Philip David Zelazo

Philip David Zelazo
Född ( 1966-10-21 ) 21 oktober 1966 (56 år)
Utbildning
Vetenskaplig karriär
institutioner

Philip David Zelazo (född 1966) är en utvecklingspsykolog och neurovetare . Hans forskning har hjälpt till att forma området för utvecklingsmässig kognitiv neurovetenskap när det gäller utvecklingen av exekutiva funktioner (dvs. medveten självkontroll av tankar, handlingar och känslor).

Bakgrund

Zelazo tog en Honours BA från McGill University (1988) och en Ph.D. med utmärkelse från Yale University (1993). Från 1992 till 2007 var han på fakulteten vid University of Toronto , där han innehade Canada Research Chair in Developmental Neuroscience. 2007 flyttade Zelazo till University of Minnesota , där han innehar Nancy M. och John E. Lindahl-professuren vid Institute of Child Development, och är meddirektör (tillsammans med Stephanie M. Carlson) för Developmental Social Cognitive Neuroscience Lab . Han var också med och grundade (2004) och var meddirektör för ett forskningscenter för barnutveckling vid Southwest University i Chongqing, Kina, fram till 2012. Hans far, Philip Roman Zelazo, är psykolog och chef för Montreal Autism Centre.

Zelazo har skrivit över 130 vetenskapliga artiklar. Bland många andra volymer var Zelazo medredigerad av Cambridge Handbook of Consciousness, and Developmental Social Cognitive Neuroscience, och han redigerade The Oxford Handbook of Developmental Psychology (2013, 2 volymer).

Forskning

Professor Zelazo studerar utvecklingen och neurala baser för exekutiva funktioner. Hans arbete har genererat ett antal inflytelserika idéer, inklusive "Cognitive Complexity & Control Theory", uppfattningen att exekutiv funktion delvis beror på förmågan att använda komplexa regler av högre ordning (formulerade i självstyrt tal); "Levels of Consciousness", föreställningen att medveten kontroll utvecklas genom en serie nivåer som kännetecknas av högre grader av reflektion; "Iterative Reprocessing Model", som hävdar att reflektion uppstår när information ombearbetas via neurala kretsar som involverar den prefrontala cortexen ; den "hierarkiska konkurrerande systemmodellen" av den tidiga uppkomsten av exekutiv funktion; och vikten av distinktionen mellan mer "cool", kognitiva aspekter av exekutiva funktioner kontra mer "heta", känslomässiga aspekter.

Andra forskningsintressen inkluderar: Effektivt beslutsfattande; prefrontala och orbitofrontala bidrag till exekutiva funktioner (med hjälp av EEG / ERP och fMRI ); Exekutiv funktion i speciella populationer (externaliserande störningar, autism ); Beräkningsmodeller av kognitiva processer; Mindfulness meditation ; Medvetande; Utvecklingskronopsykologi ( dygnsrytm , sömn och psykologisk funktion); Språk och annan kulturell påverkan på kognitiv utveckling.

Zelazo har också gjort stora metodologiska bidrag till studiet av exekutiva funktioner, inklusive " Dimensional Change Card Sorting Task ", som visade en slående utvecklingsförändring från ålder 3 till 5 år i regelbaserat resonemang och självkontroll, och har blivit en leda beteendebedömning av verkställande funktion för förskolebarn. Han var huvudutvecklare av exekutivfunktionsåtgärderna för NIH Toolbox for Assessment of Neurological and Behavioural Function. Han tjänstgjorde i Scientific and Coordinating Committee for Health Measurement (SCCHM), National Children's Study , där han var ledande forskare för den kognitiva hälsodomänen.

År 2014 grundade Zelazo och Stephanie M. Carlson ett universitetsbaserat nystartat företag, Reflection Sciences, Inc. , för att sprida information om kompetens inom chefsfunktioner och tillhandahålla verktyg för att bedöma dessa färdigheter och främja deras sunda utveckling.

Aktuella undersökningar i Zelazos labb inkluderar beteende- och hjärnutvecklingsforskning inom exekutiv funktion, mindfulness-meditation och reflektionsträning för att förbättra exekutiv funktion samt akademisk och social anpassning i barndomen.

Utvalda utmärkelser

Utvalda verk

  • Zelazo, PD, Astington, JW, & Olson, DR (Eds.) (1999). Utveckla teorier om avsikt: Social förståelse och självkontroll. Mahwah, NJ: Erlbaum.
  • Zelazo, PD, Muller, U., Frye, D., & Marcovitch, S. (2003). Utvecklingen av exekutiva funktioner i tidig barndom. Monografier av Society for Research in Child Development, 68(3), följetong nr 27.
  • Zelazo, PD (2004). Utvecklingen av medveten kontroll i barndomen. Trends in Cognitive Sciences, 8, 12–17.
  • Kerr, A., & Zelazo, PD (2004). Utveckling av "het" exekutiv funktion: Barnspeluppdraget. Hjärna och kognition, 55, 148–157.
  • Bunge, S., & Zelazo, PD (2006). En hjärnbaserad redogörelse för utvecklingen av regelanvändning i barndomen. Current Directions in Psychological Science, 15, 118–121.
  • Zelazo, PD (2006). The dimensional change card sort (DCCS): En metod för att bedöma verkställande funktion hos barn. Nature Protocols, 1, 297–301.
  • Zelazo, PD, Moscovitch, M., & Thompson, E. (Eds.) (2007). Cambridge handbok om medvetande. New York: Cambridge University Press.
  • Cunningham, W., & Zelazo, PD (2007). Attityder och utvärdering: Ett socialt kognitivt neurovetenskapligt perspektiv. Trends in Cognitive Sciences, 11, 97–104.
  • Zelazo, PD, Carlson, SM, & Kesek, A. (2008). Utvecklingen av exekutiv funktion i barndomen. I C. Nelson & M. Luciana (red.), Handbook of Developmental Cognitive Neuroscience (2:a upplagan) (s. 553–574). Cambridge, MA: MIT Press.
  • Marcovitch, S., & Zelazo, PD (2009). En hierarkisk konkurrerande systemmodell av uppkomsten och tidig utveckling av exekutiv funktion (Målartikel med kommentarer). Utvecklingsvetenskap. 12, 1–18.
  • Zelazo, PD Chandler, M., & Crone, EA (red.) (2009). Utvecklingsmässig social kognitiv neurovetenskap. New York: Psychology Press.
  • Lewis, M., Lamm, C., Segalowitz, S., Stieben, J., & Zelazo, PD (2006). Neurofysiologiska korrelat av känsloreglering hos barn och ungdomar. Journal of Cognitive Neuroscience, 18, 430–443.
  • Espinet, SD, Anderson, JE, & Zelazo, PD (2013). Reflektionsträning förbättrar den verkställande funktionen hos barn i förskoleåldern: beteendemässiga och neurala effekter. Developmental Cognitive Neuroscience, 4, 3–15.
  • Zelazo, PD, & Carlson, SM (2012). Het och cool verkställande funktion i barndomen och ungdomen: Utveckling och plasticitet. Child Development Perspectives, 6, 354–360.
  • Zelazo, PD, & Lyons, KE (2012). De potentiella fördelarna med mindfulnessträning i tidig barndom: Ett utvecklingsmässigt socialt kognitivt neurovetenskapligt perspektiv. Child Development Perspectives, 6, 154–160.
Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Philip_David_Zelazo&oldid=1132903378 "