Rödskjorta (akademisk)

Redshirting är bruket att skjuta upp tillträde till dagis för åldersberättigade barn för att ge extra tid för socioemotionell, intellektuell eller fysisk tillväxt. I USA syftar detta också på att skapa lagar som sätter stoppdatum något före nyår för att "redshirt" barn födda under den senare delen av kalenderåret (ofta september till december) för samma ändamål. Detta inträffar oftast där barns födelsedagar ligger så nära gränsdatumen att de med stor sannolikhet är bland de yngsta i sin dagisklass. I USA är fler pojkar än flickor rödskjortade på grund av könsbaserade skillnader i neurologisk utveckling.

Etymologi

Redshirting har sitt ursprung som en term för en liknande aktivitet men förekommer inom collegeidrott snarare än dagis, där en redshirt (substantiv) var "en idrottare från gymnasiet eller college som hölls utanför universitetstävlingen i ett år för att utveckla färdigheter och utöka behörigheten" och uppstod "från de röda tröjorna som bärs i praktiken av sådana idrottare". Termen är en amerikanism från cirka 1950–1955.

Förekomst av redshirting

I USA rapporterar National Center for Education Statistics (NCES) att akademisk redshirting förekommer i en takt av cirka 9 % per år bland barn i dagisåldern, enligt undersökningar från 1993 och 1995. Även om moderna data tyder på att detta kan vara uppblåst , eftersom studier har funnit att endast omkring 4-6 % av barnen är rödskjortade. Förändringen har varit ännu större i första klass: under en period på fyrtio år gick andelen sexåringar i första klass från 96 % till 84 %. Rödskjorta har traditionellt varit vanligare i välbärgade samhällen och för barn som går i privata skolor , även om vissa forskare spekulerar i att det kan ha skett en ökning nyligen i vissa offentliga skoldistrikt. Enligt NCES är det mer sannolikt att pojkar blir rödskjortade än flickor, och barn födda under den senare tredjedelen av året (september till december) löper fem gånger större risk att bli rödskjortade än de som är födda under årets tidigare månader. NCES-rapporten visar också att vita, icke-spansktalande barn har mer än dubbelt så stor sannolikhet som svarta, icke-spansktalande barn att komma in på dagis senare än deras födelsedagar tillåts.

Rödskjorta kan vara ett svar på krav på högre skolberedskap. I en nationell undersökning i USA som publicerades 1998 angav lärare att 48 % av deras elever inte var redo för den nuvarande läroplanen för dagis. Höga andelar lärare angav att hälften av deras elever saknade viktiga färdigheter, inklusive att "följa instruktioner" (46%), "akademiska färdigheter" (36%) och förmågan att "arbeta självständigt" (34%). I ljuset av sådana data antyder många forskare att akademiska läroplaner inte är lämpliga för små barn.

Effekter

Forskning om redshirting tyder på att även om vissa fördelar kan uppstå på kort sikt, försvinner dessa fördelar vid slutet av grundskolan och kan ersättas av skadliga effekter på lång sikt. Vissa studier har undersökt effekterna av redshirting som inträffar omedelbart eller under de tidiga elementära åren. Andra har undersökt dess långsiktiga effekter. Förespråkare och motståndare till redshirting använder ofta samma bevis men når motsatta slutsatser. En nyligen genomförd undersökning av bevis tyder på att akademiska fördelar tillkommer studenter som är unga för sitt år, motsatsen till redshirting. Denna slutsats fortsätter att valideras i nyare analyser. Det är därför oklart om redshirting löser problem med skolberedskap.

Omedelbara effekter

Forskning om akademisk redshirting tyder på att redshirting (1) på kort sikt höjer barnets akademiska prestationer (matte, läsning, allmänna kunskaper) och beteende i nivå med eller över yngre klasskamraters; (2) ökar barnets förtroende för sociala interaktioner och popularitet bland klasskamrater; och (3) kan helt enkelt lägga till den normala blandningen av åldrar och förmågor i klassrummet. ^{[ citat behövs ]} Men det finns också spekulationer om att i klasser där det finns barn som har blivit rödskjortade kan vissa äldre barn känna sig främmande från sina yngre klasskamrater, och vissa äldre klasskamrater kan ha en orättvis fördel jämfört med yngre klasskamrater i storlek och psykomotoriska och sociala färdigheter . Närvaron av barn i en bredare ålder kan också göra klassen för mångsidig för att en lärare ska klara sig bra.

Effekter i årskurs 1–3

Forskare har observerat andra effekter av redshirting under de första tre åren av grundskolan, inklusive (1) akademisk prestation som är nästan lika med den för deras klasskamrater, (2) en lägre sannolikhet att få "negativ feedback från lärare om deras akademiska prestationer eller uppförande i klassen", och (3) mindre behov av specialundervisning än klasskamrater som behölls som dagisbarn. Men det finns också bevis för att vissa första- till tredjeklassare som var rödskjortade som barn krävde större användning av specialundervisningstjänster än sina klasskamrater utan rödskjorta och icke-behållna klasskamrater.

Långsiktiga effekter

Förespråkare av redshirting hävdar ofta att det inte finns några definitiva bevis som visar att redshirting skadar barn på lång sikt. Malcolm Gladwells Outliers diskuterar den långsiktiga positiva effekten av redshirting i ishockey för män , medan en gammal-för-år-fördel inte ses för många andra sporter, och verkar bero på intensiv coachning av större spelare i tidig barndom.

På den akademiska arenan ser man fördelar inte för äldre studenter, utan för dem som är unga för sitt år. I en storskalig studie vid 26 kanadensiska grundskolor gjorde förstaklassare som var unga för sitt år avsevärt mer framsteg i läsning och matematik än dagisbarn som var gamla för sitt år (men bara två månader yngre). I en annan stor studie fick de yngsta femteklassarna lite lägre poäng än sina klasskamrater, men fem poäng högre i verbalt IQ i genomsnitt än fjärdeklassare i samma ålder. Dessa studier överensstämmer med tanken att källan till ökade möjligheter i detta fall är skolan i sig, med effekter som är mer gynnsamma för elever som är omgivna av barn som är äldre än de själva. ^{[ citat behövs ]}

En studie från 1997 visade att ungdomar vars skolstart hade försenats uppvisade fler beteendeproblem än sina klasskamrater. Dessutom, i ljuset av bevis på en högre användning av specialundervisningstjänster av rödskjortade ungdomar, har det spekulerats i att många individer som var rödskjortade som dagisbarn kan ha haft särskilda behov som feldiagnostiserades som omognad och som borde ha behandlats av någon form av andra direkta ingripanden än försenad inresa.

Sam Wang och Sandra Aamodt fokuserar på redshirting dagis i relation till idrott, snarare än föräldrarnas vädjanden till känslomässig och akademisk mognad. "Träningen, som kallas redshirting - från termen för att tillåta college-idrottare att skjuta upp deltagande i idrott för att förlänga deras behörighet - har också en koppling till barns sport. Som idrottsinriktade föräldrar vet tillåter fysisk mognad äldre barn att prestera bättre. Coacher ofta misstag denna skillnad för naturlig begåvning och svara genom att ge de äldre barnen i sina t-bolls- eller fotbollslag fler möjligheter att förbättra sina färdigheter. Och dessa idrottare tenderar att få en bestående konkurrensfördel."

Se även

Vidare läsning

Gladwell, Malcolm (2008). Outliers . New York: Little, Brown and Company.
Eliot, Lise (2010). "Rosa hjärna, blå hjärna" . Mariner böcker.
Wang, Sam ; Aamodt, Sandra (24 september 2011). "Fröja dagis på ditt barns risk" . New York Times .