Brain Gym International
 | |
| Grundad | 1987 |
|---|---|
| Grundare | Paul E. Dennison och Gail E. Dennison |
| Typ | Ideell 501(c)3 inom utbildning |
| Plats |
|
Område som betjänas |
Över hela världen |
| Produkt | Metoder som påstås underlätta inlärning |
| Hemsida | Brain Gym International |
Brain Gym är ett egenutvecklat program för hjärnträning och kroppsrörelse. Det anses allmänt vara pseudovetenskap .
Organisation
"Brain Gym International" är handelsnamnet för Educational Kinesiology Foundation, ett icke-vinstdrivande företag i Kalifornien som bildades 1987 och som fick sin IRS-beslut som en ideell organisation 1992. "Brain Gym" är ett registrerat varumärke som ägs av företaget.
Företag
På 1970-talet utvecklade Paul och Gail Dennison en uppsättning fysiska övningar som påstås förbättra barns förmåga att lära sig och att vara baserade inom neurovetenskap; de kallade sitt tillvägagångssätt "pedagogisk kinestesiologi". Företaget tjänar pengar på att träna människor i metoderna och licensierar rätten att använda varumärket "Brain Gym" till personer som det tränar; de utbildade personerna använder märkesböcker och annat material de köper från företaget. Skolor betalar utbildade personer för att arbeta i skolor, utbilda lärare och arbeta med elever.
År 2005 hävdade företaget att de säljer sina program i 80 länder och 2007 hade det fått stor uppmärksamhet i pressen. I en artikel i The Economist från 2013 som kommenterade vågen av "hjärnträningsprogram" som släpptes ut på marknaden vid den tiden, användes organisationen som ett exempel på kommersialisering av neurovetenskap på ett sätt som forskare fann inte kunde stödja men som fick bred anslutning under en tid . Programmet antogs allmänt i skolor i Storbritannien och dök upp på många brittiska myndigheters webbplatser från och med 2006.
Metoder
Brain Gym-programmet uppmanar barn att upprepa vissa enkla rörelser som att krypa, gäspna, skapa symboler i luften och dricka vatten; dessa är avsedda att "integrera", "ommönster" och öka blodflödet till hjärnan.
Även om organisationen hävdar att metoderna är grundade i bra neurovetenskap, är de bakomliggande idéerna pseudovetenskap .
En av de bakomliggande idéerna är att övningarna är avsedda att balansera hjärnhalvorna så att de två sidorna fungerar bättre tillsammans; det finns också en idé om att integrera de "översta" delarna av hjärnan med de "nedre" delarna av hjärnan för att integrera tankar och känslor, samt integrera visuella, auditiva och motoriska färdigheter. En annan idé är den med "hjärnknappar" - fläckar på halsen som om de vidrörs på vissa sätt påstås stimulera blodflödet till hjärnan. Det finns inga bevis av god kvalitet som tyder på att någon av dessa övningar är effektiva.
En annan uppsättning underliggande idéer är psykomotorisk mönstring , även känd som Doman-Delacato teorin om utveckling, som hävdar att om motoriska färdigheter inte förvärvas i rätt ordning, kommer resultatet att bli ett livslångt underskott i inlärningsförmåga, och hävdar också att dessa underskott kan övervinnas genom att gå tillbaka och lära sig de överhoppade färdigheterna; denna teori, och anspråk på att förbättra lärandet baserat på den, misskrediterades på 1970- och 1980-talen. Ett exempel på detta i Brain Gym-metoden är att låta barn träna på att krypa.
Vetenskaplig forskning
Påståendena associerade med denna organisation har underliggande pseudovetenskapliga idéer. Dessutom har ett antal peer-reviewed forskningsstudier inte hittat några signifikanta bevis som stödjer idéerna som lagts fram av initiativtagarna till Brain Gym. Det finns inga bevis med hjälp av strikt vetenskaplig metod för att hjärngympa har någon fördel. Medan Brain Gym International hävdar att detta program påstår sig förbättra inlärningen, har studier inte hittat några tydliga bevis för detta. Många av deras påståenden är baserade på anekdotiska bevis istället för att tillhandahålla empiriska bevis. Till exempel inkluderades gäspning i programmets regim på grund av att en individ trodde att gäspning med flit hjälpte deras syn. De kunde dock inte tillhandahålla någon forskning som stöder detta påstående.
Dessutom har de teoretiska grunderna som användes för att utveckla Brain Gym faktiskt förkastats av forskningsrön. De få empiriska studier som finns som tycks stödja Brain Gym har metodologiska problem och problem såsom inga kontrollgrupper, brist på förtestdata och en uppenbar brist på direkta mått på orosbeteenden. Dessutom har den empiriska forskningen som har utförts tenderat att inte vara konsekvent eftersom den har mätt olika utfallsvariabler. En artikel i International Journal of Education rekommenderade att man bör vara försiktig när pedagoger avgör effektiviteten av sådana program för att förbättra elevernas akademiska prestationer, och att pedagoger bör vara skeptiska när de avgör om detta är rätt program att implementera i en skolmiljö. om de hoppas på avsevärda förbättringar av elevernas akademiska resultat.
Se även
- Tillämpad kinesiologi
- Hjärnträning
- Ledande utbildning
- Erfarenhetsbaserat lärande
- Fast ForWord
- Kinestetisk inlärning
- LearningRx
- Alternativa terapier för utvecklings- och inlärningssvårigheter
- Sensorimotorisk inlärning
- Smarta drag: varför lärande inte är allt i ditt huvud
