Buranda State School
| Buranda State School | |
|---|---|
  Plats för Buranda State School i Queensland
| |
| Plats | 24 Cowley Street, Woolloongabba , City of Brisbane , Queensland , Australien |
| Koordinater | Koordinater : |
| Designperiod | Mellankrigstiden 1919-1930 |
| Byggd | 1920–1936 |
| Arkitekt | Institutionen för offentliga arbeten (Queensland) |
| Officiellt namn | Buranda State School |
| Typ | statligt arv |
| Utsedda | 28 april 2017 |
| Referensnummer. | 650045 |
| Typ | Utbildning, forskning, vetenskaplig anläggning: Skola-stat |
| Tema | Utbilda Queenslanders: Ge grundskola |
Buranda State School är en kulturarvslistad statlig skola på 24 Cowley Street, Woolloongabba , City of Brisbane , Queensland , Australien. Den designades av Department of Public Works (Queensland) och byggdes 1920 till 1928. Den lades till i Queensland Heritage Register den 28 april 2017.
Historia
Buranda State School, som grundades 1918, ligger i förorten Woolloongabba , cirka tre kilometer sydväst om Brisbane CBD . Det är viktigt för att demonstrera utvecklingen av statlig utbildning och dess associerade arkitektur. Den behåller sin förortsbyggnad i timmerskola (1920, 1928) med hederstavlor för andra världskriget (1944, efter 1945); beläget på anlagda tomter med pool, omklädningsrum och terrasser (1926); sport oval; stödmurar (1926–36); och mogna träd. Skolan har en stark och pågående koppling till Buranda - Stone's Corner -Woolloongabba community.
Turrbal- och Jagera -folkets land, och förortsutvecklingen runt Buranda State School började på 1880-talet. Det närliggande Stone's Corner Hotel öppnade i slutet av 1880-talet och på 1890-talet etablerades industrier i området. Clevelands järnvägslinje gick norr om den framtida skolplatsen från 1889 och från 1897 körde elektriska spårvagnar längs Logan Road till Stones Corner. År 1908 hade befolkningen växt tillräckligt för att avdelningen för offentlig undervisning skulle börja planera en skola för att tjäna distriktet.
Etableringen av skolor ansågs vara ett viktigt steg i utvecklingen av nya samhällen och en del av deras framgång. Skolor blev ett samhällsfokus, där skolgemenskapen bidrog till underhåll och utveckling; en symbol för framsteg; och en källa till stolthet, med varaktiga kontakter som skapats med tidigare elever, föräldrar och lärare.
För att säkerställa konsekvens och ekonomi utvecklade Queensland-regeringen standardplaner för sina skolbyggnader. Från 1860-talet fram till 1960-talet var skolbyggnaderna i Queensland till övervägande del trästommar, ett enkelt och kostnadseffektivt tillvägagångssätt som också gjorde det möjligt för regeringen att tillhandahålla lokaler i avlägsna områden. Standarddesigner förfinades kontinuerligt som svar på förändrade behov och utbildningsfilosofi och Queensland skolbyggnader var särskilt innovativa i klimatkontroll, belysning och ventilation. Standardisering producerade distinkt liknande skolor över hela Queensland med komplex av typiska komponenter.
Buranda State School grundades som en separat flick- och spädbarnsskola (1918) och en pojkskola (1920) för att ge grundskoleutbildning för den växande befolkningen i lokaliteten Logan Road. Dess plats, bildad av kronland, köpt mark och ett i South Brisbane City Council , proklamerades som en skolreservat 1916. Träbyggnaden för flick- och spädbarnsskolan upptog hög mark nordväst om platsen och nås via Martin Gata. Skolans namn togs från den närliggande Buranda järnvägsstation . Etableringen av skolan var avsedd att lindra inskrivningstrycket på East Brisbane , Dunellan (senare Greenslopes ), Junction Park och Dutton Park State Schools.
Buranda Boys School öppnade den 27 september 1920 med en inskrivning av 173 elever. Dess förorts timmerskolabyggnad (block A), placerad i den nedre sydvästra delen av platsen och nås via Cowley Street, var en högt uppsatt timmerbyggnad med en kontinuerlig norra veranda och centrala, utskjutande lärarrum. Byggnaden bestod av en central flygel med två sidoflyglar, var och en med ett holländskt sadeltak av singelpannor och mittfleche. Den fick plats för 320 pojkar i åtta klassrum. Den centrala flygeln var uppdelad i fyra klassrum 21 gånger 20 fot (6,4 m × 6,1 m) och varje sidoflygel i två lika stora rum åtskilda av fasta inglasade skiljeväggar. Undertorget användes för lekplats och toaletter.
Denna byggnadstyp, som introducerades 1914, var kulmen på år av experiment som löste många av problemen med ljus, ventilation och klassrumsstorlek, som hade plågat tidigare skoldesigner, samt gav den idealiska, moderna utbildningsmiljön. Från 1893 Institutionen för offentliga arbeten avsevärt den naturliga ventilationen och belysningen av klassrumsinteriörer och experimenterade med olika kombinationer av takfläktar, tak- och väggventiler, större fönster, takkupor och kanaler. I c. 1909 hade höga träbyggnader införts, vilket gav bättre ventilation samt ytterligare undervisningsutrymme och en täckt lekplats under. Detta var en märkbar ny riktning och denna form blev ett kännetecken för Queensland-skolor.
Före det utbredda antagandet av elektricitet och artificiell belysning var att uppnå en idealisk eller till och med tillräcklig nivå av naturligt ljus i klassrummen, utan bländning, av avgörande betydelse för pedagoger och följaktligen blev det centralt för utformningen och layouten av alla skolbyggnader. Från omkring 1909 omarrangerades och förstorades fönstren för att ge en större mängd mjukt, sydligt ljus in i rummet och skrivborden omarrangerades så att ljuset skulle falla på elevernas vänstra sida för att undvika att skuggor kastas in på sidorna; detta förutsatte att alla elever var högerhänta. Fönstren var större och trösklar sänktes för att generellt släppa in mer ljus. Mindre klassrum föredrogs då de var lättare att tända rätt. Interiörerna blev ljusare och luftigare och fick omedelbart godkännande från pedagoger. Dessa funktioner - stora banker av fönster i söderläge och mindre klassrum - finns kvar på Buranda State School.
En viktig del av Queensland statliga skolor var deras grunder. Det tidiga och fortsatta engagemanget för lekbaserad utbildning, särskilt i grundskolan, resulterade i tillhandahållandet av lekutrymme utomhus och sportanläggningar, såsom ovaler och tennisbanor. Dessutom planterades träd och trädgårdar för att skugga och försköna skolor. På 1870-talet var skolinspektör William Alexander Boyd kritisk till tropiska skolor och hans rekommendationer betonade vikten av att lägga till skuggträd till lekplatser. Därefter Arbor Day- firandet i Queensland 1890. Estetiskt utformade trädgårdar uppmuntrades av regionala inspektörer, och pedagoger trodde att trädgårdsarbete och Arbor Days ingav värdet av hårt arbete och aktivitet, förbättrad klassrumsdisciplin, utvecklade estetiska smaker och inspirerade människor att stanna på landet. Arbor Day-firandet vid Buranda State School började 1918 och genomfördes åtminstone till slutet av 1950-talet. År 1958 fanns det 63 planterade träd vid liv på skolans område.
Buranda State Schools kommitté genomförde ett aktivt program med insamlingsevenemang för att förbättra skolans faciliteter. Detta inkluderade en årlig kombinerad skolfest, prydnadsbaler, sociala fester, euchre-fester och utflykter. Ett stort resultat av dess ansträngningar var skolans simhall 25 x 10 yards (22,9 m × 9,1 m) med omklädningsrum, guldfiskdamm och landskapsarkitektur, färdigställd för £ 1800 och öppnade skuldfritt. Vid invigningen under en skolfest den 30 oktober 1926, erkände Alderman Lawry att baden var "ett fantastiskt rekord av frivilligt arbete, lärare, föräldrar och elever som alla hjälpte till i det hårda arbetet med att röja och gräva marken...[medan ] avdelningen för offentliga arbeten...tillhandahöll materialet”. När man öppnade poolen, sa Lord Mayor of Brisbane, William Jolly , "Det var inte bara en perfekt pool utan de terrasserade gräsmattorna, rabatterna, guldfiskdammen och omklädningsskjulet skapade en miljö som inte kunde undgå att inpränta en kärlek till poolen. vacker hos barnen".
Etableringen av simbassänger i Queensland statliga skolor var en växande trend under de tidiga decennierna av 1900-talet. De upplevda fördelarna med att lära sig simma för elever förklarades från 1915 och framåt: som en särskilt lämplig fysisk träning under sommaren; av värde för barns kroppsbyggnad; och av vattensäkerhetsskäl för att förhindra drunkning. Tidigare pooler hade öppnats vid Junction Park State School (1910), Milton State School (1914), Wooloowin State School (1916), Ascot State School (1921), Cannon Hill State School (1921), Wilston State School (1923) och Windsor State School (februari 1926).
En stor del av simhallens stödmur kollapsade tidigt 1927 och tog med sig stängsel och betonggolv. Reparationer av väggen slutfördes av MR Hornibrook för £ 150. Den återuppbyggda strukturen beskrevs som en "förstörd stenmur... ungefär 10 fot (3,05 m) från baden på södra sidan och östra änden...".
Tillväxten av elevantalet vid båda Buranda-skolorna resulterade i förlängningar 1928. Pojkskolan fick en tvåvånings tillägg för att rymma 80 elever, vilket godkändes i april 1928, till en kostnad av £ 2090. En skolfest den 22 september 1928 firades dess fullbordande. Denna utbyggnad omfattade två klassrum på varje våning och rummen på övervåningen hade vikbara skiljeväggar för samlingsrumsändamål. Cirka 1940 var området under västra flygeln inhägnat som musik- och konstrum. Inskrivningarna nådde en topp med en genomsnittlig närvaro på 1217 år 1934, vilket ledde till öppnandet av en separat Spädbarnsskola, fronted Salisbury Street, den 30 januari 1934, med 225 elever.
Under tiden fortsatte skolnämnden att arbeta för att förbättra skolorna. Mellan 1926 och 1929 uppförde de ett skyddsskjul vid de nedre tennisbanorna, förbättrade dräneringen på platsen, bildade gräsmattor och förbättrade rabatter och byggde en stödmur av betong och trappsteg nära ovalen (ca 1928 -29 ) . Detta är stödmuren som löper norr om den östra flygeln av Block A, som visas i flygfoton tillgänglig från 1936. Sportovalen och paradplatsen färdigställdes i december 1934. En uppfart, stenpartier och rabatter för Pojkskolans entré, via Cowley Street, färdigställdes 1934. En rest av detta är den låga stödmuren i det sydvästra hörnet av platsen nära Cowley Street-ingången, som syns på flygfoto från 1936. Rader av fikonträd nära Martin Street-ingången visas om flygfotografering från 1936.
Andra världskriget påverkade Buranda State School på liknande sätt som andra statliga skolor i Queensland. I januari 1942 på grund av rädslan för en japansk invasion , stängde Queensland-regeringen alla kuststatsskolor, och även om de flesta skolor öppnade igen den 2 mars 1942, var studentdeltagande frivilligt tills kriget tog slut. Slitsgravar, för att skydda eleverna från japanska flyganfall, grävdes också vid Queensland statliga skolor. Vid Buranda State School grävdes cirka 350 meter av dessa skyttegravar. Vanligtvis var skolor ett fokus för civila uppgifter under krigstid. Hos många odlade studenter och anställda produkter och blommor för donationer till lokala sjukhus och organiserade insamlingar och donation av användbara föremål till australiensiska soldater i aktiv tjänst. Studenter vid Buranda State School deltog i War Funds-konserter i Brisbanes stadshus ; bidragit till Röda Korsets appell och en krigsfångefond; och köpte krigssparbrev.
Som ett erkännande av tidigare elever på skolan som tjänstgjorde i de väpnade styrkorna under andra världskriget, organiserade skolgemenskapen en hederstavla, som finansierades av en simkarneval som hölls i mars 1944. Avtäckt den 25 juli 1944 av James Larcombe, minister för allmänheten Instruktion , Honor Board visade namnen på 456 före detta elever som tjänstgjorde i de väpnade styrkorna. Den stora timmerskivan, som mäter 3,8 gånger 1 meter (12,5 fot × 3,3 fot), har monterats i den östligaste väggen i det östra undervåningsklassrummet sedan åtminstone 1993. En andra, mindre hederstavla, bredvid den stora hederstavlan, visar en ytterligare 14 före detta elever som tjänstgjorde under andra världskriget.
Efter andra världskriget sjönk inskrivningarna vid Buranda-skolorna från 1930-talets topp. Totala inskrivningarna 1959 var 798. Elevantalet fortsatte att minska på grund av utvecklingsmässiga och demografiska förändringar i skolans upptagningsområde. Familjer flyttade från innerstaden till yttre förorter under denna period; ett stort antal hus i Thompson Estate väster om skolan återupptogs för byggandet av Southeast Suburbs Freeway (1967–75); och bostadsområden genomgick kommersiell utveckling.
Skolområdet utökades ett antal gånger under åren, vilket ökade området från 1,21 hektar (3,0 hektar) 1918 till 2,78 hektar (6,9 acres) 2017, genom tillskott av mark via vägavstängningar, markköp och byten; och trots försäljningen av den tidigare flickskolans webbplats. Översvämningsbegränsande arbete till Norman Creek 1958, rätade ut och breddade bäcken. En krök som gick genom skolovalen fylldes och jämnades ut, och mark överfördes mellan Brisbane City Council och Department of Public Instruction, vilket resulterade i den nuvarande konfigurationen av skolovalen.
Fallande elevantal ledde till att flick- och spädbarnsskolorna slogs samman på flickskolans område i Martin Street, från januari 1963 när Burandas spädbarnsskola togs över av Narbethongskolan för synhandikappade. Buranda Girls and Infants School och Buranda Boys School slogs samman som Buranda State School på Boys School-området från 1 januari 1967. Genomsnittlig närvaro 1967 var 314 elever, men sjönk till 50 på 1990-talet. Buranda Opportunity School (senare Buranda Special School) etablerades på flickskolans plats.
Någon gång mellan juli 1974 och juli 1979 revs den ursprungliga Spädbarnsskolans byggnad för att ge plats åt en ny byggnad för Narbethong School, som öppnades i juli 1979. Flickskolans byggnad har också rivits.
Förändringar av den förortsnära timmerskolans byggnad har skett över tiden. Ändringar inkluderar inhägnad av en del av den östra verandan i den östra flygeln för ett förråd 1980; och inhägnad av den norra verandan av den östra flygeln, med rivning av dess verandavägg och inre skiljeväggar för att skapa större klassrum. 1999 gjordes ändringar av klassrumsstorlekar i den centrala flygeln genom att skiljeväggar togs bort. Under 2017 används den förortsnära timmerskolans byggnad till stor del för personal- och kontorsändamål.
Samhällsengagemanget i Buranda State School har varit kontinuerligt sedan det inrättades. Årliga kombinerade skolfester hölls från 1920-talet till 1939 och återupptogs under efterkrigstiden. Andra insamlingar och sociala evenemang var populära under förkrigstiden, som t.ex. festbaler, "socials", euchre-fester och utflykter. Skolans 75-årsjubileum uppmärksammades med utgivningen av en skolhistoria och genom hållandet av en skolåterförening.
Under 2017 fortsätter Buranda State School att fungera från sin ursprungliga plats. Den behåller sin förorts timmerskolabyggnad, swimmingpool och omklädningsskjul, som ligger på anlagda marker med sportfaciliteter, lekplatser, stödmurar och mogna skuggande träd. Buranda State School är viktig för sitt distrikt som ett viktigt socialt fokus för samhället. Generationer av elever har undervisats där och många sociala evenemang har hållits på skolans område och byggnader sedan den grundades.
Beskrivning
.jpg)
Buranda State School upptar en 2,78 hektar stor plats i Buranda, en ort i förorten Woolloongabba, cirka tre kilometer sydväst om Brisbane CBD. Platsen avgränsas av Cowley Street, Norman Creek och Eastern Busway (söder), Martin Street (nordväst), Salisbury Street (nordost), Churchill Street (öster), och lätta industri- och bostadsfastigheter (väst, norr och öst). Skolan delar sin plats med Narbethong State Special School, som ligger i den nordöstra änden av platsen och är utesluten från arvsregistergränsen. Buranda State Schools betydande byggnader ligger på en platå i det sydvästra hörnet av platsen, kantad av branta klippor längs de västra och norra sidorna. Tillgång sker via en huvudentré från Cowley Street och en sekundär ingång från Martin Street. Tillgång till fotgängare från söder sker via en gångbro över Norman Creek. Belägen intill Cowley Street-ingången är den tidigaste kvarvarande byggnaden - en förorts timmerskolabyggnad (block A; 1920, med 1928 års förlängning). En tidig simbassäng, omklädningsrum och betongterrasser (1926) ligger söder om den östra änden av Block A. Andra betydelsefulla element inom skolans område inkluderar en stödmur av betong och trappor (1928-9), en stödmur av sten på två sidorna av poolen (1926-7), andra världskrigets (WWII) hederstavlor i Block A (1944 och efter andra världskriget), klippkantade trädgårdsbäddar och väggar (ca 1926 -1936) och mogna träd .
Förorts timmerskolabyggnad (block A)
Skolbyggnaden i förorten (block A) är en högt placerad, korsvirkes- och väderbräda -klädd struktur. Orienterad på en öst–västlig axel, består den av tre symmetriskt anordnade flyglar - centrala, östra och västra - med två angränsande lärarrum på den norra sidan av den centrala flygeln. Den östra flygeln är längre på grund av en tvåvånings utbyggnad (1928) till den östra änden, som har sin första våning i linje med 1920 års byggnad och bottenvåningen ligger på en lägre nivå än undervåningen.
De tre flyglarna har holländska sadeltak och lärarrummen har sadeltak . Alla tak är klädda med korrugerad plåt och gavlarna är fyllda med väderskivor. Lärarrummens norrvända vägg har läktutfyllnad till gaveln och två korsvirkade, skillion -tak fönsterhuvar som behåller originalbeklädnad av asbestplattor. Fönster på bottenvåningen längs södra sidan av 1928 års tillbyggnad skyddas av breda korsvirkade, skilliontak fönsterhuvar klädda med korrugerad plåt. Byggnadens krattade takfot har frilagda takbjälkar och är klädda med not och not (T&G), V-fogade (VJ) träskivor. Byggnaden ligger på tegelpirer och stubbar, och en veranda som vetter mot norr , som nås via trätrappor, ger cirkulation för hela byggnaden. Icke väsentliga delar av exteriören inkluderar: ståltak över den östra flygelns verandatrappa; takmonterade solpaneler; moderna markiser till slutna verandafönster; ett däcksområde och ramp konstruerade på södra sidan av 1928 års förlängning; Luftkonditioneringsenheter; moderna säkerhetsskärmar till fönster; och moderna rör och serviceledningar.
Verandan har ett krattat tak klätt i T&G, VJ träskivor; sektioner av överlevande räcken med två skenor ( andra sektioner har ersatts av påsställ); och fyrkantiga timmerstolpar som är sammanlänkade av krökta timmerbågar. Alla verandaväggar är enkelhuda, med T&G, VJ träskivor och externt exponerade reglar; med hattkrokar fästa på några väggar. Icke-signifikanta delar av verandan inkluderar: nya inhägnader vid de avlägsna östra och västra ändarna av verandan; ett förråd i anslutning till östra flygelns västra vägg; en ersättningstrappa och hiss kopplad till den norra verandan i den västra flygeln; och en trappa införd i verandautrymmet vid den östra änden av den västra flygeln.
Under 2017 omfattar den centrala flygeln kontors- och personalrum (från väster till öster - Rektors kontor, förvaltningskontor, sjukrum och konferensrum), med originalväggar borttagna och nya mellanväggar insatta. Lärarrummen är intakta och innehåller två små kontor. Den västra flygeln innehåller ett dubbelt klassrum med den avdelande skiljeväggen borttagen och innehåller en sektion av sluten veranda (används för fritidshem 2017). I den östra flygeln har alla rum på första våningen ett slutet verandautrymme och verandaväggarna har tagits bort. Avsnittet 1920 innehåller två före detta klassrum (användes för personal och undervisning 2017). Första våningen i sektionen från 1928 innehåller ett dubbelklassrum (användes som musikrum 2017) och ett förråd vid verandan. Bottenvåningen innehåller ett enda stort rum (använts som personalrum 2017) och den slutna verandan har kvar verandaväggen och ett före detta hattrum i verandans gavel. Invändiga utrymmen i hela byggnaden har skott som indikerar den ursprungliga layouten för skiljeväggar. De flesta utrymmen har trä T&G, VJ-bräde-fodrade väggar och tak - taken på vingarna är kuperade och de i lärarrummen är platta. Rummen behåller sina trägolvskivor, enkla trägolvlister, exponerade dragstänger av metall och gallrade, fyrkantiga takventilationspaneler. Icke-väsentliga egenskaper hos interiören inkluderar: en uppsättning av c. 1967 trappa som leder ner till verandan på 1928 års sektion; nya mattor och linoleum golvfoder; pentry; och moderna mellanväggar, dörrar och skåp.
En rad ursprungliga och tidiga timmersnickerier behålls i hela byggnaden, inklusive: högnivå, mittsvängbara fönster till de östra och västra ändväggarna av varje flygel; dubbelhängda bågar på verandans väggar (tidiga tillägg); och dubbla dörrar med höga horisontellt mittsvängbara fläktljus till de flesta klassrum. Stora fönsterbankar mot de södra höjderna är bågar längs den nedre raden och horisontellt mittsvängande fönster och fläktljus ovanför. Fläktljus i 1920 års flyglar är inställda i lutande ramar. Fönster till lärarrummen är höga, tre ljusa bågar med fyrkantiga fläktljus. En uppsättning originalvikbara timmerdörrar finns kvar på första våningen i 1928 års sektion.
Undervåningen har ett betongplattagolv, med betongytavlopp, och glasade bryggor i brunt tegel med rundade kanter. Längs västra flygelns norra kant löper en låg tegelstödmur med läktskärmar ovanför, fixerade mellan pelare. Större delen av undervåningen används som öppen lekplats, medan resten omges av skiljeväggar för att skapa klassrum, förrådsrum och tuckshoputrymmen. En tidig inhägnad som finns kvar under den västra flygeln (ursprungligen ett konst- och musikrum före 1939) har träväggar kantade med vertikala VJ-brädor med korsvirkesinramade, fyrljus, horisontellt mittsvängbara fönster högt uppsatta i södra och västra väggarna . Stålbalkar som satts in för att stödja golvet ovanför sattes in c. 1940 . En tidig stagad och kantad timmerbrädedörr finns kvar i den östra väggen, och modifieringar har gjorts i den norra änden av rummet för att skapa en separat enhetlig butik (som att byta ut timmerfönstren med galler ) . Under den östra flygelns sektion från 1920 finns tidigare toaletter (numera förråd och verkstad) omslutna av timmerväggar kantade med vertikala VJ-brädor (västra och norra sidor), tegel (i anslutning till 1928 års tillbyggnad) och putsade murade väggar (södra sidan). Dessa väggar behåller träbalkdörrar och tidiga fasta jalusier i timmerkarmar. Andra inhägnader under våningen, inklusive tuckbutiken och förrådet under den centrala flygeln ( ca 1967 ) och förrådsrummen under lärarrummen, är inte av kulturarvs betydelse.
Pool (1926)
Direkt söder om den östra änden av Block A finns en rektangulär, i marken betongpool, med ett skjul i timmer längs dess norra sida. Den sluttande marken mellan poolen och skjulet är terrasserad med en rad betongstödmurar och trappor.
Poolen, som mäter 22,86 gånger 9,14 meter (75,0 fot × 30,0 fot), har kaklade kanter och är omgiven av en betongplatta. Icke väsentliga element inkluderar dykblocken, metallskenor och stegar och en mindre bassäng i väster (byggd ca 1971 ).
Klädboden är en lång, rektangulär byggnad, låg på betongstubbar och klädd med väderskivor av trä. Sadeltaket är klätt i korrugerad plåt. Den har en veranda längs den södra sidan (med utsikt över poolen) med ett trägolv, två-skena balustrad och en enkelskinnsvägg, med T&G, VJ-träskivor och externt exponerad regelram. En dörröppning i mitten av verandaväggen är prydd med en båge av trä . Alla fönster är placerade högt i väggarna - de i norra väggen är fasta jalusier i timmerramar; fönster i verandaväggen och gavelväggar framstår som moderna fasta eller markisfönster . Invändigt flankeras ett centralt entréområde av identiska omklädningsrum med duschrum i vardera änden av byggnaden. Väggarna är klädda med T&G, VJ träskivor och har en platt-plåt. Taket är fodrat med plana plåtar med läkttäcklister i fyrkantigt rutmönster. Metallkrokar och träsittplatser kantar väggarna i omklädningsrummen. Icke-väsentliga inslag i inredningen inkluderar: moderna kakel som kantar golvet och väggarna i duschrummen; moderna dörrar och duscharmaturer; och linoleumgolvfoder.
Terrasserna består av: två långa stödmurar; en central trappa flankerad av fyrkantiga betongstolpar; en östlig trappa och gångväg; en uppsättning trappsteg på väg västerut från den nedre terrassnivån; en sektion av väggen söderut från trappan; och trädgårdssängkant i anslutning till omklädningsbodens veranda. Alla väggar och kantsten har en rundad ovansida. Runda dräneringshål är regelbundet placerade längs stödmurarna. Icke-väsentliga delar av terrasserna inkluderar metallstängsel och ledstänger och stålstolpar som stödjer skuggastrukturer.
Landskapselement
Många väggar och trädgårdsdetaljer finns på hela skolans område. Söder och öster om simhallen finns en hög, misshandlad stenstödmur (1926–27). Väster om klädboden finns tidiga stenkantade trädgårdsrabatter (1926). En låg stenmur ( ca 1934 ) ligger längs den sydvästra omkretsen som vetter mot Cowley Street, en del av en tidig trädgårdsplan vid ingången till skolan. En betongstödmur (1928-9) löper norrut från 1928 års förlängning av Block A, genomskuren av två uppsättningar betongtrappor. Stenkantade trädgårdsbäddar finns på norra sidan av lärarrummen och den östra flygeltrappan (1936).
Stora mogna träd, inklusive fikonträd (ficus, sp.), är belägna öster om poolen, norr om 1928 års förlängning till Block A, och söder och öster om ingången till Martin Street.
En spelplan på låglänta mark öster om huvudskolans komplex kantas av Norman Creek och vegetation i sydost, och en båge av skolbyggnader och strukturer på den högre marken runt de västra och norra sidorna.
En stor hederstavla av trä (1944) och en mindre hederstavla (efter andra världskriget) hängs på den östra väggen av klassrummet på bottenvåningen längst österut i 1928 års sektion av Block A. Dessa tavlor visar namnen på tidigare elever som tjänstgjorde i Andra världskriget (WWII). Ett litet minnesmärke i timmer, söder om den stora Honor Board, är tillägnat Adrian Blair, en före detta student.
En tidig skolklocka hänger från ett hörn av verandans takfot på Block A:s västra flygel.
Arvsförteckning
Buranda State School listades i Queensland Heritage Register den 28 april 2017 efter att ha uppfyllt följande kriterier.
Platsen är viktig för att visa utvecklingen eller mönstret i Queenslands historia.
Buranda State School (etablerad 1918) är viktig för att demonstrera utvecklingen av statlig utbildning och dess tillhörande arkitektur i Queensland. Platsen behåller ett utmärkt, representativt exempel på en vanlig statlig design som var ett arkitektoniskt svar på rådande statliga utbildningsfilosofier, hederstavlor och ett tidigt simbassängkomplex, som ligger på anlagda marker med sportfaciliteter, stödmurar och mogna träd.
Skolbyggnaden i förorten (1920, 1928) representerar kulmen på år av experiment från Department of Public Works (DPW) med naturligt ljus, klassrumsstorlek och ventilation.
Den tidiga poolen, omklädningsskjulet och landskapsarkitekturen (1926) återspeglar den växande populariteten för barn som lär sig simma av hälso- och säkerhetsskäl. Dessa funktioner omfattar ett sällsynt återstående poolkomplex från 1920-talet.
Andra världskrigets hedersstyrelser (1944, efter 1945) är viktiga för att visa skolsamhällets engagemang i en stor världshändelse. Krigsminnesmärken, inklusive hederstavlor, är en hyllning från samhället till de som tjänade och de som dog. De är en viktig del av Queenslands städer och städer och är också viktiga för att visa ett gemensamt minnesmönster i Queensland och Australien.
Den stora förortsplatsen med mogna träd, stödmurar och idrottsanläggningar visar utbildningsfilosofier som främjade vikten av lek och en vacker miljö i utbildningen av barn.
Platsen är viktig för att visa de viktigaste egenskaperna hos en viss klass av kulturella platser.
Buranda State School är viktig för att visa de viktigaste egenskaperna hos en Queensland State School med senare modifieringar. Dessa inkluderar: undervisningsbyggnader konstruerade enligt standarddesigner; och generösa, anlagda platser, med mogna träd, samlings- och lekområden, stödmurar och sportanläggningar.
Den stora timmerskolabyggnaden i förorten är ett utmärkt, intakt exempel av sin typ, med sin symmetriska plan av tre flyglar, högt placerad form med lekplats under, holländska gavel- och sadeltak, genomgående norra verandor, stora bankar av fönster i söderläge. klassrum med höga nivåer av naturligt ljus och ventilation, utskjutande lärarrum, enfärgade verandaväggar och tidiga snickerier inklusive en vikbar skiljevägg.
Simbassängen och omklädningsboden på deras anlagda plats är viktiga för att visa de viktigaste egenskaperna hos tidiga statliga skolbassängkomplex i storlek, form och layout.
Platsen är viktig på grund av dess estetiska betydelse.
Skolbyggnaden i förorten vid Buranda State School har en estetisk betydelse som kan identifieras genom sin symmetriska layout; konsekvent form; skala; material; elegant komposition; fint hantverk i trä; och dekorativ behandling. Utsikt över byggnadens attraktiva norra höjd erhålls från norr.
Platsen har en stark eller speciell koppling till en viss gemenskap eller kulturell grupp av sociala, kulturella eller andliga skäl.
Skolor har alltid spelat en viktig roll i samhällen i Queensland. De behåller vanligtvis betydande och varaktiga kontakter med tidigare elever, föräldrar och lärare; tillhandahålla en plats för social interaktion och volontärarbete; och är en källa till stolthet, som symboliserar lokala framsteg och strävanden.
Buranda State School har en stark och pågående koppling till Buranda-samhället. Det utvecklades från 1918 genom insamlingar från lokalsamhället och generationer av Buranda-barn har undervisats där. Platsen är viktig för sitt bidrag till den pedagogiska utvecklingen av sitt distrikt och är en framstående samlingspunkt och samlingsplats för sociala och jubileumsevenemang med brett samhällsstöd.
Anmärkningsvärda studenter
- Leisha Harvey , ledamot av Queensland Legislative Assembly
Se även
Tillskrivning
Den här Wikipedia-artikeln baserades ursprungligen på Buranda State School , en post i Queensland Heritage Register publicerad av staten Queensland under CC-BY 4.0 AU- licens, tillgänglig den 10 februari 2018.
Vidare läsning
- Barron, Betty (Comp.) (1993), Buranda State School 1918-1993: 75-årsjubileum , Buranda State School [ permanent död länk ]
