Gerald S. Lesser

Gerald S. Lesser
Född
Gerald Samuel Lesser

( 1926-08-22 ) 22 augusti 1926
Queens, New York , USA
dog 23 september 2010 (2010-09-23) (84 år)
Lexington, Massachusetts , USA
Känd för Sesamverkstad och Sesamgatan
Make Stella Scharf

Gerald Samuel Lesser (22 augusti 1926 – 23 september 2010) var en amerikansk psykolog som tjänstgjorde vid fakulteten vid Harvard University från 1963 fram till sin pensionering 1998. Lesser var en av chefsrådgivarna till Children's Television Workshop (CTW, senare). känd som Sesame Workshop ) i utvecklingen och innehållet i utbildningsprogram som ingår i barn-tv-programmet Sesame Street . Vid Harvard var han ordförande för universitetets Human Development Program i 20 år, som fokuserade på tvärkulturella studier av barnuppfostran, och studerade medias effekter på små barn. 1974 skrev han Children and Television: Lessons From Sesame Street, som krönikerade hur Sesame Street utvecklades och sattes i luften. Lesser utvecklade många av de forskningsmetoder som CTW använde genom sin historia och för andra TV-program. 1968, innan debuten av Sesame Street , ledde han en serie innehållsseminarier, en viktig del av "CTW-modellen", som inkorporerade utbildningspedagogik och forskning i TV-manus och användes för att utveckla andra utbildningsprogram och organisationer över hela landet. värld. Han dog 2010, 84 år gammal, och efterlevde sin fru, en dotter, en son och ett barnbarn.

Tidigt liv och yrkeskarriär

Lesser föddes den 22 augusti 1926 i Queens . Den yngre av två barn, växte han upp i Jamaica- kvarteret Queens och tog examen från Jamaica High School . Efter två år vid Columbia University tjänstgjorde han i den amerikanska flottan under andra världskriget och återvände för att avsluta sin grundexamen och ta en magisterexamen i psykologi vid Columbia. Han tog en Ph.D. från Yale University i barns utveckling och psykologi 1952, studera effekterna av visuella medier på barn och utformningen av pedagogisk programmering. Han gifte sig med Stella Scharf 1953.

Lesser undervisade i utbildning vid Adelphi University och Hunter College , tills han anställdes av Harvard School of Education (HSE) 1963, där han undervisade i utvecklingspsykologi och dess tillämpning på utbildning. Han var också ordförande för Harvards Human Development Program i 20 år, som fokuserade på tvärkulturella studier av barnuppfostran och ansvarade för att rekrytera utvecklingspsykologer och kulturantropologer som påverkade studierna av barns utveckling och utbildning i USA. HSE hedrade Lesser med en professur, Gerald S. Lesser Professor in Early Childhood Development; tidigare Harvard-dekanus Kathleen McCartney var en mottagare. Lesser gick i pension 1998 och var professor emeritus vid Harvard fram till sin död. Lessers kollegor rapporterade att han hade stor inverkan på sina elever och kollegor. Även om han arbetade över hela världen förblev han hängiven sina studenter och "förblev en integrerad närvaro i sina doktoranders liv".

"Min egen professionella bakgrund är i studien av hur barn utvecklas. Dessutom hade jag som psykolog vid Harvard's Graduate School of Education försökt lära universitetsstudenter inte bara grundläggande fakta och teorier om utvecklingspsykologi utan också hur dessa idéer kan tillämpas på utbildning av barn".

Lesser i sin bok från 1974 Children and Television: Lessons From Sesame Street

Lesser var en av de första forskarna att studera effekten av tv på små barn. Han anställdes 1961 av NBC som utbildningskonsult för TV-programmet Exploring , som skapades som svar på Federal Communications Commissions (FCC) ordförande Newton Minows uppdrag till nätverken att skapa fler kvalitetsprogram för barn. Lesser studerade hur Exploring hjälpte barn att lära sig för att hjälpa producenterna att förbättra det, observerade barn medan de såg det och kunde se hur TV-program producerades. Lessers erfarenheter på NBC ledde till hans engagemang i utvecklingen av Sesame Street .

1964 skrev Lesser, tillsammans med Gordon Fifer och Donald H. Clark , Mental Abilities of Children in Different Social and Cultural Groups . Random House publicerade sin bok Children and Television: Lessons From Sesame Street från 1974, som kallades en "how-to" för att skapa och producera ett TV-program för barn, och var en redogörelse för det hårda arbete och det engagemang som krävdes för att placera Sesame Street på luft.

Sesam

1967 ombads Lesser hjälpa till att utveckla och leda forskningsavdelningen för den nybildade Children's Television Workshop (CTW, senare Sesame Workshop), den organisation som ansvarade för produktionen av Sesame Street och andra pedagogiska tv-program. Han var inbjuden av Carnegie Foundations vicepresident och Sesame Streets medskapare Lloyd Morrisett , som han hade träffat medan de båda var psykologstudenter vid Yale . Till en början var Lesser skeptisk till den nya showens potential och dess förmåga att lära barn; enligt Morrisett, "han tog lite övertygande". Som Lesser senare rapporterade, skulle han vara inblandad endast om han kunde ge ett verkligt bidrag. När han såg att Morrisett och hans medskapare, Joan Ganz Cooney , menade allvar med att utveckla mål och en läroplan för den nya showen, och att det skulle bli en "experimentell satsning på utbildning via TV", blev han den första ordföranden för programmet. CTW:s rådgivande styrelse, en position som han hade från 1967 till 1997. Lesser var skeptisk till Cooneys kvalifikationer som CTW:s första VD, även om hon när han skrev Children and Television 1974 sa i bokens förord , "...Jag kunde' Jag börjar mäta hur stolt jag är över att vara Gerry Lessers kollega och hur glad jag är över att känna glädjen i hans företag”.

Enligt The New York Times "hällde Lesser ut pedagogiken i [ Sesame Street ], och hjälpte till att från början säkerställa att den nya, experimentella satsningen på utbildning via tv skulle vara både njutbar och lärorik". Andra CTW-forskare Edward Palmer och Shalom M. Fisch krediterade Lesser, tillsammans med Cooney och Morrisett, som en huvudarkitekt för programmet, och uttalade att "dess omfattande användning av innovativa tv-tekniker innebar att den skulle vara mycket experimentell till sin natur". Lesser och Palmer utvecklade många av de forskningsmetoder som användes för att studera showens inverkan på barn under hela showens historia. Enligt Sesame Workshops vd Gary Knell , "spårade Lesser en väg för en hel industri" och "satte standarden för utbildningens skärningspunkt med media". Knell uppgav också att Lesser utmanade den tidens konventionella visdom att tv inte kunde lära små barn, och bevisade att "TV var något organiskt i sig; det var en teknisk art som levde under sina egna regler för engagemang".

Med början i juni 1968 genomförde CTW en serie seminarier på Harvard och på Manhattan, som leddes av Lesser. Dessa seminarier blev en viktig del av "CTW-modellen", som inkorporerade utbildningspedagogik och forskning i TV-manus och användes för att utveckla andra utbildningsprogram och organisationer över hela världen. Syftet med seminarierna var att exponera produktionsteamet och andra filmskapare och illustratörer som är involverade i de kreativa aspekterna av den nya showen för forskare, pedagoger och experter, och att uppmuntra att båda grupperna arbetar tillsammans för att skapa en läroplan och mål för det nya programmet. show. Produktionsteamet var skeptiskt till platsen för forskning och objektiv analys i produktionen av ett tv-program, men Lessers tidigare erfarenhet av tv, hans varma, informella, opretentiösa och samarbetsvilliga sätt och hans skicklighet i att leda mötena övertygade dem. CTW-forskaren Keith Mielke sa: "Han var mästerlig på att hålla möten. Han var aldrig stel och formell, utan avslappnad och vänlig". Enligt producenten Sam Gibbon, trots deltagarnas personligheter, erfarenheter och läggningar, var Lesser den enda anledningen till att seminarierna var framgångsrika. Lesser satte ton och agenda för mötena och rekryterade deltagarna. Han sade: "Budskapet var tydligt, vi var där för att arbeta. Ingen anspråk skulle tillåtas".

Lesser dök aldrig upp på Sesame Street , men han dök upp i reklamfilmerna som CTW skapade för att övertala tv-stationer att sända programmet. Han arbetade på andra CTW-program, inklusive 3-2-1 Contact , Square One TV och Ghostwriter , och var involverad i att utveckla versioner av Sesame Street skapade i andra länder .

Död

En invånare i Lexington, Massachusetts , Lesser dog vid 84 års ålder den 23 september 2010 i Burlington, Massachusetts på grund av en hjärnblödning .

Utmärkelser

Arbetar

  • Wittenborn, JR, Elaine G. Bell och Gerald S. Lesser (1951), "Symtommönster bland organiska patienter i hög ålder". Journal of Clinical Psychology , 7 , s. 328–331. doi: 10.1002/1097-4679(195110)7
  • Wittenborn, JR och Gerald S. Lesser (oktober 1951). "Biografiska faktorer och psykiatriska symptom". Journal of Clinical Psychology , 7 (4), s. 317–322. doi: 10.1002/1097-4679
  • Lesser, Gerald S. (september 1957). "Förhållandet mellan öppen och fantasiaggression som en funktion av moderns reaktion på aggression". The Journal of Abnormal and Social Psychology , 55 (2), s. 218–221. doi: 10.1037/h0042743
  • _____ (1958). "Konfliktanalys av fantasiaggression". Journal of Personality , 26 , s. 29–41. doi: 10.1111/j.1467-6494.1958.tb01568.x
  • _____ (1958). "Tillämpning av Guttmans skalningsmetod på aggressiv fantasi hos barn". Educational and Psychological Measurement , 18 , s. 543–551. doi: 10.1177/001316445801800308
  • Abelson, Robert P. och Gerald S. Lesser (1959). "Mätningen av övertygelse hos barn". I Personality and Persuasibility , Irving L. Janis, red. New Haven, Connecticut: Yale University Press, s. 141–166
  • _____ (1959). "En utvecklingsteori om persusibility".
  • Lesser, Gerald S. och Robert P. Abelson (1959). "Personlighet korrelerar med övertygelse hos barn".
  • _____ (februari 1959). "Relationerna mellan olika former av aggression och popularitet bland barn i lägre klass". Journal of Educational Psychology , 50 (1), s. 20–25. doi: 10.1037/h0040182
  • _____ (februari 1959). "Befolkningsskillnader i konstruktionsvaliditet". Journal of Consulting Psychology , 23 (1), s. 60–65. doi: 10.1037/h00434853
  • _____ (1959). "Religion and the Defensive Responses in Children's Fantasy", Journal of Projective Techniques , 23 (1), s. 64–68. doi: 10.1080/08853126.1959.10380897
  • _____ (1961). "Anpassade projektiva tester för forskning". Journal of Projective Techniques , 25 (1), s. 21–31. doi: 10.1080/08853126.1961.10381002
  • _____ (juli 1962). "Identifieringen av begåvade grundskolebarn med exceptionell vetenskaplig talang", Educational and Psychological Measurement , 22 , s. 349–364. doi: 10.1080/0020486640020305
  • Lesser, Gerald S., Rhoda N. Krawitz och Rita Packard (januari 1963). "Experimentell upphetsning av prestationsmotivation hos tonårsflickor". The Journal of Abnormal and Social Psychology , 66 (1), s. 59–66. doi: 10.1037/h0042942
  • Lesser, Gerald S., Kristine M. Rosen‐thai, Sally E. Polkoff och Marjorie B. Pfankuch (1963). "Some Effects of Segregation in the Schools", Equity & Excellence in Education' , 2 (3), s. 20–26. doi: 10.1080/0020486640020305
  • French, Elizabeth och Gerald S. Lesser (februari 1964). "Några egenskaper hos prestationsmotivet hos kvinnor." The Journal of Abnormal and Social Psychology , 68 (2), s. 119–128. doi: 10.1037/h0041417
  • Stoller, Nathan, Gerald S. Lesser och Philip I. Freedman (sommaren 1964). "En jämförelse av observationsmetoder i förstelärarutbildningen". AV Communication Review , 12 (2), s 177–197
  • Lesser, Gerald S., Gordon Fifer och Donald H. Clark (1965). "Mentala förmågor hos barn från olika sociala klasser och kulturella grupper". Monographs of the Society for Research in Child Development, 30 ( 4), s. 1–115
  • Lesser, Gerald S. och Herbert Schueler (hösten 1966). "Ny medieforskning i lärarutbildningen". AV Communication Review , 14 (3), s. 318–361
  • Stodolsky, Susan S. och Gerald S. Lesser (vinter 1967). "Lärande mönster hos de eftersatta". Harvard Educational Review , 37 (4), s. 546–593
  • Fort, Jane G., Jean C. Watts och Gerald S. Lesser (mars 1969). "Kulturell bakgrund och lärande hos små barn", The Phi Delta Kappan , 50 (7), s. 386–389
  • Kandel, Denise B. och Gerald S. Lesser (april 1969). "Föräldrar och kamraters influenser på ungdomars utbildningsplaner". American Sociological Review 34 (2), s. 213–223
  • _____ (maj 1969). "Förälder-ungdomsrelationer och ungdomars oberoende i USA och Danmark". Journal of Marriage and Family 31 (2), s. 348–358
  • _____ (februari 1972). "Äktenskapliga beslutsfattande i amerikanska och danska stadsfamiljer: en forskningsanteckning". Journal of Marriage and Family 34 (1), s. 134–138
  • _____ (sommaren 1972). "Learning, Teaching, and Television Production for Children: The Experience of Sesame Street", Harvard Educational Review , 42 (2), s. 232–272
  •   _____ (1974). Barn och TV: Lektioner från Sesamgatan. New York: Vintage Books. ISBN 0-394-71448-2
  • Palmer, Edward L., Milton Chen och Gerald S. Lesser (1976). "Sesame Street: Patterns of International Adaptation". Journal of Communication , 26, s. 108–123. doi: 10.1111/j.1460-2466.1976.tb01389.x
  • _____ (feb 1976). "Tillämpningar av psykologi på TV-program: Formulering av programmål". American Psychologist , 31 (2), s. 135–136. doi: 10.1037/0003-066X.31.2.135
  •   Lesser, Gerald S. och Joel Schneider (2001). "Skapandet och utvecklingen av Sesame Street Curriculum". I "G" är för Growing: Thirty Years of Research on Children and Sesam Street . Mahweh, New Jersey: Lawrence Erlbaum Publishers, s. 25–38. ISBN 0-8058-3395-1

Citat

Citerade verk

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Gerald_S._Lesser&oldid=1141226534 "