Förenta nationernas läskunnighetsdecennium

UNESCO leder United Nations Literacy Decade (UNLD) under parollen "Literacy as Freedom". Decenniet lanserades vid FN:s högkvarter 2003 och syftar till att öka läs- och skrivkunnighetsnivåerna och stärka alla människor överallt. När det internationella samfundet förklarade detta årtionde erkände det att främjandet av läskunnighet ligger i allas intresse, som en del av ansträngningarna för fred, respekt och utbyte i en globaliserad värld.

Historia

På begäran av FN:s generalförsamling samordnar UNESCO årtiondet och dess internationella aktiviteter. UNESCO lanserade Literacy Initiative for Empowerment (LIFE) 2005 som ett ramverk för att uppnå årtiondets mål.

UN Literacy Decade uttrycker det internationella samfundets kollektiva vilja att främja en läskunnig miljö för alla, flickor och pojkar, kvinnor och män i både utvecklingsländer och utvecklade länder. Årtiondet etablerades av tre skäl:

  1. På global nivå kan en av fem vuxna inte läsa eller skriva. Enligt de senaste uppskattningarna är 776 miljoner människor analfabeter och två tredjedelar av dessa är kvinnor.
  2. Läskunnighet är en mänsklig rättighet. Grundläggande utbildning, inom vilken läskunnighet är det viktigaste verktyget för lärande, erkändes som en mänsklig rättighet för över 50 år sedan i den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna . Denna rättighet fortsätter att kränkas för en stor del av mänskligheten.
  3. Ansträngningar för läskunnighet fram till nu har visat sig vara otillräckliga, på nationell och internationell nivå. Decenniet är en möjlighet att göra en uthållig kollektiv ansträngning som kommer att sträcka sig bortom engångsprogram eller kampanjer.

Som svar på dessa faktorer är insatser som gjorts under årtiondet att rikta in sig på de fattigaste och mest marginella sociala grupperna (inklusive kvinnor) och att följa initiativ för att minska fattigdomen. Enligt utkastet till förslaget och planen för UNLD, "Literacypolitik och program idag kräver att man går bortom den begränsade syn på läskunnighet som har dominerat tidigare. Läskunnighet för alla kräver en förnyad vision av läskunnighet...." För att överleva i dagens globaliserade värld har det blivit nödvändigt för alla att lära sig nya former av läskunnighet och att utveckla förmågan att lokalisera, utvärdera och effektivt använda information på en mängd olika sätt.

Resolution 56/116 antagen av generalförsamlingen med titeln United Nations Literacy Decade: utbildning för alla frammanar att läs- och skrivkunnighet är avgörande för att varje barn, ungdom och vuxen skaffar sig grundläggande livskunskaper som gör det möjligt för dem att möta de utmaningar de kan möta i livet, och representerar ett väsentligt steg i grundläggande utbildning , som är ett oumbärligt medel för effektivt deltagande i det tjugoförsta århundradets samhällen och ekonomier. Den bekräftar också att förverkligandet av rätten till utbildning, särskilt för flickor, bidrar till att utrota fattigdomen.

Utbildning för alla -målet att öka läskunnigheten med 50 % till 2015 är det övergripande målet för årtiondet, och millennieutvecklingsmålen sätter årtiondet i samband med fattigdomsbekämpning.

United Nations Literacy Decade - Internationell handlingsplan

Som en del av sin ledande samordningsroll under årtiondet utarbetade UNESCO den internationella handlingsplanen för läskunnighetsårtiondet. Den internationella handlingsplanen beskriver strategin och förväntade resultat för årtiondet. Den föreslår sex viktiga åtgärdsområden för att implementera läskunnighet för alla:

  1. Policyändring för att tillhandahålla en ram för lokalt deltagande i läskunnighet;
  2. Utveckling av flexibla program;
  3. Kapacitetsuppbyggnad för läskunniga arbetare;
  4. Forskning;
  5. Samhällsdeltagande; och
  6. Uppföljning och utvärdering för att mäta framsteg i respektive region.

Planen överlämnades till FN:s generalförsamling vid dess 57:e session 2002.

UNESCO:s Literacy Initiative for Empowerment (LIFE)

UNESCO:s Literacy Initiative for Empowerment (LIFE) är ett globalt strategiskt ramverk för genomförandet av United Nations Literacy Decade (2003–2012), för att uppfylla målen Education for All (EFA), med särskilt fokus på vuxnas läskunnighet och utanför -skolebarn. Den skapades när det blev uppenbart att befintliga läskunnighetsinsatser inte skulle vara tillräckliga för att uppnå en 50-procentig förbättring av nivåerna av läskunnighet för vuxna till 2015. LIFE riktar sig till de 35 länder som har en läskunnighet på mindre än 50 procent eller en befolkning på fler än 10 miljoner människor som inte kan läsa eller skriva. Åttiofem procent av världens icke-läskunniga befolkning bor i dessa länder, och två tredjedelar är kvinnor och flickor. UNESCOs institut för livslångt lärande (UIL) samordnar LIFE.

UNLD mitten av decenniet granskning

Halvvägs genom United Nations Literacy Decade (UNLD) 2003-2012 har UNESCO genomfört en översyn av framstegen. Översynen har varit ett viktigt tillfälle att göra en sammanfattning och sätta en tydlig riktning för främjandet av läskunnighet mellan 2007 och 2012 inom alla nyckelområden i UNLD:s handlingsplan.

Granskningen, som ägde rum under 2007 och 2008, har använt 2006 års Education for All Global Monitoring Report som ett riktmärke. Den använde också momentumet från de regionala konferenserna för att främja starkare politik och större investeringar i läskunnighet. Översynen syftade till att identifiera konkreta åtgärder för andra halvan av årtiondet. UNESCO har inrättat en UNLD-expertgrupp som gav råd om den fortsatta utvecklingen av FN:s läskunnighetsårtionde såväl som i andra läskunnighetsrelaterade frågor. Resultaten av översynen i mitten av decenniet har lämnats till FN:s generalförsamling i oktober 2008.

Se även

  1. ^ a b "Utbildning förvandlar liv" (PDF) . 11 april 2013.
  2. ^ "Förenta nationernas utbildnings-, vetenskapliga och kulturella organisation | UNESCO.ORG" . Portal.unesco.org . Hämtad 2009-05-19 .
  3. ^ "Förenta nationernas utbildnings-, vetenskapliga och kulturella organisation | UNESCO.ORG" . Portal.unesco.org. Arkiverad från originalet den 12 september 2008 . Hämtad 2009-05-19 .
  4. ^ UIL-prog. "UIL - Om UIL" . Unesco.org . Hämtad 2009-05-19 .
  5. ^ UIL-prog. "UNESCO Institutet för livslångt lärande" . Unesco.org . Hämtad 2009-05-19 .
  6. ^ "Förenta nationernas utbildnings-, vetenskapliga och kulturella organisation | UNESCO.ORG" . Portal.unesco.org. Arkiverad från originalet den 26 februari 2009 . Hämtad 2009-05-19 .
  7. ^ "Förenta nationernas utbildnings-, vetenskapliga och kulturella organisation | UNESCO.ORG" . Portal.unesco.org . Hämtad 2009-05-19 .
  8. ^ http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001442/144270e.pdf [ bar URL PDF ]

externa länkar

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=United_Nations_Literacy_Decade&oldid=1138660199 "