Handling medborgarskap
Action civics är en modern och alternativ form av medborgarutbildning i USA. Action civics är en tillämpad medborgerlig utbildningsprocess där deltagarna lär sig om regering genom att undersöka frågor i sitt eget samhälle och sedan välja en fokusfråga för handling genom en process av debatt, undersöka frågan och lära sig påverkansstrategier, utveckla medborgerliga färdigheter som att tala inför publik. , formulera en plan, mobilisera, utbilda, sedan utvärdera och reflektera över sina erfarenheter. Deltagarnas röster uppmuntras, värderas och införlivas. Deltagarna lär sig genom att göra, med fokus på kollektiva åtgärder. Action civic kan omfatta ett antal olika åtgärder från samhällstjänst till valengagemang och från att prata om problem med offentliga tjänstemän till att skapa kamratutbildningskampanjer.
Till skillnad från andra mer traditionella former av samhällsundervisning som i första hand fokuserar på att ge eleverna innehållsmässig kunskap om medborgarnas rättigheter och skyldigheter. Detta tillvägagångssätt används ofta för att utbilda och ge unga människor möjlighet att vara aktiva deltagare i sina samhällen. Det finns många icke-vinstdrivande utbildningsorganisationer som använder sig av action medborgerlighet.
Översikt
I juni 2010, sex organisationer – Center for Information & Research on Civic Learning & Engagement, Earth Force, Generation Citizen, iEngage, Junior State of America , Mikva Challenge och Youth On Board från Massachusetts, Illinois, Colorado, New York och Kalifornien skapat National Action Civics Collaborative (NACC) för att dela med sig av sin forskning, utvärderingsmetoder och för att främja begreppet action civic nationellt.
Mikva Challenge, som grundades 1997 av Abner Mikva och hans fru, är nu verksam över hela landet. Organisationen "samlar in pengar för att uppmuntra innerstadsungdomar att bli aktiva i valbar politik". Chicago Sun-Times den 18 augusti 2021 beskrev hur Mikva Challenge-ungdomar – inklusive elever från sjunde till tolfte – som hade deltagit i en sexveckorskurs presenterade sina förslag för stadens tjänstemän. "Juvenile Justice Council under Mikva föreslog en minimiålder på 14 år för frihetsberövande, utöver alternativ till ungdomsfängelse."
Action civic har jämförts med service-learning , ett pedagogiskt tillvägagångssätt där eleverna "förstärker sin känsla av medborgerligt ansvar" genom att delta i en "organiserad serviceaktivitet som möter identifierade samhällsbehov", och sedan analyserar och reflekterar över upplevelsen. Serviceinlärning dök upp på 1960- och 1970-talen, inspirerad av Martin Luther King och Cesar Chavez , vars filosofiska rötter kan spåras tillbaka till John Dewey (1859–1952) och Paulo Freire . De pedagogiska bidragen från Lev Vygotsky och Jerome Bruner gav giltighet till "att lära sig från upplevelser utanför klassrummet".
I sin publikation från 1996, Building America: The Democratic Promise of Public Work , tog författarna upp farhågor om att serviceinlärningsmetoden begränsar begreppet medborgarskap genom att inte tillräckligt överväga det potentiella "makt och agentur"-förhållandet mellan "server och serverad". Enligt The Stanford Encyclopedia of Philosophy , i handling medborgerlig, "medverkan innebär "att delta i och delta i politiska möten; organisera och genomföra möten, sammankomster, protester, fondkampanjer; insamling av underskrifter för lagförslag, omröstningar, initiativ, återkallelser; sitta i lokala valda och utsedda styrelser; starta eller delta i politiska klubbar; diskutera med medborgare om sociala och politiska frågor som är centrala i deras liv; och satsa på karriärer som har allmännytta." Andra exempel på medborgerlig handling kan inkludera att arbeta med valkampanjer och/eller problembaserade kampanjer, vittna i kommunfullmäktige eller skolstyrelseutfrågningar, skapa kamratutbildningskampanjer (dvs. antimobbning), att fungera som student Valdomare/omröstningsarbetare; delta i debatt- och taltävlingar; vidta åtgärder i frågor som påverkar ungdomar i deras samhällen; delta i falska (eller riktiga) val; sitta i styrelser och råd som presenterar policyrekommendationer till valda och utsedda tjänstemän med beslutsfattande makt, organisera och/eller delta i en protest eller demonstration till stöd för/mot en viss fråga eller sak, donera direkt till eller driva filantropiska kampanjer för att stödja en viss sak eller ett samhällsbaserat program eller projekt, rösta och/eller registrera väljare; och/eller förespråka på uppdrag av en sak via nyhetskanaler (inklusive sociala medier);
Grundläggande organisationer som bildade National Action Civics Collaborative (NACC)
Jordens kraft
Earth Force grundades 1994 och har som mål att lära ut handlingssamhällsvetenskap genom linserna STEM -kunskap, medborgerliga färdigheter och miljömotivation.
De "föreställer sig en värld där alla har de kunskaper och färdigheter de behöver för att delta i miljöbeslut i sitt samhälle." Earth Force är värd för Chesapeake Bay Caring for our Watersheds-tävlingen och Rocky Mountain Environmental Challenge i Colorado.
Generation medborgare
Den icke-statliga föreningen Generation Citizen har implementerat action medborgerliga program i offentliga skolor sedan 2010. Deras uppdrag är att "omvandla samhällsutbildning så att unga människor är utrustade och inspirerade att utöva sin medborgerliga makt."
Generation Citizen (GC) samarbetar med deltagande skolor och tillhandahåller utbildade demokratiska tränare för collegestudenter för att gå in i historia och samhällsklasser för att undervisa i samhällskunskap. Dess läroplan är "elevcentrerad och handlingsorienterad" och har som huvudmål att stärka ungdomar genom att lära ut handlingssamhällskunskap. Generation Citizen lär ut action medborgare genom deras "Advocacy Hourglass". Stegen inkluderar att identifiera ett gemenskapsproblem, begränsa det till ett fokusproblem, välja en grundorsak, fokusera på ett mål, välja mål och utveckla taktik för att lösa problemet. De har ekonomiskt stöd från Bezos Family Foundation, New York Community Trust och United Airlines .
iEngage
Etablerat i Texas 2013 genom Baylor University , iEngage är ett gratis, veckolångt sommarinstitut för "civics institute" för elever i årskurs 5-9, åldrarna 9-14. Deras uppdrag är att utveckla unga människors medborgerliga och politiska kompetens samtidigt som de stärker samhällen genom utredningsbaserade samhällsprogram angående lokala samhällsfrågor. I små grupper baserade på betygsnivå hjälper lärare eleverna att forska i samhällsfrågor och skapa en handlingsplan. iEngage håller också studiebesök till lagstiftande bibliotek och är värd för politiska gästföreläsare.
Junior State of America
Junior State of America (JSA) är en kalifornisk ideell organisation som bildades 1934 med målet att hjälpa gymnasieelever att utveckla ledarskap och politiskt deltagande. Deras värderingar är "ledarskap, egenmakt, ansvarighet och mångfald/inkludering." JSA leder kongresser och sommarprogram för att lära eleverna mer om samhällsprocesser. Organisationens anmärkningsvärda alumner inkluderar Leon Panetta , Mike McCurry och Tom Brady och tre kongressmän: Mark Takano , Derek Kilmer och Zoe Lofgren .
Mikva Challenge
Mikva Challenge grundades 1998 och är en av de första stora civila organisationerna. Organisationen, som också var ansvarig för att mynta termen "action civic" 2007, grundades som en hyllning till Abner Mikva och hans fru. Deras uppdrag är att "utveckla ungdomar till att bli bemyndigade, informerade och aktiva medborgare som kommer att främja ett rättvist och rättvist samhälle."
.jpg)
Mikva Challenge är verksamt i över ett dussin delstater med avdelningar i Illinois och Washington DC, med över 125 000 studenter som deltar varje år över avdelningar och partnerskapsajter.
Ungdom ombord
Youth on Board (YOB) grundades 1994 och underlättar organisering av ungdomar i Boston-området. Deras arbete följer den YOB-skapade "Action and Support Model" där ledarskap (handling) och utveckling (stöd) överlappar varandra för att skapa relationer och lyssna. Deras målsättning är att "revolutionera ungdomars roll i samhället genom att: förändra attityder... stödja ungdomar... och se till att policyer, praxis och lagar återspeglar unga människors roll som... medlemmar av deras samhällen. ”
De har etablerat närvaro i 5 länder, 27 delstater och 100 skolor. Youth On Board har relationer med många lokala utbildningsorganisationer i Boston , som Boston Education Justice Alliance, Boston Public Schools och Green Justice Coalition.
Fördelarna med handling civic
"Genom att ge eleverna erfarenhet av att tillämpa 2000-talets färdigheter för att åstadkomma förändring i sina egna liv och samhällen, hjälper Action Civics skolor att uppfylla både sina akademiska och medborgerliga uppdrag."
Studenter som lär sig om aktuella händelser i klassrummet är mer benägna att ha medborgerliga färdigheter och vara medborgerligt engagerade efter examen.
"Genom denna modell gör eleverna medborgarskap och beter sig som medborgare genom att engagera sig i en cykel av forskning, handlingar och reflektion kring problem som de bryr sig om personligen samtidigt som de lär sig om djupare principer för effektiva medborgerliga och särskilt politiska åtgärder... Dessa steg uppmuntrar tydligt eleverna att ta ansvar för en medborgerlig utmaning som de bryr sig om, stödja deras förvärv av de kunskaper och färdigheter som behövs för att vidta meningsfulla åtgärder, förvänta sig att eleverna ska vidta den åtgärden - att lära sig genom medborgarskap och inte bara om medborgarskap - och sedan utmana eleverna att reflektera över erfarenheten som ett sätt att konsolidera deras lärande och ge dem möjlighet att vidta effektiva åtgärder i framtiden."
Fritidsaktiviteter har visat sig uppmuntra deltagarna att bli mer politiskt aktiva senare i livet. Särskilt aktiviteter som rör samhällstjänst, representation och tal i offentliga forum har visat sig ha det största positiva inflytandet på framtida politiskt deltagande.
En nationell studie avslöjade att elever med låg socioekonomisk status som deltar i serviceinlärning eller samhällstjänst har bättre betyg, bättre närvaro och känner sig mer bundna till skolan än sina kamrater.
Förespråkare för action civic hävdar att detta tillvägagångssätt förbereder studenter för college, karriärer och medborgarskap under 2000-talet.
Medborgerligt engagemang i gymnasiet ökar avsevärt oddsen för att ta examen, även när man kontrollerar för socioekonomiska och demografiska faktorer. Genom att bli engagerade i sina samhällen växer eleverna till att förstå relevansen av sin utbildning, vilket ökar deras akademiska motivation.
Enligt en 2011 Social Education- tidskriftsartikel bidrar action civics till att täppa till gapet mellan samhällsengagemang genom att lära ut medborgerliga färdigheter och öka medborgerlig motivation genom elevcentrerat, handlingsorienterat, samhällsbaserat lärande.
"[Forskning] tyder på att möjligheter noggrant orkestrerade men inte överdrivet strukturerade som bjuder in [ungdomar från utmanande stads- och utbildningsmiljöer] till lärling i en värld av medborgerligt och politiskt engagemang kan ha enorma resultat. Dessa möjligheter [...] verkar sannolikt påverka ungdomens kunskaper, färdigheter och läggningar på varaktiga sätt. De verkar till och med ha påverkat det medborgerliga engagemanget hos de [deltagande] ungdomarnas familjer och det medborgerliga livet i deras samhällen i många fall.”
"Bevisen tyder på att dessa insatser har en betydande potential för att minska klyftan med medborgerlig egenmakt genom att sätta ungdomar på en väg till engagemang som de inte skulle ha hittat på egen hand men kommer att fortsätta neråt när de väl är på det... [ det] verkar som om initialt intresse säkert kan göras snarare än att födas: med andra ord, om unga människor leds eller till och med tvingas delta i guidade upplevelsebaserade medborgerliga aktiviteter som engagerar, kan de mycket väl bli mer civilt engagerade på sikt. ”
En longitudinell studie av nära 4 000 Chicago Public Schools (CPS) från 2003 till 2005 visade att "elever som upplevde ett fokus på ämnen som sociala frågor och samhällsförbättringar i någon av sina klasser utvecklade ett starkare engagemang för medborgardeltagande."
Förespråkare
Arne Duncan , USA:s utbildningsminister, sa: "Till skillnad från traditionell medborgerlig utbildning är medborgerligt lärande och demokratiskt engagemang 2.0 mer ambitiöst och deltagande än tidigare. För att parafrasera Justice O'Connor, går den nya generationen av medborgarutbildningsinitiativ bortom din "farmors civics" till vad som har kallats "action civics."
Peter Levine, chef för CIRCLE vid Tufts University , förespråkar för att skapa "utrymme för öppen politik", vilket han hävdar att medborgarskap kan göra.
Brian Brady, President Youth Engage, myntade uttrycket 2007 när han var på Mikva Challenge. Action Civics - En kärlekshistoria - Medium kolumn . Brady skriver att action medborgerliga projekt har visat kraftfulla effekter på studenters akademiker, socialt känslomässigt lärande och framgång på college och karriär.
Kritik
Vissa forskare, som Chester Finn från Thomas B. Fordham Institute , hävdar att Action Civics syftar till "att förvandla barn till aktivister" och olämpligt främjar en "kommunitär syn på att frågor som samhället står inför bäst hanteras genom gruppaktioner, genom att människor går samman och arbeta tillsammans snarare än genom den politiska processen.” Dessa belackare hävdar att medborgarpedagoger istället borde lägga tonvikten på att "tillföra barn grundläggande kunskap om regering och förståelse för fördelarna (liksom bristerna) med amerikansk demokrati, och en känsla av vad som fortfarande kan kallas patriotism: tron att detta land och dess värderingar måste försvaras.”
Heartland Institute hävdar på liknande sätt att Action Civics faktiskt är "en mekanism för att göra studenter till politiska aktivister för olika gynnade vuxna ändamål" och är därför "kontroversiell eftersom den använder skattebetalarnas pengar för att stödja ett politiskt parti eller partipolitisk ideologi."
Andra har hävdat att denna typ av medborgarskap negativt belyser USA:s problem snarare än dess löfte, grunder och värderingar.
Dessutom hävdar vissa kritiker att Action Civics prioriterar utvecklingen av medborgerliga färdigheter till uteslutande av innehållskunskap – en preferens som stör dem som förespråkar vikten av medborgerlig kunskap som konstitutionella rättigheter och skyldigheter, regeringsstrukturer och så vidare. En policyrapport från 2011 från American Education Institute noterar att många medborgare är "ovilliga att rekommendera att gymnasieskolor främjar medborgerliga beteenden som samhällstjänst och samlar in pengar till ändamål, och tror istället att undervisning i fakta och koncept bör prioriteras."
Det är också svårt att bedöma elevernas resultat eftersom det för närvarande inte finns några fastställda statliga standarder eller riktmärken för att mäta elevers utveckling.
Andra hävdar att Action Civics är synonymt med serviceinlärning, vilket kan ses som ett mjukt (och ofta ett engångs) tillvägagångssätt för samhällsproblemlösning och som saknar akademiskt värde när det är bortkopplat från klassrumsupplevelsen.