Seal of Biliteracy
| Seal of Biliteracy | |
|---|---|
.png) | |
| Tilldelas för | Kunskaper i två språk efter gymnasieexamen. |
| Land | Förenta staterna |
| Första priset | 2011 |
| Hemsida | |
Seal of Biliteracy (SoBL) är en utmärkelse som delas ut av en skola, ett distrikt, en organisation eller en stat i USA , "som ett erkännande av elever som har studerat och uppnått färdigheter i två eller flera språk genom gymnasieexamen". SoBL är tänkt att uppmuntra eleverna till bilitäritet på sitt första språk och på ett andra språk. I USA måste ett av de två språken vara engelska (med undantag för Hawaii, där engelska eller hawaiiska krävs). Den har sitt ursprung i Kalifornien 2008 och antogs formellt av staten 2011. Trettionio stater och District of Columbia erbjuder nu ett statligt sigill för biliteracy. För vuxna, universitetsstudenter eller studenter i skolor som inte kan delta i ett statligt program, Global Seal of Biliteracy en Seal of Biliteracy-språklegitimation.
Handla om
Seal of Biliteracy är en utmärkelse som ges av en skola, skoldistrikt eller länskontor för utbildning som ett erkännande av elever som har studerat och uppnått färdigheter i två eller flera språk efter gymnasieexamen. Seal of Biliteracy har formen av ett sigill som visas på utskriften eller diplomet för den utexaminerade senioren och är ett uttalande om prestation för framtida arbetsgivare och för antagning till college. Förutom Seal of Biliteracy som markerar uppnåendet av hög nivå behärskning av två eller flera språk, instiftar skolor och distrikt också Bilingual Pathway Awards, som ett erkännande av viktiga steg mot att utveckla läskunnighet längs en elevs väg från förskola till gymnasieskola. Kandidater till SoBL kan vara tvåspråkiga på vilket två språk som helst [ Motsäger huvudstycket ] , som inkluderar amerikanskt teckenspråk, och bör ha kunskaper i alla språkdomäner som att lyssna, tala, läsa och skriva. Forskare som Kristin J. Davin och Amy J. Heineke har uttalat att programmets fördelar är starkare ansträngningar för akademisk framgång, tvåspråkighet och officiellt erkännande för sina insatser.
I USA har läskunnighet inte alltid varit metoden att lära ut engelska till engelska språkinlärare ( ELLs). Tidigare har ELLs lärt sig genom Sink or Swim-metoden för total engelsk nedsänkning, utan att ha kulturellt relevanta testfrågor eller rättvis bedömning i skolor. Syftet med SoBL är att det ska "erbjuda en lovande politisk lösning för att öka läskunnigheten bland K–12-studenter, både som ett sätt att främja upprätthållandet av elevernas hemspråk och uppmuntra engelska som modersmål att studera ytterligare språk" och göra dem "attraktiva för framtida arbetsgivare".
Historik och behörighet
SoBL utvecklades först i Kalifornien 2008 av Californians Together och implementerades 2010 tillsammans med Velázquez Press . 2011 antogs lagstiftning som skapar en California State Seal of Biliteracy. Sedan dess har det antagits av flera stater, och varje stat har fastställt sina egna tilldelningskriterier . Den tilldelas endast elever i det offentliga skolsystemet; elever i privata skolor är i allmänhet inte behöriga. Global Seal of Biliteracy , som grundades 2018 av Avant Assessment , fyller luckorna genom att erbjuda en språklig behörighet till alla i alla åldrar som uppfyller priskriterierna som fastställts av en oberoende rådgivare . För att erhålla Global Seal måste studenter klara ett av ett antal färdighetsprov som har godkänts av rådgivarnämnden. SoBL har antagits i lagstiftande församling i flera delstater och District of Columbia, men faktorer som definieras som hinder för framgång av studenter inkluderar en bristande medvetenhet om sigillen och de bedömningsprov som krävs för att erhålla sigillen. Många elever uttryckte [ förtydligande behövs ] brist på medvetenhet och beredskap fram till sista året på gymnasiet, och detta gjorde dem inte kvalificerade för sigillen. Forskning tyder på att framgångsrika program implementerar benchmarktestning och tillhandahåller Seal of Biliteracy-programinformation på skolans webbplatser.
Områden och datum för adoption
| År antaget | stater | Anteckningar |
|---|---|---|
| 2011 | Kalifornien | Ursprungligen skapad 2008 |
| 2013 | Illinois , Texas , New York | |
| 2014 | New Mexico , Washington , Louisiana , Minnesota , District of Columbia | |
| 2015 | North Carolina , Indiana , Virginia , Nevada , Hawaii , Wisconsin , Utah | |
| 2016 | New Jersey , Oregon , Maryland , Florida , Georgia , Kansas , Arizona , Rhode Island | |
| 2017 | Colorado , Ohio , Missouri , Delaware , Connecticut , Massachusetts | |
| 2018 | Arkansas , Iowa , Michigan , Tennessee , South Carolina , Maine | |
| 2019 | North Dakota , Mississippi | |
| 2020 | Nebraska , Idaho |
Vidare läsning
- Castro Santana, Alma Carina (2014). "Herencia y legado: Validering av de språkliga styrkorna hos elever i engelska via LAUSD Seal of Biliteracy Awards Program" ( PDF) . California State University, Long Beach, doktorsavhandling – via ProQuest Dissertations Publishing.
- Heineke, Amy; Davin, Kristin; Bedford, Amy (2018-08-06). "The Seal of Biliteracy: Considering Equity and Access for English Learners" . Utbildningspolitisk analysarkiv . 26 (99): 99. doi : 10.14507/epaa.26.3825 . ISSN 1068-2341 .
- Egnatz, Linda (2019-09-10). "10 sätt att maximera ett sigill av bilitäritetsprogram" .