Funktionsanalys (psykologi)

Funktionsanalys inom beteendepsykologi är tillämpningen av lagarna för operant- och respondentkonditionering för att fastställa sambanden mellan stimuli och svar . För att fastställa funktionen av operant beteende undersöker man typiskt "fyratidskontingenten": först genom att identifiera de motiverande operationerna (EO eller AO), sedan identifiera antecedenten eller utlösaren av beteendet, identifiera själva beteendet när det har operationaliserats , och identifiera konsekvensen av beteendet som fortsätter att upprätthålla det.

Funktionell bedömning i beteendeanalys använder principer som härrör från naturvetenskapen om beteendeanalys för att bestämma "orsaken", syftet eller motivationen för ett beteende. Den mest robusta formen av funktionsbedömning är funktionell analys, som involverar direkt manipulation, med hjälp av någon experimentell design (t.ex. en multielementdesign eller en omkastningsdesign) av olika förekommande och följdhändelser och mätning av deras effekter på beteendet av intresse; detta är den enda metoden för funktionsbedömning som möjliggör demonstration av tydlig orsak till beteende. ^{[ citat behövs ]}

Tillämpningar inom klinisk psykologi

Funktionsanalys och konsekvensanalys används ofta inom vissa typer av psykoterapi för att bättre förstå, och i vissa fall förändra, beteende. Det är särskilt vanligt i beteendeterapier som beteendeaktivering , även om det också är en del av Aaron Becks kognitiva terapi . Dessutom används ofta funktionell analys modifierad till en beteendekedjeanalys i dialektisk beteendeterapi .

Det finns flera fördelar med att använda funktionsanalys framför traditionella bedömningsmetoder. För det första är beteendeobservation mer tillförlitlig än traditionella självrapporteringsmetoder. Detta beror på att observation av individen från en objektiv ståndpunkt i sin vanliga miljö gör det möjligt för observatören att observera både föregående och konsekvensen av problembeteendet. För det andra är funktionell analys fördelaktig eftersom den möjliggör utveckling av beteendeinterventioner, antingen förutgående kontroll eller konsekvenskontroll, specifikt utformade för att minska ett problembeteende. För det tredje är funktionsanalys fördelaktigt för insatser för små barn eller utvecklingsfördröjda barn med problembeteenden, som kanske inte kan svara på självrapporteringsfrågor om orsakerna till sina handlingar.

Trots dessa fördelar har funktionsanalys också vissa nackdelar. Den första att inga standardmetoder för att bestämma funktion har fastställts och metaanalys visar att olika metoder tycks påverka resultat mot specifika funktioner och inte heller effektiva för att förbättra resultat. För det andra fann Gresham och kollegor (2004) i en metaanalytisk granskning av JABA-artiklar att funktionell bedömning inte gav större effektstorlekar jämfört med enkla beredskapshanteringsprogram . Emellertid har Gresham et al. kombinerat de tre typerna av funktionsbedömning, av vilka beskrivande bedömning och indirekt bedömning tillförlitligt har visat sig ge resultat med begränsad validitet. För det tredje, även om funktionsbedömning har utförts med en mängd olika populationer (dvs.) mycket av den nuvarande forskningen om funktionsbedömning har begränsad till barn med utvecklingsstörning.

Professionella organisationer

Föreningen för beteende- och kognitiva terapier (ABCT) har också en intressegrupp för beteendeanalys , som fokuserar på användningen av beteendeanalys i skolan inklusive funktionsanalys.

Beteendeanalytiker på doktorandnivå som är psykologer tillhör American Psychological Associations division 25 – Beteendeanalys . APA erbjuder en diplomat i beteendepsykologi och skolpsykologi som båda fokuserar på användningen av funktionell analys i skolmiljön.

World Association for Behaviour Analysis erbjuder en certifiering för klinisk beteendeterapi och beteendekonsultation, som omfattar funktionsanalys.

UK Society for Behaviour Analysis tillhandahåller också ett forum för beteendeanalytiker för ackreditering, professionell utveckling, fortbildning och nätverkande, och fungerar som ett förespråkarorgan i offentlig debatt om frågor som rör beteendeanalys. UK-SBA främjar den etiska och effektiva tillämpningen av principerna för beteende och lärande på ett brett spektrum av områden inklusive utbildning, rehabilitering och hälsovård, näringslivet och samhället och är engagerad i att upprätthålla tillgången till högkvalitativa evidensbaserade yrkesmän. beteendeanalys i Storbritannien. Föreningen främjar och stöder också det akademiska området beteendeanalys med i Storbritannien både vad gäller universitetsbaserad utbildning och forskning, och teoretisk utveckling.

Se även