California Postsecondary Education Commission

California Postsecondary Education Commission

Byråöversikt
Bildas	1974
Jurisdiktion	Kalifornien

California Postsecondary Education Commission ( CPEC ) var den högre utbildningsplanerings- och samordningsmyndigheten för regeringen i den amerikanska delstaten Kalifornien . Den stängdes 2011.

Historia

1960 års California Master Plan for Higher Education insåg att avgörande för framgången för Kaliforniens trepartssystem för offentlig högre utbildning var ett centralt organ som ansvarade för samordning och planering för högre utbildning. California Postsecondary Education Commission inrättades 1974 som det statliga planerings- och samordningsorganet för högre utbildning. Kommissionen har en unik skattemässiga och programmatiska analyser om Kaliforniens hela system för eftergymnasial ; "att säkerställa ett effektivt utnyttjande av offentliga eftergymnasiala utbildningsresurser, och därigenom eliminera slöseri och onödig dubbelarbete, och för att främja mångfald, innovation och lyhördhet för studenters och samhälleliga behov genom planering och samordning."

Stängning

California Postsecondary Education Commissions hela tilldelning av allmänna fond ($1 927 000) för 2011-12 eliminerades av guvernör Brown i ett radveto när statsbudgeten undertecknades den 30 juni 2011.

Sammansättning

Kommissionen bestod av 16 medlemmar, varav nio representerar allmänheten, fem som representerar de stora systemen för utbildning i Kalifornien ( California Community Colleges , California State University , University of California , de oberoende högskolorna och universiteten och State Board of Education ), och två studentrepresentanter. Kommissionen utsåg sin verkställande direktör som samordnar byråns personal för att utföra kommissionens dagliga arbete. Dess externa personal interagerade dagligen med lagstiftare och deras personal, administrativa kontor, statliga tjänstemän och mediarepresentanter. Dess forskarpersonal förbereder analyser, sammanfattningar och ett flertal rapporter som godkänts och publicerats av kommissionen. De engagerade sig också i olika pågående aktiviteter som att granska föreslagna akademiska program, nya campus eller centra, genomföra dataanalyser av studentflöden och svara på förfrågningar från lagstiftaren och guvernören.

Syfte

Även om det finns många uppgifter och ansvarsområden som kommissionen och dess personal uppfyller, är de primära lagstadgade syftena med California Postsecondary Education Commission:

• Utveckla en pågående statlig plan för driften av ett pedagogiskt och ekonomiskt sunt, kraftfullt, innovativt och samordnat system för eftergymnasial utbildning;
• Identifiera och rekommendera policyer för att möta behoven av utbildning, forskning och offentliga tjänster i delstaten Kalifornien; och
• Ge råd till guvernören och den lagstiftande församlingen om policy- och budgetprioriteringar som bäst bevarar bred tillgång till högkvalitativa möjligheter till eftergymnasial utbildning.

När kommissionen utför sitt ansvar, återspeglar kommissionen ett djupt engagemang för att tjäna staten som helhet, i överensstämmelse med den underliggande filosofin i Kaliforniens masterplan för högre utbildning. Kommissionen är engagerad i en utbildningsmiljö som exemplifierar jämlikhet och utbildningsmöjligheter, samt fokus på elevers och institutionella prestationer och ansvarsskyldighet.

Ansvar

Bland kommissionens uppgifter och ansvarsområden var följande:

• Tillhandahålla oberoende, heltäckande och aktuell information om studentregistrering, utbildningsresultat och andra utbildningspolitiska frågor;
• Genomföra långsiktig planering av behoven för nya högskole- eller universitetscampus i ljuset av den förväntade efterfrågan på inskrivning;
• Granska förslag från offentliga högskolor och universitet till nya utbildningsprogram;
• Fungera som statens primära informationscentral för eftergymnasial utbildning;
• Utvärdera budgetförfrågningar från statligt stödda högskolor och universitet;
• Utveckla policyrekommendationer angående ekonomiska stödprogram för studenter i Kalifornien;
• Söka strategier för ökad effektivitet och kostnadsbegränsning inom eftergymnasial utbildning;
• Administrera federala program som förbättrar lärarutbildningen genom att underlätta samarbetet mellan grund- och gymnasieskolor och fakulteter för högre utbildning;
• Rekommendera till lagstiftaren och guvernörens lagstiftning som kommissionen anser nödvändig eller lämplig för att förbättra eftergymnasial utbildning i Kalifornien;
• Uppmuntra större samarbete och samarbete mellan och mellan utbildningssystemen i Kalifornien.

Se även

• California Commission on Teacher Credentialing
• Kaliforniens byrå för privat eftergymnasial och yrkesutbildning
• " Fixing California's big education data gap ," K-12 Daily , 6 maj 2019.