Cornell Department of Human Development

Institutionen för mänsklig utveckling var en multidisciplinär avdelning vid Cornell University från 1925 till 2021. Under sin livstid ledde avdelningen forskning om utvecklingsvetenskap för att samtidigt främja teori och förbättra livet. Institutionen betonade ett ekologiskt perspektiv på mänsklig utveckling som undersökte sociala, kulturella, biologiska och psykologiska processer och mekanismer för tillväxt och förändring genom hela livscykeln och över olika sammanhang. Många betydande samhällsvetenskapsforskare från 1900- och 2000-talet, inklusive Urie Bronfenbrenner ( ekologisk systemteori , medgrundare av Head Start ) och Kurt Lewin ( gruppdynamik , organisationsutveckling ), var bland institutionens fakultet. Ett antal av institutionens doktorander blev betydelsefulla figurer inom samhällsvetenskapen med sitt arbete mot tvärvetenskapliga och tvärvetenskapliga ansatser.

Institutionens historia

Avdelningen grundades ursprungligen 1925 som institutionen för familjeliv vid Cornell . Dess grundande inträffade under ett bredare historiskt sammanhang i USA under 1920-talet som såg att förbättra och utvidga vetenskapen om barnpsykologi och barnuppfostran som ett nationellt imperativ. Det var en av de första universitetsavdelningarna som etablerades i USA som fokuserade på barns utveckling specifikt inom familjens sammanhang. Finansiering från Laura Spelman Rockefeller Memorial, som var en del av ett uppdrag från Rockefeller Foundation för att främja samhällsvetenskaplig forskning och förbättra barns välfärd , gav avdelningen resurser för att skapa en laboratorieförskola där lärare och studenter genomförde empirisk forskning som observerade beteendet. av barn och föräldrar. På grund av dess empiriska fokus på hemmet, familjen och barnen, som ansågs vara kvinnors verksamhet under tiden, var lärare och studenter vid institutionen i allmänhet kvinnor. Med tanke på begränsade möjligheter till studieprogram för kvinnor under första hälften av 1900-talet, erbjöd avdelningen en särskild nisch för kvinnor på Cornell och hjälpte till att utbilda en generation av pedagoger, vårdgivare och socialarbetare.

1945 döptes avdelningen om till avdelningen för barns utveckling och familjerelationer. Tillsammans med namnbytet kom en riktningsändring för institutionen då dess finansieringsstöd övergick till statliga bidrag och dess empiriska studier flyttade från laboratorieförskolan till omgivande samhällen. 1948 Bronfenbrenner med i avdelningen och utökade dess anseende och genomslag ytterligare. Medan han var fakultetsmedlem där, publicerade han sin teori om ekologiska system, som ansåg att mänsklig utveckling utspelar sig i en inkapslad uppsättning system, som involverar kulturella, sociala, ekonomiska och politiska faktorer förutom psykologiska faktorer. Bronfenbrenners perspektiv förändrade studiet av mänsklig utveckling och informerad policy relaterad till barns utveckling. Noterbart var att Bronfenbrenners kongressvittnesmål 1964 och efterföljande arbete i en federal panel hjälpte till att etablera det federala Head Start-programmet 1965. Hans inflytande formade också riktningen och organisationen av avdelningen och kollegiet där det var inrymt. 1969 döptes avdelningen om till Institutionen för mänsklig utveckling och familjestudier och Cornells College of Home Economics döptes om till College of Human Ecology som ett erkännande av Bronfenbrenners teoretiska bidrag.

1998 tog institutionen bort "Family Studies" från sitt namn och blev känd precis som Institutionen för mänsklig utveckling. Delvis speglade denna förändring ett ökande fokus på utveckling under hela livslängden. Under hela denna tid kom fler manliga fakulteter till institutionen och antalet manliga studenter ökade. År 2018 hade avdelningen lagt till fokus i tonåren, framväxande vuxen ålder, vuxen ålder och åldrande till sina rötter i tidig barndomsutveckling. Dess studie av kontextuella influenser hade expanderat bortom familjen till en mängd olika sammanhang, inklusive kamratgrupper, skolor, stadsdelar och arbetsplatser, delvis på grund av Bronfenbrenners teoretiska arbete. Det fanns 25 professorer och cirka 35 master- och doktorander i residens som spänner över flera discipliner och metoder.

Tvärvetenskap var ett avgörande inslag på institutionen som hämtade expertis från olika intellektuella och vetenskapliga källor. Dess uppdrag att bedriva tvärvetenskaplig och integrerande utvecklingsvetenskap för att förstå den växande människan i en föränderlig värld utfördes i tre inbördes relaterade kärnområden - juridik och mänsklig utveckling, hälsa och välbefinnande och kognition i sammanhang - som var problemcentrerade och organiserade kring verkliga frågor. Några av dess signalbidrag – som skapandet av Head Start eller lanseringen av barnvittnesfältet – var resultatet av forskningssynteser inom många av samhällsvetenskaperna såväl som medicin, nutrition och juridik. Institutionen lade också från första början stor vikt vid forskningsresultatens allmänna intressen och tillämpade värden, vilket har motiverat evidensbaserad translationell forskning i modern tid. Institutionen främjade och hyllade mångfald och inkludering, där en tredjedel av fakulteten var etniska minoriteter och hälften av fakulteten var kvinnor under sina sista år.

I juli 2021 genomgick institutionen för mänsklig utveckling och Cornells institution för psykologi en sammanslagning till en "super-avdelning" över universitet som bara behöll Institutionen för psykologi i sitt namn. Men studenter på Cornell kan fortfarande studera mänsklig utveckling. Kurser i mänsklig utveckling på Cornell är organiserade i fem specialiseringsområden som återspeglar styrkorna hos den tidigare avdelningen: åldrande och hälsa; kognitiv utveckling; mänsklig utvecklingsbeteende neurovetenskap; psykologi, juridik och mänsklig utveckling; och social och personlig utveckling. Kurser i mänsklig utveckling behåller också den tidigare avdelningens betoning på den roll som sociala faktorer, miljö och kultur spelar i mänsklig utveckling.

Arv och inflytande

Institutionens teoretiska och empiriska bidrag speglar de kritiska perspektiv fakulteten förde från flera discipliner och kan brett förstås i termer av att omdefiniera ekologiska perspektiv i takt med att det allmänna området psykologi har utvecklats. Kurt Lewin erkänns ofta som den moderna socialpsykologins fader och krediteras för att ha etablerat fältteori, som föreslår att mänskligt beteende är en funktion av en individs psykologiska miljö, och för att främja studiet av gruppdynamik. Bronfenbrenner utvecklade en grundläggande teori om mänsklig utvecklings ekologi som har format den efterföljande studien av mänskligt beteende och mänskliga miljöer. Robert Sternberg är krediterad för att ha utvecklat en triarkistisk teori om intelligens , som betonar intelligens bortom akademisk skicklighet, och är en högljudd kritiker av standardiserade tester. Valerie F. Reynas och Charles Brainerds arbete etablerade fuzzy-trace theory , som är en kognitionsteori som föreslagits för att förklara falskt minne, medicinskt beslutsfattande och riskuppskattning bland andra fenomen, och gav praktiska implikationer för att förbättra medicinsk kommunikation och ögonvittnesmål. .

Förlängnings- och översättningsarbete var en betoning på institutionen från dess första år. På 1930-talet översatte fakulteter som Ethel Waring data från empiriska studier utförda i laboratorieförskolan i förlängningsbulletiner som syftade till att informera föräldrar om de bästa metoderna för barnuppfostran. Fakulteten utbildade också mödrar i hela staten New York i Cornell Study Clubs. Fakulteten har suttit i federala paneler och lämnat policyrekommendationer till statliga myndigheter, inklusive Bronfenbrenners arbete med att upprätta Head Start-programmet. Verk av Stephen J. Ceci om barns vittnesmål och hur brottsbekämpande tjänstemän interagerar med barn har format rättspolitiken. Arbetet på avdelningen ledde också till utvecklingen av ett hembesöksprogram för gravida och nyblivna mödrar som betjänar cirka 58 000 familjer per år i USA och som har visat sig förbättra hälsoresultaten för mödrar och spädbarn, förhindra barnmisshandel och förbättra barns akademiska resultat .

Forskare med anknytning till mänsklig utveckling vid Cornell

Anmärkningsvärda utexaminerade från Human Development på Cornell

externa länkar

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Cornell_Department_of_Human_Development&oldid=1105388099 "