Harvey J. Graff

Harvey J. Graff
Född 1949
Känd för Stipendium om social historia och läskunnighetens historia
Akademisk bakgrund
Akademiskt arbete
Disciplin
institutioner

Harvey J. Graff (född 1949) är en jämförande socialhistoriker samt professor i engelska och historia vid Ohio State University . Hans skrifter om läskunnighetens historia har publicerats i åtta länder och han är internationellt erkänd för sina bidrag till stadsstudier och stadshistoria . Några av hans mer anmärkningsvärda verk inkluderar två böcker med titeln The Literacy Myth and Conflicting Paths: Growing Up in America .

Karriär

Harvey J. Graff tog Bachelor of Arts -examen från Northwestern University 1970 följt av Master of Arts från University of Toronto 1971, och slutligen hans Doctor of Philosophy , även han från University of Toronto 1975.

Innan han kom till sin nuvarande bostad vid Ohio State University 2004, undervisade Graff vid University of Texas i Dallas 1975 till 1998 och University of Texas i San Antonio från 1998 till 2004. Han var en stark förespråkare för kvantitativa samhällsvetenskapliga metoder inom historia. Han valdes till ordförande för Samhällsvetenskaplig historisk förening ( 1999-2000). I sitt presidenttal hävdade Graff att traditionella historiker framgångsrikt hade motattack mot kvantifiering och innovationerna i den "nya sociala historien":

Fallet mot den nya blandade och förvirrade en lång lista med ingredienser, inklusive följande: historiens förmodade förlust av identitet och mänsklighet i fläcken av samhällsvetenskap, rädslan för att underordna kvalitet till kvantitet, konceptuella och tekniska felslut, kränkning av den litterära karaktären och biografisk bas för "god" historia (retorisk och estetisk oro), förlust av publik, avvikelse från historien med rötter i "stora män" och "stora händelser", trivialisering i allmänhet, en flock av ideologiska invändningar från alla håll, och en rädsla för att nya historiker skördade forskningsmedel som annars skulle kunna komma till deras belackare. För försvarare av historien som de kände den var disciplinen i kris, och jakten på det nya var en viktig orsak.

Böcker

Myten om läskunnighet

Den här boken, som skrevs 1979, studerar 1800-talets utbildare som stödde "läskunnighetsmyten", som Graff kallar den, vilket är antagandet att läskunnighet översätter till ekonomisk, social och kulturell framgång. Graff föreslår att denna myt ser läskunnighet som en nödvändighet för framgång och ett medel för ett ekonomiskt, socialt eller politiskt mål. Hans forskning motsäger detta och antyder ”att sambanden mellan skolgång och social rörlighet inte är naturliga.” Han fortsätter med att säga att verkligheten motsäger medfödda antaganden som korrelerar läskunnighet och framgång.

Motstridiga vägar: Att växa upp i Amerika

Antagandet har gjorts av både forskare och den allmänna befolkningen "att barn har följt de stigar som utpekats för dem av vuxna, och möjligheten att de utvecklat sina egna reaktioner och beteenden under sin mognad har ignorerats". I grund och botten, medan samhällsvetare är bekanta med normativt beteende, är lite känt om det faktiska beteendet hos barn när de mognar. Conflicting Paths tittar på över femhundra berättelser från 1750 till 1920 för att försöka följa uppväxtprocessen i Amerika och, om den har gjort det, hur den har förändrats över tiden samt effekterna av faktorer som klass , kön och etnicitet .

Odisciplinerande kunskap: Tvärvetenskap i det tjugonde århundradet

Publicerad av Johns Hopkins University Press 2015. Enligt beskrivningen i Google Books: " Interdisciplinarity — or the interrelationships between distinct fields, disciplines, or branches of knowledge in pursuing of new answers to pressing problems — är ett av de mest omtvistade ämnena i högre utbildning idag. Vissa ser det som ett sätt att bryta ner silos av akademiska institutioner och främja kreativt utbyte, medan andra ser det som en destruktiv kraft som kommer att försämra den akademiska kvaliteten och förstöra universitetet som vi känner det... Graff presenterar läsare med den första jämförande och kritiska historien om tvärvetenskapliga initiativ i det moderna universitetet. Boken är kronologiskt arrangerad och berättar den engagerande historien om hur olika akademiska områden både omfattade och bekämpade ansträngningar att dela kunskap med andra forskare. Det är en berättelse om myter, överdrifter och missförstånd från alla håll."

Utmärkelser

2001 tilldelades han filosofie doktor honoris causa av Linköpings universitet i Sverige för sina bidrag till stipendier. Graff har också mottagit utmärkelser från American Antiquarian Society , American Council of Learned Societies , Central Mortgage and Housing Corporation , National Endowment for the Humanities , National Science Foundation , The Newberry Library , Spencer Foundation , Swedish Institute , Texas Committee for the Humanities, och Woodrow Wilson Foundation .

externa länkar

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Harvey_J._Graff&oldid=1121911776 "