Glassers valteori
Termen valteori är ett verk av William Glasser , MD , författare till boken som heter så, och är kulmen på cirka 50 år av teori och praktik inom psykologi och rådgivning .
Egenskaper
Valteorin hävdar att beteenden vi väljer är centrala för vår existens. Vårt beteende ( val ) drivs av fem genetiskt drivna behov i hierarkisk ordning: överlevnad och kärlek, makt, frihet och nöje.
De mest grundläggande mänskliga behoven är överlevnad (fysisk komponent) och kärlek (mental komponent). Utan fysisk (vårdande) och känslomässig (kärlek), kommer ett spädbarn inte att överleva för att uppnå kraft, frihet och nöje.
"Oavsett hur välnärt och intellektuellt stimulerat ett barn är, kan gå utan mänsklig beröring hämma hans mentala, känslomässiga och till och med fysiska tillväxt", www.livestrong.com/article/508221- the-influence-of-touch-on- barn utveckling
"Rörande empati: brist på fysisk tillgivenhet kan faktiskt döda spädbarn", Psychology Today, 1 oktober 2010.
Överlevnadsbehov inkluderar:
Och fyra grundläggande psykologiska behov:
Valteorin antyder att det finns en "kvalitetsvärld". Glassers idé om en "kvalitetsvärld" upprepar den jungianska idén om arketyper men Glasser erkände aldrig detta [ citat behövs ] . Ändå är Glassers "Quality World" och vad Jung skulle kalla friska arketyper omöjliga att skilja [ citat behövs ] .
Våra "Quality World"-bilder är våra förebilder för en individs "perfekta" värld av föräldrar, relationer, ägodelar, övertygelser etc. Hur varje persons "Quality World" är något ovanlig, även i samma ursprungsfamilj, tas för beviljas.
Från och med födseln och fortsätter under hela våra liv, placerar varje person betydelsefulla förebilder, betydande ägodelar och betydande trossystem (religion, kulturella värderingar och ikoner , etc.) i en mestadels omedveten ram som Glasser kallar vår "kvalitetsvärld". Glasser ignorerar för det mesta frågorna om negativa förebilder och stereotyper i valteorin.
Glasser ställer också upp en "jämförande plats" där vi jämför-kontrasterar vår uppfattning om människor, platser och saker omedelbart framför oss mot våra idealbilder (arketyper) av dessa i vår Quality World-ramverk. Vårt undermedvetna driver oss mot att kalibrera – så gott vi kan – vår verkliga upplevelse med vår kvalitetsvärld (arketyper).
Beteende ("Totalt beteende" i Glassers termer) består av dessa fyra komponenter: agerande , tänkande , känsla och fysiologi . Glasser föreslår att vi har stor kontroll eller valmöjligheter över de två första av dessa; ändå liten förmåga att direkt välja de två sistnämnda eftersom de är djupare under- och omedvetna. Dessa fyra komponenter förblir tätt sammanflätade, de val vi gör i vårt tänkande och agerande kommer i hög grad att påverka vår känsla och fysiologi.
En stor slutsats för Glasser, en han upprepar ofta, är att källan till mycket personlig olycka är misslyckade eller misslyckade relationer med människor som är viktiga för oss: makar, föräldrar, barn , vänner och kollegor .
Symptomen på olycka är mycket varierande och ses ofta som psykisk ohälsa . Glasser trodde att "njutning" och "lycka" är relaterade men är långt ifrån synonyma. Sex är till exempel ett "nöje" men kan mycket väl skiljas från ett "tillfredsställande förhållande" vilket är en förutsättning för bestående " lycka " i livet . Därav det intensiva fokuset på förbättring av relationer i rådgivning med valteori – den "nya verklighetsterapin". De som är bekanta med båda kommer sannolikt att föredra valteori, den mer moderna formuleringen.
Valteorin hävdar att de flesta psykiska sjukdomar i själva verket är ett uttryck för olycka. Glasser förespråkar hur vi kan lära oss och välja alternativa beteenden som resulterar i större personlig tillfredsställelse. Verklighetsterapi är den valteoribaserade rådgivningsprocessen fokuserad på att hjälpa klienter att lära sig att göra dessa självoptimerande val.
Valets tio axiom
- Den enda person vars beteende vi kan kontrollera är vårt eget.
- Allt vi kan ge en annan person är information.
- Alla långvariga psykiska problem är relationsproblem.
- Problemrelationen är alltid en del av vårt nuvarande liv.
- Det som hände tidigare har allt att göra med vad vi är idag, men vi kan bara tillfredsställa våra grundläggande behov just nu och planera att fortsätta tillfredsställa dem i framtiden.
- Vi kan bara tillfredsställa våra behov genom att tillfredsställa bilderna i vår kvalitetsvärld.
- Allt vi gör är att uppföra oss.
- Allt beteende är Total Behavior och består av fyra komponenter: agerande, tänkande, känsla och fysiologi
- Allt Totalt beteende är valt, men vi har bara direkt kontroll över de agerande och tänkande komponenterna. Vi kan bara styra vår känsla och fysiologi indirekt genom hur vi väljer att agera och tänka.
- All Total Behavior betecknas med verb och namnges av den del som är mest igenkännbar.
I klassrumshantering
William Glassers valteori börjar: beteende är inte skilt från val; vi väljer alla hur vi ska bete oss när som helst. För det andra kan vi inte kontrollera någon annans beteende än vårt eget. Glasser trodde också på vitaliteten i klassrumsmöten i syfte att förbättra kommunikationen och lösa verkliga klassrumsproblem. I klassrummet är det viktigt för lärare att "hjälpa eleverna att föreställa sig en kvalitativ tillvaro i skolan och planera de val som leder till det".
Johnny Waits är till exempel en 18-årig high school senior och planerar att gå på college för att bli datorprogrammerare. Glasser föreslår att Johnny skulle kunna lära sig så mycket han kan om datorer istället för att läsa Platon. Det här konceptet kallas kvalitetsläroplan, som förbinder eleverna med praktiska ämnen i den verkliga världen, som väljs av eleven efter deras inriktning. Ämnen med faktisk karriärpotential uppmuntras mest. Enligt Glassers strategi för lärare diskussioner med elever när de introducerar nya ämnen och ber dem identifiera vad de skulle vilja utforska på djupet. Som en del av processen behöver eleverna förklara varför materialet är värdefullt i livet.
Utbildning
Glasser var inte en anhängare av Summerhill . De flesta kvalitetsskolor som han ledde hade mycket konventionella läroplansämnen. Den huvudsakliga innovationen var ett djupare, humanistiskt förhållningssätt till gruppprocessen mellan lärare, elev och lärande.
Kritik
I en bokrecension skriver Christopher White, "Dr. Glasser postulerar att allt som finns i DSM-IV-TR är ett resultat av att en individs hjärna kreativt uttrycker sin olycka. Dr. Glasser demoniserar hela yrket som charlataner som har hjärntvättats av deras föregångare eller som helt enkelt felaktigt framställer många av de psykiatriska sjukdomarna för patienter som att de har en biologisk grund. Trots att de påstår sig ha en bilaga full av referenser som visar att det inte finns några bevis för att mediciner har en roll för att bota psykisk ohälsa, förlitar sig boken helt enkelt på en kärngrupp Det som är märkbart frånvarande i boken är en uppsättning randomiserade kliniska prövningar som visar framgången med hans läror."
Se även
- Bourbon, W. Thomas och Ford, Ed. (1994) Disciplin i hemmet och i skolan. Brandt: New York.
- Personliga iakttagelser (1996–2005). Lärare. Centennial High School, Champaign, Illinois.
- Weinstein, Jay. (2000). "The Place of Theory in Applied Sociology: A Reflection." Teori och vetenskap 1, 1.
externa länkar
- William Glasser Institutes officiella webbplats
- Sudbury Valley Schools officiella webbplats