LogotypVisuellt tänkande

För mänsklig kommunikation är LogoVisual-tänkande (även LogoVisual -teknik och LVT ) en praktisk metod och ett verktyg som hjälper människor att tänka.

Det används av ledningsgrupper, projektledare, lärare och studenter som ett sätt att utnyttja mångfalden av grupper och göra det möjligt för många människor att delta i effektiva tankeprocesser.

Det gör tänkandet synligt och taktilt genom att göra idéer till rörliga föremål som visas på skrivbara ytor – till exempel magnetiska torra former på whiteboardtavlor. Strukturerade processer styr människors tänkande för att uppnå sina avsedda resultat.

Det kan användas för att underlätta gruppdiskussioner och för att hjälpa människor att hitta lösningar på problem.

Ibland har folk kallat sådana möten för "brain storming sessions".

Utveckling

LVT är både ett övergripande koncept och en metodik. Den utvecklades ur strukturell kommunikation , systematik (studiet av flertidssystem) och annat arbete av JG Bennett på 1960-talet, den senaste utvecklingen sponsrades av Center for Management Creativity. Det framkom ur Gurdjieffs verk som rörelserna och Enneagram. LVT utvecklades oberoende men parallellt med Tony Buzans mindmapping , Edward de Bonos laterala tänkande , japanska affinitetsdiagram, Robert Horns visuella språk , Gabriele Ricos "klustring" och många andra framväxande trender från 1960-talet och framåt.

Beskrivning

Som ett allmänt begrepp täcker det inlärnings- och kommunikationsområdet där tre intelligenssätt kombineras för förståelse: verbal, visuell och haptisk . Det är alltså relaterat till multipla intelligenser . Processens struktur stöder metakognition . Det gör meningsskapande till huvudfokus för sin teknik. Tekniken utökar verbalt uttryck till visuellt arrangemang och sätter in fysisk manipulation av "menande objekt". Den haptiska komponenten av fysisk kontakt och handling är ett primärt utmärkande drag för LVT.

LVT:s tre komponenter är logotyp, visuellt och tänkande. Den första innebär artikulation av diskreta betydelseenheter i ord och ikoner medan den andra involverar identifiering och manipulation av mönster och samband. Den tredje komponenten handlar om att uppnå nya nivåer av förståelse eller uppfattning. Det finns fem standardsteg i processen och dessa är:

1. Fokus – identifiera en fråga eller ett tema som ger en grund för en gemensam uppmärksamhetshandling
2. Samla – generera, artikulera och visa separata MM som en relevant uppsättning som i en sammankomst
3. Organisera – ordna och aggregera MMs för att bilda (separera) MMs av högre ordning
4. Integrera – systematisk eller estetisk förening av dessa MM till ett helt system
5. Inse – kreativt eller "vilja" resultat.

Begreppet betonar logotyperna eller betydelsen av ord i uttalanden som är "meningsmolekyler", som kan förstås autonomt och i kombinationer. Varje meningsmolekyl (MM) finns på ett separat objekt. MM kan placeras på en visuell display och flyttas runt i förhållande till varandra. Meningsfulla aggregat av MM ersätts med högre ordnings MM. Användning av MM:s skiljer LVT från andra nuvarande visningstekniker såsom mindmapping eftersom (a) MM:s är uttalanden och inte enstaka ord (b) de är fria att flytta runt och inte är fixerade i position (c) de kan formas till vilket slag som helst av mönster och inte bara hierarkiska sådana. I princip kan varje MM ses i sammanhanget med vilken som helst av de andra MM i en given uppsättning.

Den tekniska friheten hos MMs gör det möjligt för människor att suspendera kollapsen i fastställda former och/eller slutsatser ( konvergent tänkande ), samtidigt som de ger struktur åt sina utforskningar ( divergent tänkande ). En komplex tankeprocess av en grupp kan lätt spåras och registreras.

LVT stöder demokratiprocessen eftersom den gör det möjligt för människor att tänka tillsammans. Den artikulerar tänkande i ett offentligt delat rum, där struktur ges lika stor uppmärksamhet åt innehåll. Det förknippas starkt med dialog och kan kallas en "dialogteknik".

LVT betonar vikten av att uttala sig. Varje MM är symbol för en individ i en social miljö, kapabel att hitta många komplexa relationer med andra individer; snarare än en "sak" som måste fixeras i en mekanisk ordning.

I stadiet av Gathering är sammansättningen av MMs medvetet kaotisk. Detta möjliggör komplexitet i aggregering.

I steg tre kan organisering vara av olika slag, men i synnerhet utforska spänningarna mellan att använda fördefinierade former – klassificeringar, hierarkier, etc. – och att låta MMs självorganisera sig . Flexibiliteten och utbudet av Organize i LVT skiljer det från användningen av uppsättningsformer som i mindmapping . Förmågan att infoga, ta bort och ordna om MMs i organisering är en helt ny dimension av tänkande teknologi.

Det fjärde steget av Integrating bygger på strukturella insikter i komplexa texter, i synnerhet principerna för ringkomposition som upptäckts av den engelska antropologen Mary Douglas .

Stadierna går från kontemplation till beslutsfattande .

• Blake, Varney LogoVisuellt tänkande, en guide till vettighet
• Best, Blake och Varney gör mening, lärande genom logovisuellt tänkande