Zi Zhongyun

I detta kinesiska namn är efternamnet Zi .
Zi Zhongyun
Zi Zhongyun, 2011
Zi Zhongyun, 2011
Inhemskt namn
资中筠
Född
Juni 1930 (92 år) Shanghai , Kina
Ockupation Översättare, historiker, professor
Språk kinesiska, engelska, franska
Alma mater Tsinghua-universitetet
Period 1953–nutid
Make Chen Lemin
Släktingar
Zi Yaohua (pappa) Tong Yijun (mamma)

Zi Zhongyun ( förenklad kinesiska : 资中筠 ; traditionell kinesiska : 資中筠 ; pinyin : Zī Zhōngyún ; född juni 1930) är en kinesisk översättare och historiker som är expert på amerikanska studier vid den kinesiska samhällsvetenskapsakademin . Hon behärskar engelska och franska.

Biografi

Zi föddes i en lärd familj i Shanghai i juni 1930, med sitt förfäders hem i Leiyang , Hunan , dotter till Tong Yijun ( 童益君 ), en kinesisk officer, och Zi Yaohua ( 资耀华 ), en bankir och finansman som var en examen från Kyoto University , University of Pennsylvania och Harvard University . Hon har två systrar, Zi Huayun ( 资华筠 ) och Zi Minyun ( 资民筠) . Zi Huayuan, en dansare och skådespelerska , föddes 1936. Zi Minyun, fysiker , föddes 1938.

Zi sekundär studerade vid Yaohua High School ( 耀华中学 ). Hon började på Tsinghua University 1948, med huvudämne i engelska och franska språket vid Institutionen för västerländska språk och litteratur, där hon tog examen 1951.

Efter examen blev hon anställd på det kinesiska utrikesministeriet .

Från 1956 till 1959 arbetade hon som översättare i Wien .

1971 började hon arbeta på den amerikanska avdelningen knuten till Chinese People's Association for Friendship with Foreign Countries ( CPAFFC).

1979 fick hon diagnosen cancer. Hon återhämtade sig dock snabbt på grund av förestående behandlingar.

Efter hennes tillfrisknande besökte hon USA och Kanada för första gången som medlem av den vänliga representanten ledd av Bingnan Wang.

1980 arbetade hon vid China Institute of International Studies ( 中国国际问题研究所 ), sedan arbetade hon vid Princeton University som forskare 1982.

Från 1985 till 1992 arbetade hon på Chinese Academy of Social Sciences . 1988 accepterade hon befordran som den primära administratören av USA-studierna vid Chinese Academy of Social Science .

1991 sa hon upp sig från tjänsten som administratör.

Från slutet av 1991 till oktober 1992 var hon forskare vid Woodrow Wilson International Center for Scholars, med specialisering på Kinastudier.

Hon gick i pension 1996.

Synpunkter

Kommentarer om hennes karriär

Zi kategoriserade sin karriär i tre faser i en intervju. Från 1950-talet till 1970-talet arbetade hon på World Congress of Advocates of Peace och Chinese People's Association for Friendship with Foreign Countries ( CPAFFC). Från slutet av 1970 till mitten av 1980 studerade hon främst internationella frågor och politik, med fokus på USA. Hon arbetade först på China Institute of International Studies (CIIS), och efter 1985 gick hon över till den kinesiska akademin för samhällsvetenskap . Efter att hon gick i pension från CASS ägnade hon sig åt mer djupgående amerikanska studier och kritiskt skrivande med anknytning till Kinas tillfälliga sociala frågor. Hon ansåg att den sista fasen var mest meningsfull och bidrog.

Civil utbildning

Zi hävdar att det är nödvändigt att integrera medborgerlig utbildning i vanliga klasser. Hon betonade i intervjun att medborgarutbildning gjorde det möjligt för individer att bli medvetna om sina rättigheter och skyldigheter som medborgare, inklusive hur man behandlar människor på rätt sätt när de är minderåriga och hur man skyddar deras autonomi och frihet genom att respektera andras rättigheter. En god medborgare är en person som vet hur man är ansvarig för sina sociala skyldigheter och förespråkar sina rättigheter.

Hon hävdade att Kina hade gått in i det första stadiet av upplysning av medborgarmedvetenhet genom sin observation av jordbävningen i Sichuan 2008 . Hon räknade upp tre pelare. Först pågick icke-statliga donationskampanjer över hela landet. Hon såg fram emot fler välgörenhetskampanjer även under statliga begränsningar och förordningar. För det andra hindrade regionala myndigheter frivilliga från att vara hjälpsamma eftersom myndigheterna inte skulle fördela deras auktoritet och makt. För det tredje stod utvecklingen av icke-statliga organisationer inför många hinder och utmaningar under statlig granskning.

Utbildningens slut

Zi tror att utbildning gör det möjligt för medborgare att få tillgång till kunskap och underlättar utvecklingen av civilisationen och samhället. Vidare odlar utbildning kvalificerade medborgare, medan definitionen av medborgarskap varierar från era och sociala sammanhang. Hon betonade skillnaden mellan medborgare och undersåtar: medborgare har grundläggande rättigheter, såsom yttrandefrihet , innehav av egendom , etc. Men medborgarna är också skyldiga att respektera andra medborgares rättigheter och bör inte kränka dem för egenintressen.

2019 kritiserade hennes essä, "Mourning Tsinghua", först universitetsadministratörers försummelse av historiska byggnader på campus, av vilka några förstördes av brand 2010. Hon fortsatte sedan med att protestera mot behandlingen av professor Xu Zhangrun, som upptäckte att en student hade fått betalt för att redovisa innehållet i sina föreläsningar. Hon betraktade detta som den "senaste omgången av " bokbränning och begravning av forskare ", ett undertryckande av fri tanke som började med Qin Shi Huangdi .

Kalla krigets studie

Zi angav sex pelare om hur man studerar det kalla kriget som kvalificerade forskare.

  1. För det första bör forskare betrakta historiska arkiv som primära källor för att undvika subjektivitet och partiska berättelser.
  2. För det andra borde forskare vara mer tålmodiga och noggranna när det gäller diskursbildning: att komma på forskningsämnen och avhandlingar efter att ha läst rikliga källor och dokument. På så sätt kan forskare verkligen känna den akademiska nöjen.
  3. För det tredje har historiska detaljer betydelse. Ibland kan nyanser kullkasta tidigare rådande teorier eller slutsatser; men kontextualisering är också avgörande för att korrekt förstå nyanserna och detaljerna.
  4. För det fjärde, eftersom det har funnits massor av studier relaterade till det kalla kriget , är innovationer och nya ideologier väsentliga för att effektivt och meningsfullt bidra till det kalla krigets studier.
  5. För det femte bör forskare innehålla bredare tänkesätt. De bör inse vad stater härskare och ledare anser som nationella intressen inte nödvändigtvis representerar allmänhetens och medborgarnas verkliga intressen. Därför bör forskare vara relativt oberoende av de nationella intressen som regeringar och politiska personer hävdar.
  6. Slutligen bör målet med kalla krigets studier vara att upprätthålla krigsfred. Därför bör forskare ha en autentisk känsla av att bry sig om fred och etik när de forskar och publicerar artiklar.

Nyligen

Zi kommenterade förbindelserna mellan Kina och USA vid Tsinghua Global Development Forum 2020. Hon underströk att de framtida förbindelserna mellan Kina och USA berodde på intern utveckling. Kina bör insistera på ekonomiska reformer , integrera med världen och värdesätta rollen som tekniska framsteg och talanger. Kina bör också göra upplevelsen av Europa till en referens för att blomstra och frodas.

Arbetar

  • Under 1900-talets Amerika ( 20世纪的美国 )
  • Xuehai'anbian ( 学海岸边 )
  • Amerikansk diplomatisk historia ( 美国外交史 )
  • American Research ( 美国研究 )

Översättningar

Utmärkelser

Privatliv

Zi var gift med en kinesisk historiker, forskare och europeisk expert, Chen Lemin ( 陈乐民 ), han föddes 1930 och dog 2008.

externa länkar

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Zi_Zhongyun&oldid=1141192642 "