Dövhet i Italien

Italienska flaggan

Italien är ett land som ligger i södra Europa. Huvudstaden är Rom. Det finns cirka 59 miljoner människor i Italien, och cirka 3,5 miljoner italienare lider av någon form av hörselnedsättning. Bland dem är omkring 70 000 personer svårt döva. Europeiska unionen för döva rapporterar att majoriteten av de döva i Italien använder italienska teckenspråk ( LIS). LIS har varit ett officiellt teckenspråk i Italien sedan 2021. Italien, bland andra länder, ratificerade konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning (CRPD) och håller sakta på att förbättra villkoren för döva människor i Italien. Många stora organisationer i Italien kämpar för dövas rättigheter och sprider medvetenhet till den italienska nationella byrån för skydd och hjälp av döva (ENS, Ente Nazionale Sordimuti ) och associerade italienska familjer för försvar av rättigheterna för döva och hörselskadade ( FIADDA). Nyfödda i Italien får också universella hörselundersökningar. Utbildning i Italien är inriktad på oralism även om teckenspråk också används. LIS är ett stabilt språk och används av 10 000 till 1 000 000 000 användare i Italien.

Språkets framväxt

Döva i Italien använder italienska teckenspråk ( lingua dei segni italiana , LIS). Andra vanliga termer som används för italienska teckenspråk inkluderar lingua dei gesti (språk för gesterna) och lingua dei sordi (språk för döva). LIS är influerad av och delar likheter med franskt teckenspråk . Detta hände eftersom en dövpedagog, Tommaso Silvestri, 1784 tog över det franska gestsystemet till Italien och började lära ut det till barn.

Italienska teckenspråket kom till genom konvergens . Dövsamhället i Italien saknade en form av kommunikation och utvecklade därmed LIS genom influenser av franskt teckenspråk. LIS kan vara ganska olika i olika delar av Italien. Till exempel är signeringen av "skor" olika regionalt, och kan ibland spåras till en viss skola. I synnerhet en skola "Guilio Tarra" som var känd för sin oralistutbildning, signerade "skor" på ett unikt sätt "sannolikt som ett resultat av talterapisessioner som hölls på skolan". LIS karakteriseras bäst som ett teckenspråk för dövsamhället eftersom det mestadels bara är döva i Italien som känner till LIS.

Betydande organisationer

Italienska nationella organet för döva

Den italienska nationella byrån för skydd och hjälp av döva (ENS, Ente Nazionale Sordimuti ) var resultatet av enandet av Federazione Italiana delle Associazioni per i Sordomuti (FIAS) och Unionen Sordomuti Italiani (USI) som grundades 1932. De är en del av World Federation of the Deaf och European Union of the Deaf. ENS verkar med "103 provinsiella sektioner, 21 regionala råd och över 50 interkommunala representationer".

ENS startades av Antonio Magarotto . Hans son Cesare Magarotto skapade World Federation of the Deaf . Antonio Magarotto föddes i Italien och blev döv vid tre år gammal på grund av hjärnhinneinflammation . Han studerade vid Piarist Fathers' T. Pendola Institutionen för döva. 1932 bildade Magaarotto och hans vänner den italienska nationella byrån för döva där han tjänstgjorde som president från 1932 till 1950. Under sin livstid ägnade han sig åt att bli en röst för döva studenter. Han grundade också i Padua det första nationella institutet för medel- och högre utbildning för döva. Magarotto fick också en hedersdoktor i humaniora från Gallaudet University of Washing.

Medlemmarna kan rösta och ha styrande roller. ENS planerar även kultur- och sportaktiviteter och evenemang för alla medlemmar. Lokalavdelningarna håller kurser i teckenspråk. De har också utbildning för tolkar i större städer samt hjälp att hitta jobb. ENS är aktiv på flera sociala medieplattformar och lägger även upp artiklar angående deras verksamhet som "ENS at the Congress of the Italian Linguistics Society".

Sammantaget spelar ENS en stor roll i dövsamhället genom att "främja integrationen av döva i samhället" samt fokusera på områden "som lagstiftning, utbildning och sysselsättning."

Mason Perkins dövhetsfond

Denna organisation kämpar för att skapa en positiv miljö för döva och dövblinda barn i Italien genom att främja LIS och dövkultur. De är en ideell organisation som grundades 1985 av Elena Radutzky, en amerikansk forskare som studerade italienskt teckenspråk, genom finansiering från Mason Perkins. MPDF skapar och tillhandahåller kulturevenemang, utbildningsmaterial som barnböcker i LIS, utbildningar, nätverksevenemang. Denna organisation ledde Dictionary of Italian Sign Language (1992) och breddade också utbildningsmöjligheter för italienska döva studenter genom stipendier.

Associerade italienska familjer för försvaret av rättigheterna för döva och hörselskadade (FIADDA)

Föreningen startades den 6 maj 1991 och bytte namn genom åren. Föräldrarna i denna förening fokuserar på oralism för sina döva barn som en av sina grundläggande värderingar. De uppmuntrar starkt integration genom oralism eftersom "ett verbalt språk är mycket mer användbart och funktionellt för den döva". De anser att teckenspråk inte är ett officiellt språk och på grund av dess mångfald i naturen borde vara ett andrahandsval jämfört med oralism. De ger också stöd till familjer med hörselskadade. De gör det genom att skapa seminarier och kurser för skolor med fokus på hur man undervisar för rehabiliteringsoralism. Organisationen fokuserar på tillgänglighet för döva i termer av att ha resurser för oralism och undertexter i media.

CODA (Children of Deaf Adults) Social Promotion Association

Denna socialfrämjande förening startades 2014 från att vilja "ge ett erkännande till hörande barn till döva föräldrar" i Italien. Den internationella CODA-organisationen startades 1983 av Millie Brother, en examen från Gallaudet University och även en hörande CODA, i Amerika. Tanken var att skapa ett utrymme där barn kunde träffa andra med liknande erfarenheter mellan att översätta LIS och att tala. Icke-Codas är också välkomna att gå med som stödmedlemmar men kan inte vara röstberättigade.

Organisationen är involverad i olika aktiviteter som till exempel sammankomster där de delar erfarenheter och hantering av relationer mellan döva föräldrar och barn. De främjar teckenspråk genom kurser och aktiviteter tillsammans med forskning i samarbete med andra föreningar och universitet om relationsdynamik hos barn till döva vuxna. Under sommaren ger de läger för döva och hörselskadade CODA "för att främja integration och inkludering" samt stipendier för högre utbildning. Överlag strävar CODA-föreningen efter att dela och utforska sitt "tvåspråkiga-bikulturella arv".

GPODHH (global koalition av föräldrar till barn som är döva eller hörselskada)

Denna koalition av föräldragrupper från hela världen bildades 2008 i Como, Italien vid NHS 2008: Beyond Newborn Hearing Screening Conference av en liten grupp föräldrar från USA, Australien och Italien. De syftar till att förbättra systemet och praxis för att uppmuntra informerade val och stärka familjer för döva eller hörselskadade barn. Det finns flera medlemsorganisationer, en av dem är Dai Genitori ai Genitori i Italien. Föreningen i Italien är främst en bloggsida som senast uppdaterades 2015. Andra medlemsorganisationer har webbsidor som ger information till familjer vars barn är döva eller hörselskada i sina respektive länder. GPODHH tillhandahåller perspektivet för föräldrar till barn som är döva eller hörselskada vid ett antal internationella forum, inklusive World Hearing Forum, CIICA och är medlemmar i den rådgivande kommittén som granskar och uppdaterar "Bästa praxis för familjecentrerad tidig intervention för barn" som är döva eller hörselskadade: ett internationellt konsensusuttalande".

Mänskliga/medborgerliga rättigheter

Officiellt erkännande av LIS

Italienska teckenspråket erkändes officiellt av det italienska parlamentet den 19 maj 2021, som en del av ett lagförslag om nödhjälp för coronaviruset som erkände, främjar och skulle skydda LIS och LISt (italienskt taktilt teckenspråk). Det innebar det officiella erkännandet av LIS-tolkarna som yrken och spridningen av LIS i regeringskansliet.

Konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning

FN : s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning är ett avtal mellan länder och FN för att skydda rättigheterna för personer med funktionsnedsättning. Italien ratificerade CRPD den 15 maj. Italien är också undertecknat för valfritt protokoll, vilket innebär att det kommer att skapa struktur för ansvarsskyldighet. Varje land måste lämna in en rapport om hur de implementerar rättigheterna i CRPD-policydokumentet. FN kommer att skapa en "lista över frågor" med civil input som kommer att skickas till Italien som Italien svarar på i delstatsrapporten. I dokumentet "Info från civilsamhällets organisationer" pekar författarna på luckor i statens rapport samt prioriteringar och beslut. Detta dokument har gjorts av flera organisationer som kämpar för funktionshindrade rättigheter, inklusive ENS och är en del av CRPD-dokumenten.

Den första och sista CRPD-rapporten som lämnades in av Italien var en 21 januari 2013 och den skulle lämnas den 15 juni 2011. I den statliga rapporten uppger Italien när det gäller DDH-rättigheter att de har erkänt och främjat teckenspråk i lag 104/92 tillsammans med yrkesutbildning av stödlärare. Men det formella erkännandet av LIS är för närvarande [ när? ] fortfarande pågår (rapport lämnades in före det officiella erkännandet av LIS 2021).

Världsförbundet för döva

World Federation of the Deaf listar på sin webbplats viktiga CRPD-artiklar till DHH-individer. Den listar också mål som är viktiga för att öka mänskliga rättigheter för döva.

Omnämnanden i statens rapport specifikt om dövas rättigheter inkluderar:

  • Artikel 21.b från CPRD erkändes genom artikel 21 i konstitutionen som ger yttrandefrihet "genom muntliga ord, skriftliga texter eller något annat instrument".
  • Den statliga rapporten nämner att lag 244/07 har utökat undantaget från betalning av licensskatt på mobiltelefoner till att även omfatta döva.
  • De konstaterar också att "döva människors fullständiga deltagande i det sociala livet" fortfarande diskuteras i parlamentet.
  • När det gäller att ha "rimliga anpassningar på arbetsplatsen" säger rapporten att även om det juridiskt inte finns någon skyldighet att ha rimliga anpassningar i Italien, talas det i artikel 2 i lag 68/99 om frågor om arbetsmiljö och relationer och "därför kan anses som en form av rimligt boende”.

CRPD-artiklar och mål som inte nämndes i delstatsrapporten:

  • Artikel 2: klargör att teckenspråk har samma status som talat språk.
  • 24.1: Kräver att regeringen säkerställer ett inkluderande utbildningssystem på alla nivåer.
  • 24.4: Kräver att lärare till döva barn är behöriga i teckenspråk.
  • Mål 4.5: undanröja könsskillnader.
  • Mål 11.2, 11.7: tillhandahålla tillgängliga transporter och universell tillgång till säkra utrymmen.

Påpekanden om dövas rättigheter från "Information från civilsamhällets organisationer":

  • Bristande tillhandahållande av rimligt boende inom andra områden i livet än anställning.
  • Se till att skolpersonalens kvalifikationer inkluderar elever med funktionshinder; personer med funktionsnedsättning har lägre utbildningsnivå jämfört med allmänheten.
  • Artikel 24 utbildning: statens rapport nämner inte om tillgänglighetskrav finns i skolor på någon nivå; hur kvaliteten på utbildningen bedöms; hur kontinuitet i undervisningen säkerställs; hur inskrivning av lärare med funktionsnedsättning främjas, inte bara tillåtet.
  • Datainsamling om döva sker genom telefonintervju vilket kommer att göra att data undergrävs.

Milano konferens

Milanokonferensen ägde rum i Italien 1880 under den andra internationella kongressen om utbildning av döva i Milano, där de förbjöd användningen av teckenspråk i skolor. Av 164 delegater var bara 1 delegat, James Denison, rektor för Kendall School i Washington, DC, döv. Detta skapade en splittring i LIS historia. Före 1880 utbildades döva barn med hjälp av tecken eller fick tvåspråkig utbildning, vilket innebar att de skulle lära sig både LIS och olika grader av skriftligt och muntligt. Efter förbudet mot teckenspråk 1880 fokuserade skolorna strikt på oralism. Detta får döva lärare att förlora sina jobb och skapade en minskning av antalet döva yrkesverksamma i Italien.

Teckenspråket kunde överleva trots det förbudet eftersom eleverna skrev under utanför skolan.

Tidig hörselupptäckt och ingripande

Upptäckt

I en rikstäckande undersökning gjord 2018 fick 95,3 % av nyfödda hörseltest. Den universella hörselscreeningen för nyfödda har varit obligatorisk i Toscana, Italien sedan 2007. Med tiden antog även andra regioner dessa riktlinjer. Varje region använder olika metoder och har olika resultat. Riktlinjerna har också uppdaterats under åren.

UNHS-programmet i Toscana och de flesta regioner är uppdelat i tre nivåer:

  1. offentliga och privata födelsepunkter som kan göra TEOAE-testning (Transient Evoked Otoacoustic Emissions). Detta test kan göras av utbildad vårdpersonal, neonatologer och audiometrier .
  2. audiologitjänster; vanligtvis på mellan- och stora sjukhus gör TEOAE och Automated Auditory Brainstem Responses (A-ABR) och kan utföras av barnsköterskor, audiometrier , barnläkare , audiologer , otolaryngologer .
  3. Regionala referenscentra; kan utföra hela kliniska och audiologiska utvärderingar hos barn inklusive TEOAE, DPOAE (distorsion produkt otoakustiska emissioner ) och ABR (Auditory Brainstem Responses) De kan också göra fullständig diagnos av hörselnedsättning och aktivering av habilitering för barn.

Enligt screeningprocessen designad av DASOE måste alla födelsepunkter undersöka nyfödda under spontan sömn och före utskrivning från sjukhus. Spädbarn som klarar kommer att lämna och spädbarn som inte gör det kommer att undersökas på nytt inom den första månaden med TEOAE. Om resultatet fortfarande inte passerar skickas den nyfödda för att testas på nivå 2 (audiologiska tjänster) och om den fortfarande inte godkänns skickas den inom den tredje månaden till nivå 3 (regionalt referenscentrum) för definitiv diagnos och påbörja rehabilitering senast än sjätte levnadsmånaden. Spädbarn som passerar men har riskfaktorer för sent inträdande hörselnedsättning kommer att skickas till nivå 2-centraler och omvärderas var 6–12:e månad under de första tre åren. Vissa riskfaktorer inkluderar familjehistoria, syndrom som är förknippade med hörselnedsättning, låg födelsevikt, hjärnhinneinflammation. Genom undersökningar är det fortfarande uppenbart att många barn går förlorade mellan omvisningarna.

Intervention

Efter att ett barn har diagnostiserats med hörselproblem, finns det inte mycket stöd eller protokoll som ges. Rådgivningstjänster är sällsynta och yrkesverksamma riktar barn mot oralistutbildning. Den italienska lagstiftningen uppmuntrar barn att integreras i vanliga skolor och teckenspråk uppmuntras inte. Det finns dock viss support tillgänglig från följande organisationer:

  • FIADDA ger användbara länkar och vägbeskrivningar till referenscenter som ansvarar för att utföra cochleaimplantat .
  • Gratis batterier från regionfullmäktige startade 2009 för hörapparater för toskanska medborgare oavsett ålder eller tillstånd. Hörapparatreparation finns även tillgänglig av regionfullmäktige.
  • Hörselnedsättningsdisken ger information om hörapparater hur man får kommunikation och frekvens i Prato av Fiadda Toscana och ENS.
  • FIADDA Toscana svarar på frågor om skolstöd, ansökningar, skattelättnader, advokattjänster.
  • Famiglie al Centro är ett projekt av ENS och leds av Europeiska unionen för döva . Projektets mål är att föra döva ungdomar närmare läsning och att göra familjer medvetna om detta ämne. De har samarbetat med Huawei för att göra en app som heter storysign som översätter barnböcker till LIS.

Språkbrist

Språkbrist är bristen på konsekvent tillgänglig språkinmatning under de första åren av livet. I Italien drabbas cirka 1 av 1000 människor av hörselnedsättning. Cirka 95 % av döva barn föds till hörande familjer och cirka 5 % föds till döva föräldrar. Hörande familjer vill ofta att deras barn ska gå i vanliga skolor som uppmuntrar cochleaimplantat och integration. Nästan alla boende- och specialskolor för döva är stängda förutom tvåspråkiga/bimodellexperimentskolor. Endast ett litet antal döva barn har LIS som förstaspråk och endast döva barn till döva föräldrar är exponerade för teckenspråk sedan födseln. Döva barn som föds i hörande familjer har sällan tidig tillgång till teckenspråk även om de kan tillägna sig det senare.

I studier gjorda angående effekten av hörapparater och cochleaimplantat är det uppenbart att barn som kunde exponeras för språk hade en betydande förändring i språkkunskaper. Beteendeproblem var också kända för att vara en orsak till språkbrist eller dålig språkutveckling eftersom bristen på att kunna förstå och uttrycka ledde till störningar i känslor, sociala regler och interaktioner. 30–50 % av barn med djupt hörselnedsättning med eller utan hörapparat uppvisade beteendeproblem. Barn som hade tillgång till språk genom cochleaimplantat visade liknande nivåer av beteendeproblem som sina normalhörande klasskamrater.

Grund- och gymnasieutbildning

Familjer med döva barn måste ofta flytta för att deras barn ska gå i tvåspråkiga eller döva skolor. Det finns tvåspråkiga/bimodell experimentella program som finns i Italien. Istituto Statale dei Sordi i Rom, Scuola per i'infanzia Statale i Cossato och Istituto comprensivo Santini i Noventa Padovana är alla exempel på tvåspråkiga program som finns i Italien. Tvåspråkiga läroplaner använder både italienska och LIS. LIS är också en individuell klass från 1 timme till max 6 timmar per vecka. På platser som Palermo, Guidonia, Cossato är LIS en andraspråkskurs för hörande elever. [ citat behövs ]

Döva barn som inte deltar i särskilda program har inte automatisk tillgång till tolk under skoltiden. De kanske bara har tillgång till en kommunikationsassistent och lärare som inte garanterat kan teckenspråk. I de fall döva barn har en kommunikationsassistent/TA som är behörig i LIS får barnet individuella förklaringar i LIS 20 timmar i veckan. Resten av läroplanen kommer dock att tillhandahållas genom talad italienska. Detta är fallet när det bara finns 1 dövt barn i en klass med hörande barn.

Regeringen ger stöd genom tre grenar, andraläraren, kommunikationsassistenten och logoped. Den andra läraren arbetar som en översättare inom skolsystemet och tillhandahåller det läraren säger till den döva eleven. Kommunikationsassistenter arbetar i klassrummet såväl som i hemmen och andra tjänster som staten tillhandahåller. De arbetar utifrån kontrakt och överlappar ofta andra lärare. Talterapi erbjuds av landet även till familjer.

För att bli behörig som stödlärare krävs ett antal timmar i LIS-utbildning av ministeriet för allmän undervisning. Det finns också projekt som fokuserar på att utbilda döva till att bli kommunikationsinstruktörer. På förskolor och grundskolor är de assistenter som arbetar ofta döva.

Högre utbildning

Enligt en studie gjord vid Institutet för döva i Turin har inskrivningen av döva och hörselskadade studenter vid universiteten i Turin, Italien, ökat under de senaste 15 åren. De tre universiteten i Turin (University of Turin, Polytechnic of Turin och Albertina Academy of Fine Arts) registrerar mellan 25 och 35 döva och hörselskadade studenter varje år. De räknar totalt till 81 döva studenter vid universitetet i Turin sedan 2000. De flesta döva studenter tar en examen i utbildning och av de 22 döva studenter som tog examen, fick tio en bachelorexamen, fyra avslutade en masterexamen, sju är för närvarande inskrivna i Masterexamen, och endast en fick en masters på andra nivån. Sammantaget finns det bara ett fåtal studenter i magisterexamen och inga doktorander.

På universiteten tillhandahålls tolkar vid vissa institutioner till döva undertecknare. Döva och hörselskadade elever har också rätt till individuella lektionsplaneringar och särskilt stöd såsom handledning. Efter inskrivning till ett universitet måste studenten ansöka om tjänst på ett handikappkontor och en annan intervju en individuell plan utformas och undertecknas av skolan för studenten. Kontoret kommer att ha ett visst antal timmar handledning och tolkning samt andra tjänster som studenten kommer att behöva. Studenterna tilldelas en mentor som är specialiserad på studier och utbildning för döva och hörselskada.

Aktuella problem med utbildning i Italien är avhoppsfrekvensen och tillgången till handledningstimmar. I takt med att antalet döva elever ökar för varje år, minskar antalet timmar varje elev får av handledning på grund av en minskad mängd resurser för utbildningssektorn som fastställs i den nationella utgiftsöversynspolicyn. Av 81 inskrivna döva elever har 34 elever hoppat av vilket utgör en tredjedel av det totala antalet inskrivna. En huvudfråga som anges i studien som leder till avhopp är diskontinuitet. Döva studenter saknar ordentlig vägledning i programmen och byter mellan huvudämnen vilket gör att döva studenter i genomsnitt spenderar fler år för att slutföra universitetet. Studien konstaterar också att medan UNCRPD vill att statsparterna ska skapa en universellt tillgänglig miljö, är universiteten alltför fokuserade på individuellt särskilt stöd.

Sysselsättning

Regeringen kräver att företag med 15-35 anställda ska anställa minst en person med funktionsnedsättning. I gengäld kan arbetsgivare få skattesubventioner, löneavgifter och ersättning för arbetsplatsanpassningar. 44 % av personer med funktionsnedsättning mellan 15 och 64 år var sysselsatta i motsats till 55,1 % av den totala befolkningen sysselsatta i samma ålder.

Bar Senza Nome : Endast dövägda och döva anställda arbetade i baren i Italien. Det startades 2012 av två döva killar, Sara och Alfonso. De skaffar öl genom en döv bryggare och erbjuder LIS-lektioner i butiken.

OneSense by Valla : Dövägd restaurang som öppnade 2018. Restaurangen drivs även av döv personal och hörande kockar. Ägaren Valeria Olivotti ville skapa en restaurang där det inte finns några barriärer mellan döva kunder och arbetare. Hon ville visa människor att en restaurang med både döva och hörande personal kunde samarbeta i enighet.

Sjukvård

Döva och hörselskadade lider av bristande tillgång till sjukvård och information. Under covid-19-pandemin i Italien kunde döva inte få tillgång till mycket av den information som gavs till hörande. Vanligtvis ges information muntligt eller skriftligt. I Italien har dock LIS-tolkning endast beviljats ​​för nyhetsprogram. Under tidigare pressmeddelanden från premiärministern var videorna textade men inte tolkade i LIS. Dövsamfundet och ENS fick lobba och kämpa för tolktjänster i LIS för chefen för regeringens frigivningar. Även om pressmeddelandena tolkades efteråt på grund av kameramannens val av estetik bestämde de sig för att inte fånga tolken och fokuserade bara på premiärministern. Dövsamfundet protesterade och sedan dess modifierade TV-kanaler tolkfönstren och alla möten i deputeradekammaren översattes till LIS. När statsministern höll tal om Coronaviruset översattes det alltså till LIS av två tolkar. Under lockdownen i Italien började dövsamhället också använda visuella IKT-verktyg för att sprida information för att minska beroendet av tolkning och undertexter. Spridningen av information under Coronaviruset berodde på att dövsamhället lobbar och skapade resurser åt varandra.

Döva har också betydande svårigheter att kommunicera med vårdpersonal på grund av bristande tillgång till teckenspråkstolkar samt bristande utbildning och medvetenhet bland yrkesverksamma. En studie gjord på en systematisk översikt som involverar ett urval på 2 % i Italien visar de ingrepp som kan ske inom sjukvården som kommer att minska klyftan. Den viktigaste faktorn för att uppnå en jämlik vård för döva är att ha en teckenspråkstolk närvarande. Det är inte klart om italienska sjukhus tillhandahåller tolkar eller inte. Kulturell känslighet och icke dömande vård var också en stor faktor för döva patienter. Utbildningsprogram och hälsoinsatser online identifierades också som ett sätt att sprida information och effektivt nå döva. Totalt var det sju huvudinsatser som studierna pekar på. Baserat på granskningen kom två stora meddelanden ut. Den första är betydelsen av teknik. Forskarna tror att tekniken avsevärt kan förbättra kommunikationen mellan vårdgivare och patienter. Den andra är att det är viktigt att involvera döva samhällen som bidragsgivare i alla steg av interventionsdesign och genomförande.

Språkbevarande och revitalisering

Expanded Graded Intergenerational Disruption Scale (EGIDS) rapporterar att LIS är stabil och medelstor med cirka 10 000 till 1 000 000 000 användare. LIS är på en EGIDS-skala från 5-6a eftersom språket inte upprätthålls av formella institutioner, men det är fortfarande normen i hemmet och samhället att alla barn lär sig och använder språket.

Den italienska regeringen erkände LIS som ett officiellt språk 2021 och det lärs ut även om regeringen och samhället lutar åt oralism. LIS-tolkning finns också tillgänglig i nya rapporter och större statliga pressmeddelanden och videor. Olika LIS-ordböcker finns. Dövorganisationer som ENS tillhandahåller även LIS-filmer och instruktioner för barn och vuxna.

Se även

  1. ^ a b c d e f g h i j k l m n o   Geraci, Carlo (2015-09-25), Jepsen, Julie Bakken; De Clerck, Goedele; Lutalo-Kiingi, Sam; McGregor, William B. (red.), "19 Italian Sign Language", Världens teckenspråk , De Gruyter, s. 473–510, doi : 10.1515/9781614518174-025 , ISBN 978-1-61451-796-2
  2. ^ a b c "ENS". Ente Nazionale Sordi ONLUS (på italienska). Hämtad 2022-09-25.
  3. ^ a b c d e f "Antonio Magarotto" . www.isiss-magarotto.edu.it . Hämtad 2022-11-18 .
  4. ^ "Magarotto, Cesare | Gallaudet universitetsbibliotek vägleder till döva biografier och index till döva tidskrifter" . liblists.wrlc.org . Hämtad 2022-11-18 .
  5. ^ "Döva organisationer i Italien - Lokala döv- och handikapporganisationer och skolor" . Gallaudet University . Hämtad 2022-10-24 .
  6. ^ a b c "Mason Perkins Deafness Fund Onlus" . Mason Perkins Deafness Fund Onlus . Hämtad 2022-10-24 .
  7. ^ a b c d e "Tillgänglighet" . www.fiaddatoscana.org . Hämtad 2022-10-01 .
  8. ^ "CODA International - CODA FAQs" . www.coda-international.org . Hämtad 2022-10-01 .
  9. ^ "Cosa facciamo" . Coda Italia - APS (på italienska) . Hämtad 2022-10-01 .
  10. ^ "ECP: Händelse: NHS 2008: Bortom nyfödd hörselscreening: Spädbarns- och barndomshörande i vetenskap och klinisk praxis" . www.aucd.org . Hämtad 2023-01-30 .
  11. ^ "Global koalition av föräldrar till barn som är döva eller hörselskada (GPODHH)" . www.gpodhh.org . Hämtad 2022-10-01 .
  12. ^ "Medlemsorganisationer | GPODHH" . www.gpodhh.org . Hämtad 2023-01-30 .
  13. ^ "Främja World Hearing Forum" . www.who.int . Hämtad 2023-01-30 .
  14. ^ "CIICA - Cochleaimplantat internationell handlingsgemenskap" . Hämtad 2023-01-30 .
  15. ^    Moeller Mary Pat; Carr, Gwen; Seaver, Leeanne; Stredler-Brown, Arlene; Holzinger, Daniel (2013). "Bästa praxis för familjecentrerad tidig intervention för barn som är döva eller hörselskada: ett internationellt konsensusuttalande" . Journal of Deaf Studies and Deaf Education . 18 (4): 429–445. doi : 10.1093/deafed/ent034 . ISSN 1465-7325 . PMID 24030911 .
  16. ^ "FCEI" . www.fcei.at . Hämtad 2023-01-30 .
  17. ^ a b c "Italienskt teckenspråk som erkänns av det italienska parlamentet" . The Daily Moth . Hämtad 2022-09-25 .
  18. ^ "Konvention om rättigheterna för personer med funktionshinder – artiklar" . Förenta nationerna möjliggör . Hämtad 2022-10-01 .
  19. ^ a b c d e Nations, United (2016-01-18). "Förenta nationernas organ för mänskliga rättigheter" . FN:s mänskliga rättigheter . Hämtad 2022-10-03 .
  20. ^ a b c FN (Förenta Nationerna) (2013) Statspartsrapport CRPD/C/ITA/1. https://documents-dds-ny.un.org/doc/UNDOC/GEN/G15/044/22/PDF/G1504422.pdf?OpenElement (tillgänglig oktober 2022)
  21. ^ a b c d e f g "Dövas mänskliga rättigheter" . WFD . Hämtad 2022-10-03 .
  22. ^ Team, ODS. "ODS HEMSIDA" (PDF) . documents-dds-ny.un.org . Hämtad 2022-10-03 .
  23. ^   Gallaudet, EM (1881). "Milanokonventionen". American Annals of the Deaf and Dumb . 26 (1): 1–16. JSTOR 44461114 .
  24. ^ Williams, Victoria (2016-04-29). "Vad hände i Milano?". terpträd . Hämtad 2022-09-25. [ fullständig hänvisning behövs ]
  25. ^   Eyl, Jennifer (2019-06-20), "Introduktion", Signs, Wonders and Gifts , Oxford University Press, s. 1–19, doi : 10.1093/oso/9780190924652.003.0001 , ISBN 978-0-19 092465-2
  26. ^ a b   Branchini, Chiara (2014). "Italienskt teckenspråk och det italienska dövsamhället". Om relativisering och klyvning . De Gruyter. s. 9–14. JSTOR j.ctvbkk3w2.8 .
  27. ^    Bubbico, L; Ferlito, S; Antonelli, G; Martini, A; Pescosolido, N (2021-09-01). "Hörsel- och synscreeningsprogram för nyfödda i Italien" . Annali di Igiene . 33 (5): 433–442. doi : 10.7416/ai.2020.2401 . ISSN 1120-9135 . PMID 33300945 .
  28. ^ a b c d e f    Berrettini, Stefano; Ghirri, Paolo; Lazzerini, Francesco; Lenzi, Giovanni; Forli, Francesca (2017). "Protokoll för screening av nyfödda hörsel i Toscana-regionen" . Italiensk tidskrift för pediatrik . 43 (1): 82. doi : 10.1186/s13052-017-0397-1 . PMC 5607492 . PMID 28931415 .
  29. ^ a b c d e    Ferlito, Salvatore; Maniaci, Antonino; Cocuzza, Salvatore; La Mantia, Ignazio; Di Mauro, Paola; Poli, Graziella; Maiolino, Luigi; Coco, Salvatore; Merlino, Federico; maltesiska, Marina; Ragliani, Margherita; Russo, Michele; Gulino, Alessandro; Azieli, Carmen; Martines, Francesco; Galletti, Francesco; Bubbico, Luciano (2021). "Universell nyfödda hörselscreening i den italienska regionen Sicilien 2018" . Acta Otorhinolaryngologica Italica . 41 (4): 356–363. doi : 10.14639/0392-100X-N1162 . PMC 8448180 . PMID 34533539 .
  30. ^    Turchetta, Rosaria; Conti, Guido; Marsella, Pasquale; Orlando, Maria Patrizia; Picciotti, Pasqualina Maria; Frezza, Simonetta; Russo, Francesca Yoshie; Scorpecci, Alessandro; Cammeresi, Maria Gloria; Giannantonio, Sara; Greco, Antonio; Ralli, Massimo (2018). "Universell nyfödda hörselscreening i Lazio-regionen, Italien" . Italiensk tidskrift för pediatrik . 44 (1): 104. doi : 10.1186/s13052-018-0534-5 . PMC 6108150 . PMID 30143030 .
  31. ^ a b "Våra familjer. Teckenspråk, läskunnighet, information och medvetenhet för större inkludering av döva barn – Progetto Famiglie al Centro" ( på italienska) . Hämtad 2022-10-02 .
  32. ^     Hall, Matthew L. (2020). "Input är viktigt: Att bedöma kumulativ språktillgång hos döva och hörselskadade individer och befolkningar" . Gränser i psykologi . 11 : 1407. doi : 10.3389/fpsyg.2020.01407 . ISSN 1664-1078 . PMC 7319016 . PMID 32636790 .
  33. ^ a b   Stämpel, Rose; Novogrodsky, Rama; Shaban-Rabah, Sabrin (2021). "Argument utelämnanden av döva elever på tre språk och tre modaliteter". Första språket . 41 (5): 646–670. doi : 10.1177/01427237211016200 . S2CID 237629122 .
  34. ^ a b c d e f g h i j k l m     Tomasuolo, Elena; Gulli, Tiziana; Volterra, Virginia; Fontana, Sabina (2021). "Det italienska dövsamfundet vid tidpunkten för coronaviruset" . Gränser i sociologi . 5 : 612559. doi : 10.3389/fsoc.2020.612559 . ISSN 2297-7775 . PMC 8022808 . PMID 33869529 .
  35. ^ a b c d e f   Geraci, Carlo (2015-09-25), Jepsen, Julie Bakken; De Clerck, Goedele; Lutalo-Kiingi, Sam; McGregor, William B. (red.), "19 Italian Sign Language" , Teckenspråk i världen , DE GRUYTER, s. 473–510, doi : 10.1515/9781614518174-025 , ISBN 978-1-61451-796 , hämtad 2022-09-25
  36. ^   Rinaldi, Pasquale; Caselli, Maria Cristina; Onofrio, Daniela; Volterra, Virginia (2014). "Språkinlärning av tvåspråkiga döva förskolebarn". Tvåspråkighet och tvåspråkig dövutbildning . s. 54–73. doi : 10.1093/acprof:oso/9780199371815.003.0003 . ISBN 978-0-19-937181-5 .
  37. ^ Rinaldi, P., Tomasuolo, E., Resca, A. och (a cura di). (2018). La sordità infantile. Nuove propettive d'intervento. Trento: Erikson.
  38. ^    Marciano, E.; Laria, C.; Malesci, R.; Iadicicco, P.; Landolfi, E.; Niri, C.; Papa, C.; Franzè, A.; Auletta, G. (2013). "Hörselscreening för nyfödda i regionen Kampanien (Italien): Tidiga språk- och perceptuella resultat hos spädbarn med permanent hörselnedsättning" . Acta Otorhinolaryngologica Italica . 33 (6): 414–417. PMC 3870441 . PMID 24376298 .
  39. ^ a b c    Boerrigter, Merle; Vermeulen, Anneke; Marres, Henri; Mylanus, Emmanuel; Langereis, Margreet (2019). "Frekvenser av beteendeproblem som rapporterats av föräldrar och lärare till hörselskadade barn med cochleaimplantat" . Gränser i psykologi . 10 : 1591. doi : 10.3389/fpsyg.2019.01591 . PMC 6646424 . PMID 31379656 .
  40. ^ a b c d   Tomasuolo, E.; Valeri, G.; Di Renzo, A.; Pasqualetti, P.; Volterra, V. (2013). "Döva barn som går i olika skolmiljöer: teckenspråksförmågor och sinneteori". Journal of Deaf Studies and Deaf Education . 18 :12–29. doi : 10.1093/deafed/ens035 . PMID 23131578 .
  41. ^ a b c d Dover, Patrick (2019). "Utbildning av döva studenter i Italien" (PDF) . Hämtad 2022-10-29 .
  42. ^ a b c d Kommittén för rehabilitering och integration av personer med funktionshinder (2005). "Teckenspråkens status i Europa" . Hämtad 2022-10-29 .
  43. ^ a b c d e f g h i j k l m Dolza, Enrico. "Inkludering av D/döva studenter vid universiteten i Turin, Italien: tillhandahållna tjänster, individuella planer och öppna frågor" . {{ citera journal }} : Citera journal kräver |journal= ( hjälp )
  44. ^ a b c "Italien" . Funktionshinder: IN . Hämtad 2022-10-30 .
  45. ^ a b Senza Nome är baren som ägs av fyra döva italienska lokalbefolkningen! , hämtad 2022-10-30
  46. ^ a b "Bar Senza Nome i Bologna: En bar utan ett namn men med en enorm själ" . Smaka på Bologna . Hämtad 2022-10-30 .
  47. ^ a b "Dövägd restaurang i Rom: OneSense av Valla" . The Daily Moth . Hämtad 2022-10-30 .
  48. ^ a b c d     Morisod, Kevin; Malebranche, Mary; Marti, Joachim; Spycher, Jacques; Grazioli, Véronique S; Bodenmann, Patrick (2022-05-28). "Interventioner som syftar till att förbättra hälso- och sjukvården och hälsoutbildningens rättvisa för vuxna d/döva patienter: en systematisk översikt" . European Journal of Public Health . 32 (4): 548–556. doi : 10.1093/eurpub/ckac056 . ISSN 1101-1262 . PMC 9341675 . PMID 35640159 .
  49. ^ a b "Storlek och vitalitet av italienskt teckenspråk" . Etnolog . Hämtad 2022-11-18 .
  50. ^   Vettori, Chiara; Felice, Mauro (2008). e-LIS: Elektronisk tvåspråkig ordbok italienska teckenspråk-italienska . s. 791–796. ISBN 978-84-96742-67-3 .
Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Deafness_in_Italy&oldid=1140458874 "