Jóhanna Einarsdóttir
Jóhanna Einarsdóttir | |
|---|---|
 | |
| Född | 11 november 1952 |
| Nationalitet | isländska |
| Ockupation | professor i förskolepedagogik vid Islands universitet |
Jóhanna Einarsdóttir (född 11 november 1952) är professor i tidig barndomsutbildning vid Islands universitet .
Utbildning och erkännanden
Jóhanna fick lärarexamen från Teachers College of Iceland 1973 och studentexamen från samma skola ett år senare. Hon avslutade sedan en kandidatexamen i pedagogik från University of Illinois 1976 och en magisterexamen i utbildningsvetenskap från samma skola 1977. Hon avslutade en doktorsexamen i Early Childhood Education från University of Illinois 2000. Jóhanna har deltagit i flera år i forma det isländska utbildningssystemet som en direktör, lärare och forskare samt som rådgivare för policyformulering.
Jóhanna var den första islänningen att doktorera i förskolepedagogik och har varit den enda professorn inom det området på Island sedan 2006. Hon är en pionjär inom forskning inom förskolepedagogik både på Island och i de nordiska länderna. År 2017 tilldelade Uleåborgs universitet i Finland Jóhanna en hedersdoktor för vetenskapliga bidrag till forskning om småbarnsfostran och forskningens etik om små barn. 2018 mottog Jóhanna Distinguished Alumni Award från University of Illinois för sitt bidrag till forskning om tidig barndomsutbildning. Priset går till universitetets tidigare studenter som har utmärkt sig internationellt inom sitt kunskapsområde.
Administration och ledarskap
Jóhanna byggde upp och var i 10 år ansvarig för fortbildningsavdelningen på Islands College for Pre-School Teachers. När förskollärarprogrammet formellt flyttades till universitetsnivå, gick Islands College for Pre-School Teachers samman med Islands utbildningsuniversitet 1998, hon anställdes för att leda programmet. Hon ledde därför utformningen av universitetsprogrammet för förskollärare. 2007 ledde hon, i enlighet med ett nytt forskningsorganisationsprogram, grundandet av den första forskningsinstitutionen vid Islands utbildningsuniversitet, Centre for Research in Early Childhood Education (RannUng), och övervakade den i flera år. Centrum för forskning har blivit ett forum för forskning och utveckling i Islands förskolor samt för unga forskare, master- och doktorander att arbeta i samarbete med erfarna forskare.
Jóhanna var dekanus för University of Icelands School of Education 2013–2018. Hennes mandatperiod innebar omfattande förbättringar av läroplanen efter utvärderingar av den och sammanslagningen av Islands pedagogiska universitet med Islands universitet. Målen med förändringarna var att förbättra läroplanen och göra den mer attraktiv för blivande studenter. Anmärkningsvärda aspekter av dessa förändringar var överföringen av läroplanen för fysisk träningsinstruktörer till Reykjavik och ändrad avdelningsindelning, vilket resulterade i en mycket mer mångsidig läroplan för lärare.
Undervisning
Jóhanna har rätt att undervisa på alla nivåer i skolan. Hon arbetade i 10 år som lärare i lärarutbildning vid Experimental Lab School vid Islands pedagogiska universitet. Hon ledde innovation och utveckling för de yngsta årskurserna där demokrati i skolan, kreativt arbete och betoning av elevernas styrkor hade prioritet. Hon har undervisat lärarstudenter (med korta uppehåll) sedan 1977. Som professor vid Pedagogiska högskolan har hon stått för innovation i undervisningsmetoder, i samarbete med utländska universitet. Ett exempel är en kurs för doktorander i småbarnsfostran i Norden. Ett bidrag från Nord Forsk stödde det och en gemensam kurs vid Göteborgs universitet för masterstudenter. Jóhanna har varit gästlärare vid utländska universitet. Exempel är Charles Sturt University i Australien, University of Uleåborg i Finland och University of Strathclyde i Skottland.
Policyutveckling
Jóhanna har arbetat i flera år med policyutveckling inom utbildning. Hon har deltagit i utformningen av policy för läroplaner i cirka fyra decennier och har lett olika nämnder och råd angående detta. Ett exempel är Iceland University of Educations Science Board som förfalskade skolans forskningspolicy. Hon har deltagit i policyformulering om utbildning för stat och kommun. Hon hjälpte till att formulera undervisnings-, vetenskaps- och kulturministeriets policy angående 6-åriga barn när den åldersgruppen flyttades till grundskolan (förskolekommittén). Hon deltog i arbetet med den nationella läroplanen för grundskolan 1989 och den nationella läroplanen för förskolan 2011. Hon leder nu kommittén för policyutveckling vid ministeriet för utbildning, vetenskap och kultur om utbildning av barn med modersmål andra än isländska.
Forskning
Jóhannas forskning har särskilt fokuserat på utbildning av de yngsta barnen, kopplingar mellan skolnivåer, lärare till de yngsta barnen och utbildning av förskollärare. Tillsammans med samarbetspersoner i Centrum för forskning i småbarnspedagogik har hon tagit del av många studier i samarbete med inhemska och utländska parter.
Hon har publicerat resultaten av sin forskning i både isländska och internationella facktidskrifter. Flera av dem citeras ofta ofta. De inkluderar artikeln "Research with children: Methodological and ethical challenges" som publicerades i European Early Childhood Education Research Journal 2007. En annan mycket citerad artikel är "Playschool in pictures: Children's photographs as a research method" , publicerad i Early Child Development and Care 2005. Hon samarbetade också med Sue Dockett och Bob Perry vid Charles Sturt University i Australien i artikeln "Making meaning: Children's perspectives expressed through drawings" . Artiklarna ovan diskuterar kritiskt tillvägagångssätt och metodik för att forska om små barn.
Andra skrifter som uppmärksammas är artiklar om forskning i isländska förskolor. Se artikeln "Barns och föräldrars perspektiv på syftena med lekskolan på Island" , publicerad i International Journal of Educational Research 2008. Jóhanna har även skrivit om nordiska förskolor. Det mest anmärkningsvärda exemplet är boken Nordic Childhoods and Early Education: Philosophy, Research, Policy and Practice in Denmark, Finland, Island, Norway, and Sweden , som hon redigerade i samarbete med Dr. Judith Wagner. Denna bok var ett av de första akademiska verken om nordisk förskoleforskning. Jóhanna har redigerat åtta akademiska böcker och tre temanummer av respekterade akademiska tidskrifter om sin specialitet.
Jóhanna sitter i styrelsen för European Early Childhood Education Research Association .
Internationellt samarbete
Jóhanna har deltagit i omfattande internationellt forskningssamarbete. Nedan finns flera exempel:
- Enhancing Transition Practices in Early Childhood Education (TRAP). Erasmus+ -bidrag 2018–2020.
- Tillhörighetspolitik: Främja barns inkludering i utbildningsmiljöer över gränserna 2018-2022. Nord Forsk anslag.
- Värdegrundsutbildning i nordiska förskolor: Grund för utbildning för morgondagen. Nord Forsk anslag.
- Pedagogik för utbildningsövergångar. Marie Curie- bidrag.
- Tidiga års övergångsprogram. Erasmus-bidrag.
- "BE-CHILD - Bygg ett mer inkluderande samhälle som stödjer ECEC-utbildare för utveckling av socioemotionella kompetenser hos förskolebarn" Erasmus-anslag.
