Politisk socialisering
Politisk socialisering är den process genom vilken individer lär sig och ofta internaliserar en politisk lins som ramar in deras uppfattningar om hur makt är ordnad och hur världen runt dem är (och bör vara) organiserad ; dessa uppfattningar formar och definierar i sin tur individers definitioner av vem de är och hur de ska bete sig i de politiska och ekonomiska institutioner där de lever." Politisk socialisering omfattar också det sätt på vilket människor förvärvar värderingar och åsikter som formar deras politiska hållning och ideologi : det är en "studie av de utvecklingsprocesser genom vilka människor i alla åldrar och ungdomar förvärvar politisk kognition, attityder och beteenden." Det hänvisar till en inlärningsprocess genom vilken normer och beteenden som är acceptabla för ett väl fungerande politiskt system är överförs från en generation till en annan. Det är genom att utföra denna funktion som individer introduceras i den politiska kulturen och deras orienteringar mot politiska objekt formas. Skolor, media och staten har ett stort inflytande i denna process.
Agenter för socialisering
Socialiseringsagenter, ibland kallade institutioner , arbetar tillsammans för att påverka och forma människors politiska och ekonomiska normer och värderingar. Sådana institutioner inkluderar, men är inte begränsade till: familjer , media , kamrater , skolor , religioner , arbete och rättssystem .
Agenter
- Familj : Familjer vidmakthåller värderingar som stödjer politiska auktoriteter och kan i hög grad bidra till barns initiala politiska ideologiska åsikter eller partitillhörighet. Familjer har en effekt på "politisk kunskap, identifiering, effektivitet och deltagande", beroende på variabler som "familjedemografi, livscykel, föräldrastil, föräldranivå av politisk cynism och frekvens av politiska diskussioner."
- Skolor : Tillbringar många år i skolan, barn i USA lärs ut och förstärks en syn på världen som "privilegierar kapitalism och ägande, konkurrenskraftig individualism och demokrati." Genom grund-, gymnasie- och gymnasieskolor får eleverna lära sig nyckelprinciper som individuella rättigheter och egendom, personligt ansvar och plikt gentemot sin nation.
- Media: Massmedia är inte bara en källa till politisk information; det är ett inflytande på politiska värderingar och övertygelser. Olika medier ger, genom nyhetsbevakning och sena program, olika partipolitiska ställningstaganden som är förknippade med politiskt deltagande.
- Religion : Religiösa övertygelser och sedvänjor spelar en roll i politisk opinionsbildning och politiskt deltagande. Detta är till exempel uppenbart i arabiska samhällen där det inte finns någon tydlig skillnad mellan politiska kulturer och religioner. De teologiska och moraliska perspektiven som erbjuds av religiösa institutioner formar bedömningen av offentlig politik och översätts i slutändan till direkt "politiskt beslutsfattande i statliga frågor såsom omfördelning av välstånd, jämlikhet, tolerans för avvikelser och gränserna för individuell frihet, svårighetsgraden av brottsstraff, politik som rör familjestruktur, könsroller och värdet av mänskligt liv."
- Politiska partier : Forskare som Campbell (1960) noterar att politiska partier har väldigt lite direkt inflytande på ett barn på grund av en kontrast mellan sociala faktorer som ålder, sammanhang, makt, etc.
- Staten : Staten är en viktig informationskälla för media och har förmågan att "informera, desinformera eller desinformera pressen och därmed allmänheten", en strategi som kan kallas propaganda, för att tjäna en politisk eller ekonomisk agenda.
Medias effekter
Hos barn
Politisk socialisering börjar i barndomen. Viss forskning tyder på att familje- och skollärare är de mest inflytelserika faktorerna när det gäller att umgås med barn, men nyare forskningsdesign har mer exakt uppskattat medias stora inflytande i den politiska socialiseringsprocessen. I genomsnitt spenderar både små barn och tonåringar i USA mer tid i veckan med att konsumera tv och digitala medier än de spenderar i skolan. Små barn konsumerar i genomsnitt trettioen timmar i veckan, medan tonåringar konsumerar fyrtioåtta timmar media i veckan. Gymnasieelever tillskriver den information som bildar deras åsikter och attityder om ras, krig, ekonomi och patriotism till massmedia mycket mer än deras vänner, familj eller lärare. Forskning har också visat att barn som konsumerar mer media än andra visar ett större stöd för och förståelse för amerikanska värderingar, som det fria ordet. Det kan bero på att åttio procent av medieinnehållet barn konsumerar är avsett för en vuxen publik. Dessutom är inverkan av budskapen mer kraftfull eftersom barns hjärnor är "prima för att lära", och därför mer benägna att ta budskap och representationer av världen till nominellt värde.
I vuxen ålder
Medias roll i politisk socialisering fortsätter i vuxen ålder genom både fiktiva och faktiska mediekällor. Vuxna har ökat exponeringen för nyheter och politisk information inbäddad i underhållning; fiktiv underhållning (mest tv) är den vanligaste källan för politisk information. Kulmen på information från underhållning blir de värderingar och normer som människor bedömer efter.
Medan politisk socialisering av media är en livslång process, förändras människors grundläggande värderingar i allmänhet inte efter tonåren. De flesta väljer vilka medier de utsätts för utifrån sina redan existerande värderingar, och de använder information från media för att bekräfta vad de redan tror. Studier visar att två tredjedelar av tidningsläsarna inte känner till tidningens ståndpunkt i specifika frågor - och de flesta medieartiklar glöms snabbt bort. Studier av den allmänna opinionen av Bush-administrationens energipolitik visar att allmänheten ägnar mer uppmärksamhet åt frågor som får mycket mediabevakning och bildar samlade åsikter om dessa frågor. Detta visar att massmedias uppmärksamhet kring en fråga påverkar den allmänna opinionen. Mer så, omfattande exponering för tv har lett till "mainstreaming", som anpassar människors uppfattning om det politiska livet och samhället med tv:s skildring av det.
Mönster
Det finns olika mönster i socialisering baserat på ras, etnicitet, kön, ålder, inkomst, utbildning, geografisk region och stadsstorlek. Till exempel, i allmänhet är afroamerikaner och latinamerikaner beroende av tv för sin information mer än vita människor. Fler kvinnor än män tittar på tv på dagtid och fler män än kvinnor följer sportprogram. Äldre läser mer tidningar än yngre och personer från tolv till sjutton år (även om de konsumerar mest media) konsumerar minst nyheter. Norrlänningar lyssnar mer på radioprogram än södra. Nyhetsbyråer på östkusten tenderar att täcka internationella frågor i Europa och Mellanöstern mest, medan nyhetsbyråer på västkusten är mer benägna att bevaka asiatiska angelägenheter; detta visar att regionen påverkar mönster i medias socialisering. Inkomstnivån är också en viktig faktor; Höginkomstfamiljer är mer beroende av tryckta medier än tv och konsumerar mindre tv än större delen av befolkningen.
I slutändan leder dock den gemensamma kärnan av information, och den tolkning media tillämpar på den, till en delad kunskap och grundläggande värderingar i hela USA. Det mesta av medieunderhållning och information varierar inte mycket över landet, och det konsumeras av alla typer av publik. Även om det fortfarande finns meningsskiljaktigheter och olika politiska övertygelser och partitillhörighet, finns det i allmänhet inte stora ideologiska skillnader bland befolkningen eftersom media hjälper till att skapa en bred konsensus om grundläggande amerikanska demokratiska principer.