Dövhet i Polen

Dövhet i Polen är ett ämne som är relevant för utbildning och samhällen. Polen har en historia med DHH ( döva eller hörselskadade ) personer, som går tillbaka till 1817. Omkring 15,1 % av polska folket i Polen säger att de har nedsatt hörsel. PJM ( Polski Język Migowy ) (polska teckenspråket) är det huvudsakliga teckenspråket i Polen.

Språkets framväxt

En polsk teckenspråksskola grundades 1817 av en man vid namn Jakub Falkowski, vilket tillät språket att utvecklas. Polska teckenspråket kallas " Polski Język Migowy " (PJM). Det polska teckenspråket var influerat av det gamla franska teckenspråket och tyska teckenspråket , detta använder ett enhandsalfabet. Piotr Gąsowski var den första döva pojken som lärde sig polskt teckenspråk, hans lärare var Jakub Falkowski. Piotr Gąsowski använde inte teckenspråk innan Jakub träffade honom. Jakub utbildades i gammalt franskt teckenspråk och tyskt teckenspråk, vilket påverkade det polska teckenspråket, genom att lägga till det polska alfabetet. PJM har egenskaperna hos ett dövsamhälles teckenspråk .

Dövledda organisationer

Polish Association of the Deaf (Łódź Division)

Den polska föreningen för döva grundades 1946. Dess främsta mål är att föra samman döva och hörselskadade och ge dem det stöd de behöver. Polish Association of the Deaf (Łódź Division) är privatägt men får ekonomiskt stöd från regeringen. Styrelsen består av 9 ledamöter, varav 7 är döva. I maj 2016 startade de ett projekt som syftade till att ge professionell aktivering för 160 döva polska personer (utexaminerade från skola för döva i Polen). Medlemmarna fortsätter idag att driva på för större jämställdhet mellan de döva och hörande samhällena i Polen.

polska dövidrottsförbundet

Det polska dövidrottsförbundet grundades 1924 och finns under det danska idrottsförbundet. Det ger tillgång till sport på alla nivåer – från gräsrotsnivå till internationellt konkurrenskraftiga och till och med OS – till de som är döva och hörselskadade.

SALTO-UNGDOM

SALTO-YOUTH är en organisation som har många olika projekt, och ett som involverar att hjälpa döva i Polen. Ett huvudprojekt var i samarbete med Polish Association of the Deaf. Under 2019 åkte en grupp människor till lokala eller landsbygdsområden med människor i DHH-samhället, de kämpade med arbete på sina hus och eller gårdar. SALTO gick till hus och skolor i samhällena och gav dem grundläggande förnödenheter som skolmaterial som skrivredskap, mat och vatten. De hjälper också till att städa upp en del av områdena runt skolorna. SALTO-Youth förespråkar medborgerliga och mänskliga rättigheter. Organisationen främjar rätten till mänsklig utbildning för DHH-gemenskapen. De vill se alla barn ha lika möjligheter när det kommer till utbildning. SALTO-YOUTH ger möjligheter att fånga uppmärksamhet från myndigheter för att ge DHH-folket en röst. Sammantaget skapar de ett säkert utrymme för deltagarna att pröva utbildningsmetoder och verktyg för mänskliga rättigheter tillsammans med sin gemenskap.

Mänskliga/medborgerliga rättigheter och CRPD

Dövas mänskliga rättigheter är oupplösligt förbundna med teckenspråk, vilket betonas av konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning, som Polen undertecknade i september 2015. Kommittén för rättigheter för personer med funktionsnedsättning kräver att de inblandade länderna lämnar in periodiska rapporter, för att som Polen har följt. World Federation of the Deaf , en icke-statlig organisation, klassificerar Polen som ett land med teckenspråkserkännande, såväl som National Language Council Recognition.

Polens första landrapport (inlämnad till FN)

De artiklar som valts nedan valdes utifrån World Federation of the Deafs prioriterade områden.

  • Artikel 9: Regeringen hävdar att människor som är döva i Polen får samma tjänster som en normal person skulle få på alla poststationer. Postkontor i Polen har en speciell station för döva. Denna station har lokalbefolkningen som kan kommunicera med en döv person.
  • Artikel 21: De hävdar att människor som är en del av DHH-gemenskapen har samma rättigheter till en advokat. En domstolsbyggnad i Kraków, Polen, har advokater som kan skriva under och kommunicera med en domare. Det finns särskilda domstolssessioner för dem i DHH-gemenskapen. Kommunikationsformer är olika när det gäller människor som är en del av DHH-gemenskapen i Polen. Att prata med människor offentligt kan vara svårt, i artikel 21 i CRPD kan de låta en person hjälpa dem i kommunikationen med andra. I en domstol har människor rätt till en advokat under alla omständigheter.
  • Artikel 24: Utbildning är en viktig sak, särskilt för barn som är döva eller stumma. Varje barn i Polen ges rätt till utbildning oavsett vad. I enlighet med artikel 24 kan barn i DHH:s samhälle få hjälp både i och utanför klassrummet.

Det har förekommit rapporter om en hög andel sexuellt våld mot både män och kvinnor i DHH-gemenskapen i Polen. (från 2018)

Under 2013 var många möjligheter som jobb och eller viktiga evenemang inte tillgängliga för döva i Polen.

Döva lärande projekt

The Deaf Learning Project har erbjudit rättigheter för DHH-gemenskapen genom att erbjuda utbildning till vuxna som är en del av DHH-gemenskapen. Detta projekt har hjälpt många DHH-vuxna att få möjlighet till utbildning.

4-stegsprogram

4 Step-programmet har erbjudit grundläggande mänskliga och medborgerliga rättigheter till DHH-gemenskapen genom att ge människor den hjälp de behöver för att söka jobb. Detta program har hjälpt många människor i DHH-gemenskapen att få jobb och få grundläggande färdigheter.

Språkbrist

Det är allmänt erkänt att språkbrist bland döva barn hindrar många individer och barn från att skaffa sig de nödvändiga färdigheterna för att lyckas i samhället och i klassrummet som ett resultat av otillräcklig exponering för språkinmatning under tidig barndom. [ meningsfragment ] Många barn utsätts inte för det [ förtydligande behövs ] hemma och i skolan. Hörselnedsättning kan påverka en persons sociala färdigheter och förmåga att kommunicera vilket kan leda till språkbrist. För en befolkningsskala finns inga uppgifter om DHH barns språk i Polen är otillgängliga.

Grund- och gymnasieutbildning

Den första skolan för döva och hörselskadade hittades 1817. Döva barn fick först tillgång till förskolor 1919, varefter grundläggande yrkesskolor för döva inrättades 1934. Idag finns det 39 dövskolor i Polen. Runt om i världen har döva barn sällan tillgång till förskola och ingår ofta i typiska klassrum med assistenter. Polens nationella utbildningsministerium initierade och finansierade ett projekt för att utveckla polska skolböcker anpassade till behoven hos döva elever. Under de senaste 30 åren har Polen upplevt betydande sociala och utbildningsmässiga förändringar, som påverkat både elever med särskilda behov och idéer om deras plats i samhället.

Instytut Gtuchoniemych

I Polen finns det tre skolor specifikt för DHH-elever som syftar till att utveckla PJM-färdigheter. Instytut Gtuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego är en skola som ligger i Warszwa Polen . Sedan 1936 har denna skola erbjudit internat (bostad) till elever så de som inte bor i närheten kan bo på skolan under veckan. Vid institutet ges utbildning från förskola till eftergymnasial nivå. De fokuserar främst på läs- och skrivfärdigheter inom PJM, samt grundläggande kommunikation. Deras uppdrag är att fungera som utbildnings- och kulturcentrum för döva. Föräldrar till döva barn kan gå kurser på institutet för att lära sig teckenspråk.

Zwiazek Zydowskich Gluchoniemych

Zwiazek Zydowskich Gluchoniemych låg i Karków Polen och grundades 1935. Lite över 400 döva och hörselskadade judar var medlemmar i skolan i Polen under mellankrigsåren. Vid institutet gavs grundutbildning samt extra cirkulär som klubbar och idrotter. Skolan stängdes 1939 på grund av andra världskrigets utbrott.

Högre utbildning

DHH-studenter måste göra ett antagnings- och färdighetsprov för att gå till ett universitet. De utbildningslagar som styr DHH-studenter accepterades inte på universitetsnivå 2001, vilket gjorde det svårt för DHH-studenter att få en högre utbildning.

Deaf Learning- PAD (Łódź Division)

Alla studenter accepteras inte till ett universitet, så det finns ett program som heter Deaf Learning Project, i samarbete med The Polish Association of the Deaf (Łódź Division). Som helhet förbereder de nationella språkprogram för undervisning av döva vuxna. Läs- och skrivkunnigheten bland döva vuxna i Polen är låg i läsning och skrivning. Människor som tar en gymnasieutbildning har förmågan att lära sig polska genom en 400-timmarskurs.

Sysselsättning

Döva och hörselskadade i Polen kämpar för att få arbete. IFHOHYP gjorde en internationell undersökning, inte specifik för Polen, om sysselsättning och när de har ett större jobb än att arbeta i en butik har folk svårare att kommunicera på möten, chefen är otålig med boende. I hela Polen och resten av Europa utsätts funktionshindrade arbetstagare för exploatering, diskriminering och mobbning. Enligt den internationella undersökningen gjord av IFHOHYP kan funktionshindrade arbeta för minimilöner eftersom att bara ha ett jobb är en stor lycka för dem. Sysselsättningsgraden för funktionshindrade i Polen är låg (från och med 2010) och fortsätter att minska övertid. I Europa (inklusive Polen) och internationellt har det funktionshindrade samhället mindre tillgång till jobb, de tenderar att bli avvisade från jobb.

4-stegsprogram

4-stegsprogrammet är ett program som hjälper döva på arbetsmarknaden. Detta projekt startades när UCN för rättigheter för personer med funktionsnedsättning godkändes 2006. Detta program bidrar till att öka kunskapen och arbetsmarknaden för personer med funktionsnedsättning, inklusive DHH. I Polen hjälper 4-stegsprogrammet specifikt döva på arbetsmarknaden II, de hjälper människor att förbereda sig för att söka jobb. När en person med funktionsnedsättning avvisas från högre utbildning tar 4-stegsprogrammet sin plats. De hjälper utbildningspersoner med grundläggande färdigheter och kommunikation. De hjälper dem också att förbereda ett CV för att hitta jobb, samt hjälpa dem att hitta och skriva in ett jobb. Vissa aktiviteter som de gör förbättrar yrkesskickligheten, får erfarenhet av arbetet. Projektaktiviteterna inkluderar workshops, individuella handlingsplaner, rehabiliteringspraktik, juridiskt och psykologiskt stöd, utbildning och andra aktiviteter, som alla bidrar till att uppnå dessa mål.

Sjukvård

Stadgan om rättigheter för funktionshindrade personer godkändes av det polska parlamentet 1997. Tolkar av teckenspråk arbetar i en mängd olika översättningsmiljöer, under en mängd olika förhållanden, i en mängd olika situationer och på en mängd olika grunder. Tolkar finns tillgängliga på Polens sjukhus för läkarbesök med familjeläkare, specialister, både på kliniker och sjukhus. De specifika behoven och tjänsterna är utbildningsrehabilitering. En döv i Polen kan få tillgång till räddningstjänst med tolk. Polen och EU har gratis offentlig sjukvård och med personer med funktionshinder. Barn med funktionsnedsättning, unga med svåra funktionsnedsättningar och äldre har rätt till sjukvårdsbidrag. Pediatriska cochleaimplantat har blivit enklare i Polen sedan 1990-talet genom modifieringar av sjukvårdssystemet. Det finns inga lagar på plats för att tillhandahålla tolkar för döva patienter i Polen.

Språk äventyrande och vitalisering

EGIDS skala

Polska teckenspråket (PJM) är listat på Expanded Graded Intergenerational Disruption Scale .

  • PJM är juridiskt erkänt av den polska regeringen.
  • PJM är i riskzonen, på grund av bristen på utbildning och exponering tidigt, som visas i avsnittet Språkförstöring.

PJMs överlevnad

Inflytandet från det gamla franska språket och det tyska teckenspråket har behållit polska teckenspråket (PJM) Många dövskolors tolkar använder fornfranska och tyska teckenspråk för att hjälpa till att lära ut polska teckenspråket. Försvinnandet av PMJ, cochleaimplantat och döva människor väcker oro för DHH-gemenskapen. Polen har gjort många tekniska framsteg, det har tillhandahållit hörapparater till stora företag.

  1. ^ a b "I Polen säger mer än en av sex att de har en hörselnedsättning" . www.hear-it.org . Hämtad 2022-09-28 .
  2. ^ a b "Döv historia - Europa - 2011: Polen, lagligt erkännande av det polska teckenspråket" . deafhistory.eu . Hämtad 2022-11-13 .
  3. ^ a b c d e f "Europa - 2011: Polen, lagligt erkännande av det polska teckenspråket" . Dövas historia . Hämtad 2022-09-14 .
  4. ^ a b c d e f "engelska" . pzglodz.pl . Hämtad 2022-10-25 .
  5. ^ "deaflympics.com" . deaflympics.com . Hämtad 2022-10-25 .
  6. ^ "Polski Związek Sportu Niesłyszących" . pzsn.pl (på polska) . Hämtad 2022-10-25 .
  7. ^ a b c d e f g "SALTO-UNGDOM - Otlas - polsk förening för döva" . www.salto-youth.net . Hämtad 2022-09-26 .
  8. ^ "Europeisk utbildningskalender - Landsbygdsregioner för landsbygd - Ungdomsarbete på landsbygden i centrala Polen" . SALTO-UNGDOM . Hämtad 2022-09-26 .
  9. ^ a b c d e f tbinternet.ohchr.org https://tbinternet.ohchr.org/_layouts/15/treatybodyexternal/Download.aspx?symbolno=CRPD/C/POL/Q/1&Lang=en . Hämtad 2022-12-31 . {{ citera webben }} : Saknas eller tom |title= ( hjälp )
  10. ^ "Det lagliga erkännandet av nationella teckenspråk" . WFD . 2020-12-06 . Hämtad 2022-10-25 .
  11. ^ "OHCHR | Polen" . OHCHR . Hämtad 2022-10-03 .
  12. ^ "Polsk förening för döva" . Polski Związek Głuchych Zarząd Główny (på polska) . Hämtad 2022-09-26 .
  13. ^ a b c d e f "Dövt lärande projekt" . pzg.lodz.pl . Hämtad 2022-11-01 .
  14. ^ a b c d e f g h i j fundsforngos (2011-09-13). "UNDP Polens projektkontor bjuder in ansökningar att delta i 4 steg – Att stödja döva på arbetsmarknaden II-programmet" . fonder för icke-statliga organisationer - Bidrag och resurser för hållbarhet . Hämtad 2022-11-02 .
  15. ^ Niparko Tobey Thal (2010). Talspråksutveckling hos barn efter cochleaimplantation . JAMA. s. 1498–1506.
  16. ^ a b Kushalnagar Mathur Moreland, PGPJ (2010). Spädbarn och barn med hörselnedsättning behöver tidig språktillgång . J Clin Etik.
  17. ^ a b   Rutkowski, Paweł; Kuder, Anna; Czajkowska-Kisil, Małgorzata; Łacheta, Joanna (2015). "Strukturen av nominella konstruktioner i polska teckenspråket (PJM): en korpusbaserad studie" . Studier i polsk lingvistik . 10 (1). doi : 10.4467/23005920SPL.15.001.3228 . ISSN 1732-8160 .
  18. ^ a b "Europa - 1817: Första skola för döva i Polen" . Dövas historia . Hämtad 2022-10-09 .
  19. ^ a b "Döva utbildningsprogram runt om i världen" . Dövutbildning: Globala perspektiv . Hämtad 2022-10-09 .
  20. ^    Rutkowski, Paweł; Mostowski, Piotr (2020-05-03). "Användningen av polskt teckenspråk (PJM) i tvåspråkiga läroböcker för döva elever i polska skolor". Språkinlärningsjournalen . 48 (3): 370–383. doi : 10.1080/09571736.2020.1753910 . ISSN 0957-1736 . S2CID 219024854 .
  21. ^ a b   Domagala-Zysk, Ewa (2019-02-21). "Mer lika än olika: utbildningsmässiga och sociala ambitioner och vägar till framgångsrik vuxen ålder för polska döva och hörselskadade ungdomar" . Dövutbildning bortom västvärlden . s. 379–398. doi : 10.1093/oso/9780190880514.003.0020 . ISBN 978-0-19-088051-4 .
  22. ^ a b c d "Instytut Głuchoniemych: ośrodek dla niesłyszących | Warszawa" . Instytut Głuchoniemych (på polska) . Hämtad 2022-10-27 .
  23. ^ Wilimborek, Bartosz (2017-03-06). "Instytut Głuchoniemych" . epale.ec.europa.eu . Hämtad 2022-10-27 .
  24. ^ a b c d "Föreningen av judiska dövstumma i Polen" . www.yivoarchives.org . Hämtad 2022-10-27 .
  25. ^ "Polens utbildningssystem" . www.scholaro.com . Hämtad 2022-10-09 .
  26. ^ a b DCOMM (2007-11-29). "Fullständigt arbetspass: funktionshindrade arbetare i Polen" . {{ citera journal }} : Citera journal kräver |journal= ( hjälp )
  27. ^ a b c d "Anställningssituationer för döva och hörselskadade - IFHOHYP" . Hämtad 2022-10-09 .
  28. ^ a b http://su.diva-portal.org/smash/get/diva2:586691/FULLTEXT02.pdf
  29. ^ "Tolkarbete" . Polska teckenspråkstolkföreningen . Hämtad 2022-11-09 .
  30. ^ "Polen" . Europeiska unionen för döva . Hämtad 2022-11-13 .
  31. ^ "Rätt till information för döva" . EES-bidrag . Hämtad 2022-10-18 .
  32. ^ a b "Polen - Sysselsättning, sociala angelägenheter & integration - Europeiska kommissionen" . ec.europa.eu . Hämtad 2022-11-09 .
  33. ^ "Vårt uppdrag" . World Hearing Center . Hämtad 2022-10-09 .
  34. ^ a b    Świdziński, Marek; Rutkowski, Paweł (2022-03-18). "Korpus ogólny jako model danego języka naturalnego: korpusy języków fonicznych a korpus polskiego języka migowego" . Poradnik Językowy (3/2022(792)): 7–22. doi : 10.33896/porj.2022.3.1 . ISSN 0551-5343 . S2CID 251303733 .
  35. ^ "Sii Polens ingenjörer gör sitt avtryck i enheter som väljs av en tredjedel av alla hörapparatanvändare globalt" . Sii Polen . 2021-05-13 . Hämtad 2022-11-13 .
Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Deafness_in_Poland&oldid=1140034379 "