London Interdisciplinary School
 LIS:s logotyp
| |
| Typ | Privat |
|---|---|
| Etablerade | 2017 |
Akademisk personal |
13 |
Administrativ personal |
22 |
| Plats | |
| vd | Ed Fidoe |
| Akademisk ledare | Professor Carl Gombrich |
| Smeknamn | LIS |
| Hemsida | |
London Interdisciplinary School ( LIS ) är ett universitet i Whitechapel, London . LIS grundades 2017 och är den första nya institutionen sedan 1960-talet som har fulla examensbefogenheter i Storbritannien från starten. Skolan erbjuder grund- och forskarutbildning, samt professionella kurser. LIS antog sin första kohort av studenter 2021 och kommer att ta emot sin första kohort av masterstudenter 2022.
Studenter på den tvärvetenskapliga grundexamen följer en problembaserad lärandemodell som studerar komplexa problem genom tvärvetenskaplig undervisning . De kommer att ta examen med en Bachelor of Arts and Science (BASc) i tvärvetenskapliga problem och metoder.
Mission och etos
Kursdesign och praktik
Snarare än att kräva att studenterna ska specialisera sig i ett traditionellt akademiskt ämne, är LIS-examen centrerad på komplexa problem i verkligheten och de flera disciplinära tillvägagångssätt som krävs för att ta itu med dem. Till exempel plastföroreningar åtgärdas genom att studera en kombination av kemi, ekonomi, ekologi och andra ämnen. Under loppet av en treårig heltidsexamen undersöker studenter på grundnivå problem och närmar sig var och en via idéer från relevanta akademiska ämnen. Potentiella ämnen inkluderar barnfetma , AI-etiken , knivbrott och klimatförändringar .
Varje undervisningsblock inkluderar också tid som ägnas åt forskningsmetoder, både kvantitativa och kvalitativa . LIS-metoden använder också idén om tröskelbegrepp : de idéer som förändrar hur en elev ser på ett ämne och som tros leda till en djup förståelse. Det finns också en betoning på vad den brittiske akademikern Alan Wilson kallade "superkoncept": idéer som evolution och entropi som utvecklades inom ett forskningsfält men som kommit att användas inom många.
Antagningar
Blivande studenter ansöker direkt till LIS snarare än via universitetsantagningstjänsten UCAS . Antagningsbeslut är inte fokuserade enbart på betyg utan på varje sökandes "bakgrund, omständigheter och talang", även om GCSEs och förutspådda A-Level-betyg eller motsvarande fortfarande kommer att beaktas. Varje sökande intervjuas av en panel. LIS ger ut villkorade, kontextuella erbjudanden som tar hänsyn till varje sökandes utgångspunkt i livet.
Status
LIS registrerades på Companies House 2017. En order från Office for Students , Storbritanniens tillsynsmyndighet för högre utbildning, gav LIS befogenhet att tilldela BASc (Hons) grader i interdisciplinära problem och metoder från september 2021 och framåt. Detta myndighetsgodkännande tillåter också studenter att betala avgifter med hjälp av det nationella studielånesystemet . Som en undervisningsinriktad institution deltar LIS i Teaching Excellence Framework men inte Research Excellence Framework .
Institutionen har samlat in pengar från filantroper och investerare inklusive grundarna av Innocent Drinks och peer-to-peer-finansieringsplattformen Funding Circle . Det var skyldigt att visa ekonomisk säkerhet i minst fem år som en del av myndighetsgodkännande. Den får också offentlig finansiering via Framtidsfonden, med stöd av finansministeriet och avdelningen för näringsliv, energi och industristrategi .
Grundare och ledarskap
LIS grundades av en handfull pedagoger och entreprenörer 2017. VD :n Ed Fidoe var chef på McKinsey & Company tills han slutade för att vara med och grundade School 21 2012. School 21 är en Londonbaserad grundskola och gymnasieskola. gymnasieskola som fokuserar på missgynnade elever och betonar tvärvetenskaplig utbildning och kommunikationsförmåga . Ordföranden, Christopher Persson, är en entreprenör som var med och grundade restaurangbokningstjänsten Bookatable online . Carl Gombrich , den akademiska ledaren, var professor i tvärvetenskaplig utbildning vid University College London och skapade sin Bachelor of Arts and Sciences-examen.
LIS har en styrelse med tillsyn, ett akademiskt råd och en ledningsgrupp som ansvarar för operativa frågor. Styrelsemedlemmarna inkluderar Andrew Mullinger, medgrundare av Funding Circle ; Mary Curnock Cook , tidigare VD för den nationella universitetsantagningstjänsten UCAS ; och författaren och programledaren Kenan Malik . Det finns också en rådgivande grupp som inkluderar företagsledare och chefsöverintendenten för Metropolitan Police . Daisy Christodoulou , författare till Seven Myths about Education , är också rådgivare.
Reception
LIS fick en kvalitets- och standardgranskning av Kvalitetssäkringsbyrån för högre utbildning 2020. Denna tittade på en rad frågor, inklusive kursutformning, bemanning, studentmedverkan och transparens. I rapporten konstateras att institutionen uppfyllde alla kriterier som bedömdes, med hög tillförsikt.
Paul Ashwin, professor i högre utbildning vid Lancaster University , konstaterar att tillvägagångssättet för LIS har prejudikat inom tvärvetenskaplig yrkeshögskoleutbildning och i de "nya universiteten" som skapades på 1960-talet. Han ställer LIS "sammanhängande och noggrant designade" tillvägagångssätt mot andra försök till tvärvetenskaplig utbildning som kombinerar orelaterade moduler eller som fokuserar på generiska färdigheter. Enligt Ashwin "ser det underliggande pedagogiska tillvägagångssättet [av LIS] bra ut" men vissa delar av dess marknadsföring tilltalar uppfattningar om "elit" högre utbildning som i sig förstärker social ojämlikhet .
Filosofen Tom Whyman godkänner målet med en polymatisk utbildning för att förbereda eleverna för att ta itu med komplexa problem, men ifrågasätter om LIS kommer att vara verkligt polymatisk. Whyman betonar att dessa problem har en politisk dimension och att en lösning av dem kan innebära radikala förändringar av befintliga institutioner som stora företag eller polisen. Därför, hävdar han, studenter står inför en intressekonflikt när samma kraftfulla institutioner som de skulle kunna reformera är involverade i deras utbildning och praktik. Alex Beard, författare till Natural Born Learners och chef för den ideella organisationen Teach For All , säger att institutionens val av lärare "ställer det fast i det akademiska och rigorösa, men ändå progressiva och nya utrymmet, vilket betyder att det är fick en stor chans att lyckas med både studenter och beslutsfattare."
World Economic Forum karakteriserade LIS som ett "innovativt nytt koncept inom högre utbildning" som "tar ett nytt förhållningssätt till undervisning och lärande, med ett tvärvetenskapligt fokus på att ta itu med de viktigaste problemen som världen står inför." En ledare i The Times observerade "en välbekant klagan att utbildningssystemet är för smalt för arbetsgivare som behöver människor som kan lösa komplexa problem som går över traditionella disciplinära gränser" och beskrev det som "uppmuntrande" att företag stöder LIS i dess polymatiska närma sig. "The Evening Standard har beskrivit LIS som ett "revolutionärt London-universitet som syftar till att ta itu med verkliga problem". Forbes hävdar att det multidisciplinära tillvägagångssätt som LIS försvarar är mer relevant för dagens värld än traditionell högre utbildning, som utformades för den industriella tidsåldern : "Antalet företag som stöder satsningen belyser önskan om anställda med en helt annan kompetens än den som produceras av universiteten idag."