv psykologi , på tolkningen av litterära texter . Den har kopplingar till kritik av läsare och svar och har också en grund i moderna principer för kognitiv lingvistik . Forskningen och fokuseringen på kognitiv poetik banar väg för psykologiska, sociokulturella och faktiskt språkliga dimensioner att utvecklas i relation till stilistik .

Ämnen som tas upp av kognitiv poetik inkluderar deixis ; textvärldsteori (känslan av fördjupning i texter); schema , manus och deras roll i läsning; uppmärksamhet; förgrundsbild; och genre .

En av huvudfokuspunkterna för kognitiv litterär analys är konceptuell metafor , en idé som banat väg och populariserats av Lakoffs verk, som ett verktyg för att undersöka texter. Istället för att betrakta metaforer som dekorativa uttrycksfigurer , undersöker kognitiv poetik hur de konceptuella grunderna för sådana metaforer interagerar med texten som helhet.

Bakgrund

Framstående figurer på området inkluderar Reuven Tsur , som är krediterad för att ha uppstått termen, Ronald Langacker , Mark Turner , Gerard Steen, Joanna Gavins och Peter Stockwell. Även om Tsurs ursprungliga, "exakta och speciella" betydelse av termen poetik var relaterad till hans teori om " poesi och varseblivning ", har den kommit att bli "mer brett applicerad" på alla "teorier" eller "system" av arbetet (grekiska poiesis ) av litteratur av vilken genre som helst.

Under första hälften av 1900-talet lades tyngdpunkten på den särskilda litterära texten i sig. Dessutom bidrog fokusering på stil och språklig placering av texterna till att lägga vikt vid de strukturella mönster som rådde inom litteraturen. Men under denna tidsperiod var uppmärksamheten på den mänskliga interaktionsaspekten av litterär analys till stor del obemärkt.

Kognitiv poetik syftade därför till att beskriva hur poetiskt språk och form naturligt begränsas och formas av olika mänskliga kognitiva processer. Det gör det möjligt för vetenskapen om kognition och den litterära förståelsen av litterära texter att båda ha betydelse när man genomför någon litterär analytisk process. Dessutom hjälper kognitiv poetik att visa hur uttryckssätt och medveten perception är ömsesidigt inkluderande.

Litteraturens natur innebär att förklara dess funktion och tillämpning i det mänskliga sinnet. Den kognitiva poetiken illustrerar därför hur avgörande medlen för att förstå och analysera litteratur är för den mänskliga kognitionsprocessen.

Ansökan

Media och vardagsliv

Medan ramen för kognitiv poetik fortfarande var i sin linda under 1990-talet, blev internet samtidigt en allt mer populär akademisk apparat för forskningsändamål. Detta tekniska framsteg gjorde det möjligt för ett stort antal kognitiva lingvister att dela med sig av sina idéer, och den vetenskapliga medvetenheten om kognitiv poetik globalt började spridas.

De nuvarande tekniska framstegen och justeringarna som hänför sig till internet, sociala medier, musik, film och tv har vidgat definitionen av litteratur. Därför har den kognitiva poetikens tillämpbarhet på ett bredare spektrum insetts.

Resultatet av denna senaste uppgång i kognitiv poetik befäster antagandena om att teorin ser litteratur som en speciell typ av vardagsupplevelse, särskilt kognition som är medfödd i vår allmänna kognitiva förmåga att navigera i världen. Den etablerar vidare litteraturens förhållande till den mänskliga erfarenheten och kognitionen. Teorin säger att det är på grund av detta förhållande som människor kan interagera med dessa unika metoder med varandra till att börja med. Språkbrukets konsekventa och överlappande karaktär mellan icke-litterära och litterära bakgrunder betonas särskilt genom den dagliga tillämpningen av kognitiv poetik.

Kognitiv-språklig betydelse

Den nära kopplingen mellan kunskap och mening är väsentlig att etablera i kognitiva språkliga antaganden. Enligt dessa antaganden förstås språk genom en individs kunskap om världen. I relation till kognitiv poetik anses detta signifikanta förhållande också vara ett avgörande antagande för teorin, eftersom detta kan tillämpas i termer av litteraturens natur och språk.

Kognitiva lingvister använder metafor som ett exempel för skärningspunkten mellan kunskap och mening. De förklarar att roten till metaforen kan härröra från metaforiskt tänkande, som beskrivs vara ett resultat av en individs reflektion av sina verkliga upplevelser. Detta belyser ett annat centralt antagande som kognitiva lingvister hävdar, det vill säga att språk, kognition och erfarenhet är nära förbundna.

Följaktligen hjälper det att observera metaforer på detta sätt att avslöja den aktuella författarens kontextuella bakgrund. Inom kognitiv poetik är sammanhang en väsentlig föreställning för att förstå litteratur.

Ett exempel på kognitiv poetik som använder dessa antaganden är den litterära humorn. Genom kombinationen av metaforer och manipulation av metaforiska scheman kan en författare framgångsrikt dra nytta av det önskade känslomässiga svaret, men det behövs mer forskning som rör rollen av humor och kognitiv poetik.

Se även

Bibliografi

Bachelard, Gaston (1960). La poétique de la rêverie . Paris: Presses Universitaires de France .
Boyd, Brian. Om berättelsernas ursprung: Evolution, kognition och fiktion. Harvard, 2009.
Brône, Geert och Jeroen Vandaele (2009). Kognitiv poetik. Mål, vinster och luckor . Berlin: Mouton de Gruyter
Gavins, Joanna och Gerard Steen (2003). Kognitiv poetik i praktiken . London: Routledge .
Gottschall, Jonathan. The Storytelling Animal: How Stories Make Us Human. Houghton, 2012.
Semino , Elena och Jonathan Culpeper (2002). Kognitiv stilistik: Språk och kognition i textanalys . Amsterdam och Philadelphia: John Benjamins .
Stockwell, Peter (2002). Kognitiv poetik : en introduktion . London: Routledge .
Tsur, Reuven (2008). Mot en teori om kognitiv poetik, andra, utökade och uppdaterade upplagan. Brighton och Portland: Sussex Academic Press.
Vermeule, Blakey. Varför bryr vi oss om litterära karaktärer? Baltimore: Johns Hopkins, 2010.
Wolf, Maryanne. Proust and the Squid: The Story and Science of the Reading Brain. Harper, 2007.
Zunshine, Lisa. Varför vi läser fiktion: Theory of Mind and the Novel. Ohio State University, 2006.
Stockwell, Peter (2007-08-21). Kognitiv poetik och litteraturteori . 1 (1): 135–152.
Freeman, Margaret H. (2009-06-29). Kognitiva språkliga tillvägagångssätt för litteraturvetenskap: State of the Art i kognitiv poetik . Rochester, NY.
Stockwell, Peter (2020). Kognitiv poetik: en introduktion. Andra upplagan. London: Routledge .
Campbell, Paul (2009). Kognitiv poetik: ett multimodalt tillvägagångssätt. semioticon.com . Hämtad 2022-02-19.